我与剪纸的故事初中作文
详细内容
篇一:《中学生作文：剪纸里的故事》
中学生作文：剪纸里的故事
中学生作文：剪纸里的故事
一把剪刀，一张彩纸，经过一番灵巧的翻、折、剪，就能创造出一件精美的艺术品，这就是剪纸。
外婆会剪纸，牛驮小兔图、牛兔进食图、牛郎织女图……每一幅剪纸，都闪烁着智慧的火花，表达出一个又一个动人的故事，激发着我无尽的想象空间，给我的童年增添了许多乐趣。其中有一幅剪纸深深地烙印在我的心底，让我难以忘怀，成为我前进的动力。
这幅剪纸很精美：一座高20厘米的金字塔，塔顶上停驻着一只骄傲的老鹰。金字塔的脚下，是一只毫不起眼的蜗牛，正仰视着塔尖，昂首挺胸，向上爬行。
每次看到这幅剪纸，我的脑海里就会浮现出这样一个情景：
埃及金字塔在炎炎烈日下傲然矗立，一只体格健壮、年轻有力的老鹰，时而在高达164米的金字塔塔尖盘旋，欣赏着自己的优美弧线；时而栖息在塔顶，骄傲地向下俯视。所有的游客都被它的翱翔能力倾倒，赞不绝口。谁也没有在意一只蜗牛正从塔底一点一点地往上爬，渺小的身躯里裹着一颗不平凡的心——爬上金字塔，看看天空有多么湛蓝！{我与剪纸的故事初中作文}.
老天让鹰类有了一躯强健的体魄，一双强劲有力、搏击长空的翅膀，而蜗牛，却只有一个累赘般的壳儿，只能慢慢爬行。爬上金字塔对蜗牛来说无异于登天！蜗牛白天能爬六米，晚上要下滑4米，一天才能爬两米，164米要爬两个多月。但是蜗牛毫不气馁，它怀揣着梦想，坚持不懈地向上爬行。一天、两天、三天……终于，蜗牛离塔顶只有一厘米之遥了，它卯足了劲儿，爬上了塔顶。
实现了梦想的蜗牛，人们只是惊慕它的成功，然而，谁也没有看到它当初曾遇到过风尘暴，也挨过狂风暴雨的猛打，却没有放弃。即使被暴风雨击落，也要重头再来。蜗牛始终将梦想揣在怀里，勇往直前。历经千辛万苦，蜗牛终于成功了。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。蜗牛再也不是井底之蛙了。
只要坚持就有奇迹。从此爬上金字塔的不仅有雄鹰，还有蜗牛。五年多的小学生涯早已让我明了自己绝不是一只能随意翱翔在蓝天的雄鹰，但既然做不了雄鹰，做一只脚踏实地，坚持不懈的蜗牛又何妨？不也同样能爬上金字塔吗？
我爱剪纸，因为剪纸里的故事不仅给了我许多想象的空间，更能激起我对人生的思索。
篇二:《我和剪纸的故事》我和剪纸的故事
我第一次看到剪纸是在上幼儿园的时候，老师拿了些彩色纸，灵巧地剪出了一朵花、一只小老鼠，等等，老师说剪纸是一个让纸活起来的艺术。我第二次看到剪纸是在小学的手工课上，在手工课上，手工老师说：“剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，早在汉、唐时代，妇女就有用金银薄片、彩缎剪成花、鸟，贴在脸的侧面作为装饰。后来慢慢发展，在节日中，用五颜六色的纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上的叫“窗花”、贴在门楣上的叫“门笺”，还有一些作为刺绣花样用的”。
手工老师让我们将一张平滑的纸对折，用铅笔描出想画的半个小花的轮廓，然后用剪刀沿着轮廓慢慢剪，再用彩笔涂上颜色，就出现了一朵美丽的花，哇，虽然我剪的花有些歪歪扭扭，但是我还是觉得开心极了。{我与剪纸的故事初中作文}.
