人间仙境文章
详细内容
篇一:《作文“人间仙境”》
“人间仙境”
远安县鸣凤中心小学王思远指导老师：陈国凤
说到：“人间仙境”，也许许多人马上联想到的是苏州、杭州这两大城市，而今天我要给你们介绍的“人间仙境”是童话故事书。
每一个人的童年都有这么一段时间：稚嫩的小手捧着童话书，正津津有味地读着，有哪个字不认识了，就对着音节拼出来。现在想想，那些时光真是美妙。当我再次翻出那“睡”在书柜里儿时的童话书，思绪万千。每当读《白雪公主》时，既觉得她很可怜，又为她能与王子过上幸福生活而快乐；读《小红帽》时，初始为老奶奶和小红帽被吃感到万分痛心，最终因大灰狼被惩罚后又非常高兴；读《海的女儿》时，梦幻的开头吸引了我，悲惨的结局又刺痛了我、、、、、、如今我重温这些故事的时候，《白雪公主》告诉了我，善良的人终将得到幸福，而恶毒的人也终将不会得逞；《小红帽》告诉我不要轻易和陌生人讲话；而《海的女儿》又一次感动了我。
小小的故事，蕴含着深刻的道理，对于小时候的我们，童话书就是一本哲理书，它将那些通俗易懂，但又意味深长的道理用梦幻般的语言表示了出来，在孩子们的心中烙下深深地印迹。
就是这一本本故事书，陪伴着我成长到现在，每一篇故事，都在我成长的历程中画下重要的一笔。有时候幽默的语言会把沉浸在失落中的我逗得开怀大笑，那一切烦恼，不如意的事情都被抛到了九霄云外；有时候，那伤感曲折的故事情节会把那一颗颗晶莹剔透的泪珠“牵”出来。
那谜一样的故事，既离奇，又不失故事善良的本质。那奇妙的语言，既如波涛一般惊险，又如溪水一般柔和；既如瀑布一般果断，又如藕丝一样绵延。童话的故事既像一首诗，又像一幅画，牵引着读者一页页地读下去。这就是故事书，一本如“人间天堂”般的书。
读书伴我成长，童话故事书虽不像那些含义深刻的名人传记，但是，它告诉了我一个个小道理，告诉我怎样做人，同时也让我在成长的路上增添了无穷的乐趣，始终抚慰我幼稚的心灵，让我的心情每一刻都开朗快乐，不再沉浸于伤心的苦海。
我爱书，我爱如人间仙境般的书。
篇二:《人间仙境》（一）整体入手巧抓文眼
过渡：上节课我们已经初步领略了九寨沟的迷人风光，这节课我们继续学习《九寨沟》。读题说说九寨沟给你留下了怎样的印象？课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点？默读课文，在文中找一找。
生交流，出示：
1.这句话中哪个词写出了人们对九寨沟的评价？（板书：人间仙境）
你认识中的“人间仙境”是怎样的？从这个词可以感受到九寨沟是个怎样的地方？
2.这个自然段在全文中起什么作用？
过渡：作者是怎样描写九寨沟是“充满诗情画意的人间仙境”呢？这节课，我们将再次走进九寨沟，透过文字去聆听九寨沟的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。
环节二、实践——重点突破，语意兼得
（二）体验真情，感受诗情画意
1．默读第三自然段，想想：课文为我们描绘了九寨沟哪些奇丽的景物，这些景物有什么特点？找出最吸引你的词句，用“——”在文中标出来。
2．学生交流，相机出示句子指导。
（带领学生紧扣关键词，展开想象，品悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，领略九寨沟的自然风光。相机板书雪峰、湖泊、森林、瀑布）
预设：
（1）雪峰
①“雪峰插云”是怎样的景观？作者用了什么词语表现这种景观的特点?
指名读，边读边想象雪峰插云的景观。
②想不想欣赏“雪峰插云”的壮丽？出示课件边读边想象雪峰的美。
（2）湖泊{人间仙境文章}.