剪纸用它美丽的颜色、精巧的形状，讲着一个个动人的故事，在剪纸的世界中，小鸟飞起来了，花儿开了，小动物们都活了。
篇三:《我与剪纸的故事》我与剪纸的故事
今年暑假，我和爸爸旅游途径庆阳，有幸向吉彩琴老师学习了剪纸。
吉老师热情好客，走进她的剪纸工作室，只见二百多平方的一间房子，四壁挂满了各式各样的剪纸。动物类憨态可掬，栩栩如生；植物类浑朴天然，枝繁叶茂；人物类惟妙惟肖，活灵活现；还有风景，汉字，器皿，建筑......
我被这门艺术彻底震撼了，现场就拉着吉老师要求学习剪纸。吉老师微笑着摸摸我的头说：“好孩子，没有问题，我现在就教你。”只见吉老师娴熟地翻来折去，剪刀刷刷地在纸上翻转腾挪，转眼之间，一只大公鸡喔喔报到。我惊奇地发现，吉老师剪公鸡既没有图版，也没有勾勒线条，剪刀轻巧游走于纸上，轻松自然，一气呵成。我好奇地问道：“吉老师，您剪纸怎么这么快，有诀窍吗？”吉老师说：“没有诀窍，熟能生巧，平时潜心摸索，反复练习，手就有了准头。”我明白这就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
吉老师还耐心地指导我对折剪，多折剪和徒手剪，虽然没法和老师的作品比较，但是我还是十分欣赏。临走时吉老师送我一套珍藏版《十二生肖》作为鼓励，并希望我勤加练习，将来把剪纸艺术发扬光大。
责任和使命，让我爱上了剪纸。
篇四:《剪纸的故事作文》[剪纸的故事作文]
·今天，我看到了一幅精美的剪纸，剪纸的故事作文。
它的样子大概是这样的：一个清秀的小女孩，穿着一身华丽的藏族衣服，上面有各种各样的图案，非常的美丽。她的头上顶着三个碗，在长满花草的草地上，跳着美丽的藏族舞蹈。我呆呆的凝视着这幅精美的剪纸，情不自禁的摆动着洁白的翅膀，飞向了想象的王国&&据说在一个辽阔的草地上，有着一望无际的大草原，那里生活着许多人家，他们过得很幸福，很快乐。有一户人家，里面住着一个人，她是个十来岁的女孩，名叫爱丽丝，小学六年级作文《剪纸的故事作文》。她小时候很不幸，五岁时，父亲因车祸而死，母亲又因为受不了这沉重的打击，丢下了幼小的爱丽丝，割脉自杀了。后来，幼小无知的爱丽丝被一个好心人收养了。好心人给她吃好的穿好的，把她当做自己的亲生女来看。那个人又教她跳舞，表演杂技。经过几年的时间练习，爱丽丝已经达到炉火纯青的地步了。
爱丽丝为了养活家人，便凭着自己的一身技艺，到外面去卖艺。这一天，爱丽丝与往常不同，她穿着一身漂亮的藏族衣服，手拿着三个碗和一顶大而宽的帽子，来到了一片长满着花草的地方表演起来。爱丽丝把三个碗放在脚上，准备抛到头上。她小心翼翼地把脚放上来一点，轻轻一跃，碗马上就向上，然后爱丽丝快速来了个三百六十度旋转，刚转过来，三个碗便成功地落到她的头上。她表演完后，周围立刻掌声雷动。观众们纷纷把钱投到帽子中。原来空空的帽子，立刻变得满满的。这些钱是来之不易的，是靠爱丽丝的心血换来的。一个十来岁姑娘的精神，感动了大众，感动到了我的心里，我便把它写了下来。{我与剪纸的故事初中作文}.
剪纸是多么的精美，多么的生动啊！真令人爱不释手！
篇五:《剪纸的故事作文500字》剪纸的故事作文500字
1剪纸里的故事
剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷﹑内容丰富形象生动。美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！每一个生动的剪纸背后，都有一个精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，就情不自禁地挥动想象，飞向了故事的王国。
我呆呆的想象着新疆那边有一个小山村，那里的花﹑草﹑树﹑木都枯萎了。村长有一个美丽的、善良的的女儿。她看到花、草、树、木不但枯萎了，而且村民们的农作物也种不生，枯萎了。于是维尔娜就去找大地之神，她来到大地之神那，对大地之神说："大地之神呀！我们村子的地什么东西也种不了，种什么，什么东西也枯萎了。只要你把村子恢复原样，你要我干什么都愿意。"善良的大地之神想试一下她是不是真心的就说："小姑娘，我老了，头发也白了。皮肤也有皱纹了。如果你愿意把你的头发和皮肤给我呢，我就把村子恢复原样。"维尔娜毫不犹豫的答应了。大地之神叫维尔娜闭上眼睛，当她睁开眼睛后发现自己变成了老太婆。大地之神说："你们的村子已经恢复原样了，你快回去吧。"维尔娜走到花场时听到有人跟她说话，原来是大地之神是说："善良的孩子，你喝下你前面的三碗神水，就能恢复你原来的样子了。"维尔娜把三碗神水喝了，恢复了原样，也看到那美丽的村子回来了，就顶的三个碗在头上欢快的跳着优美的舞蹈。
这张剪纸，把美丽的山村刻画的活灵活现。我喜欢这幅剪纸，它将伴随我成长。2剪纸里的故事
剪纸，是中华民族流传艺术，瞧！这些色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收的剪纸。这幅剪纸的画面是这样的：天气晴朗，一个小孩骑在牛背上，双手拽着一个脚受了伤的小男孩，他用尽全身的力气，终究没有把他拉上来，此时，他已经满头大汗。看着这幅剪纸，是我的思绪飘到了几万公里外的采山药的山里。
一天，一个叫小明的孩子骑着牛到山里采药，隐隐约约听到有个孩子在喊救命，晓明跳下牛背从山上往下看，果然有个孩子跌倒在山坡上。，晓明见此情况，赶忙骑着牛往山下走，经过小明的一番询问，原来他叫小强，他和家人走散了，在寻找的时候，不小心脚底一滑，就滚了下去，小明安慰小强道："小强，你放心，我会帮助你找到父母的。"小明先跳上牛背，然后双手拉着小强，小明是用了浑身解数也终究没有把小强拉上来，最后，老牛将一只腿曲下来，这样小明才上了牛背上，过了几天，小强的家人来找小强，我们依依不舍的告别，可谓"友谊地久天长"啊！
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！（昆
3我和剪纸的故事
去年春节，小熊阿姨给我们家拿来了一些剪纸，看着一张张形状各异、非常漂亮的剪纸，我不由得问妈妈一个问题："这么漂亮的剪纸是怎么剪出来的？"
妈妈并没有回答我的问题，而是让我拿了一张长方形纸教我来剪红双喜，我兴高采烈的看着妈妈，妈妈先把长方形纸对折两次，然后在长方形纸的一边画五个长方形，接着在另一边画两个长方形，再剪掉这些小长方形，最后展开，瞧！一个多么可爱的红双喜就剪好了。妈妈又给我拿了一张长方形纸让我来剪，我自信满满的拿着长方形纸按照妈妈说的步骤来剪折，剪完后，我把剪纸展开，一下子傻眼儿了，我剪得这是什么东西，简直是个四不像，最后我找到了答案，原来我的第一刀刚刚剪下去就剪错了，所以导致了我剪的什么也不是，我垂头丧气，沮丧极了！
妈妈鼓励我："有些事不是一次就能做好，熟能生巧，多练几次就好了！来，再试一回。"我再次拿起纸，小心翼翼的剪了起来，生怕自己再剪坏，让妈妈也失望。当我再次展开的时候，我欢呼道："天呀！我成功了！"