①指名读。哪些词语写出了湖水的特点？谈谈你的理解。为什么把湖泊比作“宝石”呢？你能从这句话中找到原因吗?你能把这种奇特的景象读出来吗？（图文结合引导学生理解比喻句的妙用，展开想象读出湖泊之多、湖水之清、湖石之美。）
过渡：清澈见底的湖水，再加上色彩斑斓的石块，真是美不胜收啊！文中还有哪句话也写出了湖水的清澈？
指名读，想想作者为什么把湖水比作一幅幅五彩缤纷的图画？谈谈你的理解？
出示句式：
出示课件：蓝天、白云、绿树、花朵的倒影加上色彩斑斓的湖石，使湖泊变得格外美丽。大家看，这就是五彩池，五花海的美丽景色，谁愿意把这五彩缤纷的美景读
给大家听？指导想象画面，读出美景。
（3）瀑布{人间仙境文章}.
指名读句子。说说“平湖飞瀑”又是怎样的景象？借助图片理解词语。①看着这幅图，你觉得远看瀑布像什么？（白色绸缎飞流直下）因此叫——白练腾空。走近一些，水流拍打着岩石，溅起的水花又像什么？（那绽开的银色花朵）所以叫——银花飞溅。
你想用哪句诗描写这瀑布？
②这么多，这么长的瀑布从山顶直泻下来，你能想象当时的声音吗？让我们倾听一下瀑布的声音，感受一下瀑布给我们带来的震撼吧！（出示瀑布视频）
③假如此时，你就站在这瀑布前，你会有什么感受呢？
指导朗读：那瀑布冲进谷底，瀑声如雷，卷起千层浪花，向东奔去，蔚为壮观。你能读出它的壮观吗？想象画面，读出瀑布的壮观。（生齐读）
（4）森林
你能用一个词来形容如此迷人的景色吗？（森林遍布古木参天）让我们一起来感受这绿色的人间天堂吧！（生齐读）
3.九寨沟的山美、树美、水也美，仿佛走进了童话世界一般，你能借助板书的顺序把这神奇九寨的自然风光留在心中吗？借助板书，练习背诵。指名背诵，评议。
4.小结回环：走进这童话般的九寨沟，品味了九寨的神奇,你一定会情不自
5.总结学习方法。（扣关键词抓特点感悟修辞的妙用想象画面感情读）
（三）迁移运用自主学习
1．运用学习第三自然段的方法，自主学习第四自然段。
（1）默读第四自然段，这一段给我们介绍了哪几种珍稀动物的什么特点？（师板：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫）
（2）选择描写自己喜欢动物的句子来读，想想作者用了什么方法写出了小动物的可爱？
（引导学生了解拟人的妙用，抓住传神的动作和神态去感受小动物的可爱形象，指导学生想象画面感情朗读。）（3）这一段中有个词老师不明白，“也许”是什么意思？这段中连用了几个“也许”？为什么要这么用呢？（板书也许）
（作者用了四个“也许”，使文章更加连贯流畅有气势，这种写法叫排比。）
2．让我们借助板书把可爱的异兽珍禽记在脑海里。练背，指名背，评议。
3.总结写法
（1）三、四两个自然段分别写了九寨沟的什么景观？（板书自然风光异兽珍禽）{人间仙境文章}.