我和妈妈一击掌，到处都是欢声笑语，"哇！我成功了！"
这次剪纸让我懂得了一些剪纸的艺术文化：这一民俗艺术来自于民间，造福于民间，繁荣于民间。它在我们的生活中日渐被大家认可、喜欢并使用着。每一年节日来临的时候，它为我们增添更多的节日气氛和浓郁的喜气，美丽的剪纸在节日里闪亮起来！
看着那个红红的大双"囍"字，我情不自禁的露出一丝甜甜的微笑。
4我和剪纸的故事
"小白纸，方正正，用它剪纸多威风，南京用它做文章，北京用它画龙凤，小纸落在我手里，我拿它来铰花样，能铰龙，能铰¨¨¨"听，这欢快的歌声来自哪里？哦，这欢快的歌声来自我口中，每天下午时，我都要一边唱这首歌一边剪纸。这是因为姥姥几下就剪出了栩栩如生的图案，让我无比羡慕，那淡黄色的皱纹纸和失去光泽的剪刀都给我留下了深刻的影响。于是我也开始学习剪纸。
剪纸是中国最流行的民间艺术之一，随着纸的诞生，最古老的民间剪纸也随之产生。剪纸，就用剪刀将纸剪成各式各样的图案，如窗花、顶棚花、灯花等。逢过年抑或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或透明的窗子上面。
我也十分喜欢那古老的民间艺术，而我最喜欢的剪纸是一只红色的盘羊剪纸。那天，我去青岛的剪纸街玩，一看，那精致的剪纸作品令人陶醉。突然，我被一件作品吸引住了，我忍不住向它走去，瞧，这件精美的作品，美得无可挑剔，那巨大的羊角，严厉的目光，美丽的荷花，不起眼的小草，被撞倒的小树苗和撞落了的树叶，都呈现在这幅画上，栩栩如生，身临其境。
篇六:《剪纸的故事》剪纸的故事教学设计
导入{我与剪纸的故事初中作文}.
1.出示剪纸作品，欣赏，谈感受
师：先请大家欣赏我们传统文化的瑰宝——剪纸【课件播放】
师：有什么感受？
过渡：今天我们就来写一写剪纸的故事。
一、观察剪纸
1.了解书上对本次作文的要求【出示课文图】
师：谁来读一读书上的话？{我与剪纸的故事初中作文}.
师：这段话给我们提出了怎样的要求？【课件出示：仔细观察加以想象】师：能不能给它们换下顺序？为什么？——小结：想象是以观察为基础的
2.引导学生学会观察【课件出示“仔细观察”】
师：接下来我们就来仔细观察这些剪纸。以这一幅为例，你首先观察到的是什么？
指名说。师总结：他用一句话就说完了，可是有位同学却写了一大段呢！想看看吗？【出示例文片断】
师：喜欢这样的描写吗?哪些句子？好在哪里？
提示：对，就是要说具体，给它多点色彩！
过渡：相信你们共同努力，一定可以将画面描述得栩栩如生。
3.小组合作：观察剪纸{我与剪纸的故事初中作文}.
生合作学习。
反馈：指名生读自己的片断，生互相评点，补充。师总结出优点。
三、加以想象
1.例文引路
师过渡小结：通过观察，大家完成了习作的第一部分，接下来，我们写什么呢？
师：怎么想象？（生自由答）
师：这是一篇以人为主的习作。写人的文章我们也学了不少了，比如最近我们学了——（生答）
我们在学习这些课文时都会总结同一个问题——
（生答：他（她）是一个怎样的人）
这个问题的答案在哪里？（在课文里）对，作者用一整篇文章来回答这个问题。来读一篇例文【课件出示例文】
师：这篇例文围绕了哪个问题来写？【出示：阿牛是一个善良宽容的孩子】，善良宽容从哪里来？对，想象的根源还在于观察。
师：这四幅剪纸的主人公都是人物，能用“是一个各自的印象吗？
指名答。师追问：为什么这么说？你的观察很用心。你打算用什么样的故事体现他的勤劳呢？大家都来想想。
师：找到关键词了吗？有不同意见吗？
师：这位主人公又给你们留下了什么印象？
四、学生写作。
1.师：用心观察，我们就能体会主人公的性格特点，根据性格特点，我们就能展开想象，编织出动人的故事。看看作文要求。
学生写作，师行间巡视。