在写法上有什么区别？（板书比喻拟人）
（共同点：选取了典型景物来写。不同：第三自然段采用了比喻的修辞手法，描绘了九寨沟神奇的自然风光；第四自然段则运用了拟人的修辞手法，刻画了异兽珍禽的可爱形象。）
（2）在这么迷人的大森林里，我们还有可能碰到哪些珍稀动物呢？他们也许在干什么？仿照书上的句子用“也许”说一说？（注意抓住它们的特点，用拟人的修辞手法来介绍介绍它们吧。）
4.小结回环：
（四）首尾照应感受写法
1.这美丽的人间仙境到底在哪儿？为什么叫九寨沟呢？引读一、二自然段。
2.出示：
这两句有什么共同点？（相机板书童话世界）
小结：这两个自然段首尾呼应，既总结了全文，又使整篇文章中心突出，段落紧凑严密。
3.雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，
环节三、总结——积累拓展，读写训练
（五）总结全文积累升华
1.课文学到这儿，我们一起来看看课题，你觉得前面应加个什么词比较合适？指导读好课题。（读出九寨沟的诗情画意）
2.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美，也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。
九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽中，我们也来把这诗情画意印在我们的脑海中吧。配乐朗诵。
篇三:《人间仙境,世外桃源》人间仙境，世外桃源
有人去过人人向往的九寨沟；有人去过挺拔的黄山；还有人去过山水贾天下的桂林，而我去的是广南坝美。有一首诗叫做《桃花园记》，说的就是是广南坝美之乡。
一进到坝美，就有一辆马车来接着你一路前往坝美的里面，一路上有小河；鲜花；竹林；青草伴着你一路进到坝美。
我们来到一个岩洞里，黑糊糊的，只听见燕子的叫声和划船的声音。忽然我看见了一丝光线，原来要到洞口了！我按捺不住心中的喜悦，船靠岸后我冲上去向外界一看，我惊呆了，小河流水；绿油油的稻田；鲜艳的花朵；葱葱郁郁的树林；具有民族特色农家阁楼真是看的我眼花缭乱。
接着，我们来了一棵菩提老树的下面听妈妈说这棵树有几百年的岁数了呢！老树下坐着勤劳的坝美人民，老树前方还有一对夫妻树。后来我们又坐船进了下一个岩洞。
只见岩洞里的石头奇形怪状，有的像狮子，有的像乌龟，还有的像燕子。出了洞我们又欣赏了湖上的美丽景色，成群的水鸟在像镜子一样的湖面上畅游嬉戏。
最后我们还骑了马，踩了水。
虽说九寨沟、桂林、黄山都是人间仙境，但我觉得坝美也是世外桃源！！
篇四:《游人间仙境》游人间仙境－－西湖
古人云“上有天堂，下有苏杭。”苏州以园林为傲，杭州为西湖自豪。说到旅游，怎能不去西湖？趁着假期，我和父母前去西湖游玩。
到了西湖，导游告诉我们，在杭州有一句老话：“日西湖不如夜西游，夜西湖不如雨西湖。”原来，游西湖也是有讲究的。于是我们一直等到了太阳将落，上天眷顾，游西湖正好下起了细雨。我们撑着乎，缓缓走在西湖岸边，雨点一滴滴落入湖中，泛起了一圈小小的涟漪，荷花在细雨的滋润下，娇羞地垂下了头，粉红的脸颊显得更加粉嫩，水较浅的地方还可看到一条条鱼儿灵活地四处游动，搅乱了这一湖平静的湖水。西湖在它们的映衬下，多了一份动态的，生机的美。湖边。有着许多和我们一起赏湖的人。兴许是受了此情此景的影响，所有人都沉浸在这美伦美奂的西湖之景中，感到前所未有的恬静，洒脱。
夕阳半落，雨渐停。此时的我才发现所谓“雨西湖，妙处不仅在于落雨时的西湖，还在于那雨后的西湖的景色。雨后的西湖，显得更加一尘不染，令人心动。夕阳将自己烧得炽热，而把那抹艳丽的血红投给了湖面。一阵风吹过，湖面泛起了微波，漾出好看的，有着深浅不一赤红色的水晕，正值夏天，柳树叶儿青翠欲滴，几枝柳条垂入那一湖湖水之中，柳萌也投在了湖面上，印出了斑痕的影子，些时的西湖美如同一幅山水画，但我想，无人能描绘出它的神韵。
终于，暮色将掩盖住绝美的西湖，月光如水，淡淡地投了下来，为所有景物都镶上了一道银边，也使西湖徒添了一份清冷。好似九天之外而来的仙子，不染杂尘。夜间不似日间那么炎热，兴许是由于那小雨，所以显得幽静，凉爽了许多，我惬意地走在岸，欣赏这静态的西湖，深吸一口气，混合着草木清新的空气进入我的肺部，使我前所未有的轻松。突然，湖对岸的灯亮了起来，西湖在那流光溢彩之中，显得雍容华贵。。。。
西湖是一首浪漫的诗，是一幅水墨的画，是一首优美的歌，是一位娴静优雅的女子。。。她的一颦一笑皆具风情，她的美被文人墨客自古赞美至今，附庸风雅的人品不出她的意境。西湖真是个人间仙境。{人间仙境文章}.
初一四班：江欣
篇五:《[人间仙境!一辈子要去的30个世界最美地方]》[人间仙境！一辈子要去的
30个世界最美地方]
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