关于一首音乐的故事
详细内容
关于一首音乐的故事(一)
一首歌的故事
这是个美丽而又让我恐惧的时刻，早上宿舍里没有了喧嚣，唯独留下我销噬岁月给的苍白。这才明白是期末了，他们都去了哪里呢？复习呀为了考试和回家该有的欣慰，都在忙着或许他们就是在忙着让岁月留意自己以好生得更加久远。而我一个总是挣扎在陨落与腾飞边缘的少年儿郎唯有在所有人散去后，在她看不到的角落的数落阴霾，尽管拖不起命运的分量总有她在身旁。可一路辉煌的我又且甘心沉沦堕落，让寒风吹尽用荆棘缠绕而成的豪言，弃置了许久的心灵也不该就此寂灭也想奋起一逐，就算最后只能站在路的尽头看着曲终人散。曾几何时，也想过对酒当歌叹人生几何，或是问天地何主浮沉或是指点江山。可在这个时节所有该属于我一切都蜿蜒去了我到不了的地方，最后还是决定痛纸一书，将我对你的情意写在这一刻，将我的真心写成一首歌一首能让伴你走过孤独的淡淡的情歌。还是开始吧！想为你写一首歌
一首能将遇见你的一刻铭记为永恒的歌
想为你写一首歌
一首能将对你的爱意延续为哈达的歌
想为你写一首歌
一首能将能将你我带去鹊桥的歌
想为你写一首歌
一首能将你对我的话汇聚成精灵的天堂的歌
想为你写一首歌
一首能将冬日里的奇寒趋尽的歌
想为你写一首歌
一首能陪你走过风雨滂沱的歌
想为你写一首歌
一首能将我带进你的世界的歌（这个世界里只有我和你，我陪你过着你想要的生活）想为你写一首歌
一首能让你看见我不在是孩子的歌（这歌里面我以一个真正的男人的右手牵着你）想为你写一首歌
一首能让你幸福的歌（这歌里你就像一个傻傻的公主期待着你的白马王子）
想为你写一首歌
一首话尽了琉璃的歌（这琉璃在没有你的世界里会碎灭成空虚）
想为你写一首歌
一首能让你永远相信我的歌（这歌里我们正演绎着世间的绝唱我们相亲相爱，相知相守）想为你写一首歌
一首能让你我共同聆听的歌（这歌里我们都把心给了对方）
想为你写一首歌
一首你快乐我也幸福的歌（尽管这首歌里没有你的背影只有我朦胧的双眼）
想为你写一首歌
一首淡褪了我的过往的歌（这首歌里你已不再犹豫而是紧紧地靠着我的肩膀）
想为你写一首歌
一首能将你送来我的世界的歌（因为我一直等你在这个无人的长桥）
想为你写一首歌
寂夜里我心有些淡褪了色彩，听你的声音又有了些暖意。还是一样一个人吮吸着莫名的忧伤，还是一样在灰暗的灯光下踱步，想拿起手机给你打个电话又怕打破了你的宁静，又怕你在好好学习，每一次就这样一个人抚摸这无奈走完那一段我常想你陪我走过的路，或许还是一次
次的回头看看你是否会从宁一头走来，可是回头看见的只是无尽的没落。不用知道从何时起那一让我厌恶的境地却也填满了我的足迹。无数次的想让你知道自己对你的心意，可无数次的有惧怕这一切带来的只是相见时的擦肩而过，可是赌惯了人生的我还是说出了那一句我想永远对你说却又说不出口的话，就这样想拥有你的青睐，就这样你知道了我的心意。
曾经无数次跟你说别人，想让你知道在这个世界里还有一个人想为你等待，还有一个人人一直在默默的看着你想着你，可是岁月弄人，你只带来了一面的思索没有顾及我的心思，就这样再一次的我开始了等待。每次会因说的话而疯狂不已，而也会为你伤心难过，我也不知道是上天原本就只赐给了我这一幅犹豫的面孔，还是自己已经尝尽了年轮里的所有，可唯有对你的一切是真的。曾经我说过期待着被爱，也期待着爱，现在也一样，都说人的一生只能有一个人能让自己留了很久的位置留给她，我想那个人就是你一直是你。尽管你看尽了我的所有，可我自己是真的，我也没有什么山盟海誓，因为时间长了誓言就会变成谎言。我还是一样只愿看着你想着你，但是我也等着你尽管侧目难眠我也无所谓因为我在等你。我不想往下写了，越写越有些苦楚从心里冒出来，就写到这里吧！如果你明白，你会明白的，你必经的路旁我会化作一颗树，阳光下为你开满慎重的花朵（也是我对你的期盼）。我想带你去那水晶城堡，寻找你想要的梦，尽管这真的可能只是一个梦！
关于一首音乐的故事(二)我和一首歌的故事
总评：老师用言行为我们在黑暗中点亮一盏灯，引导我们做人、学习，在本文中作者为可爱可敬的老师们唱起了《每当我走过老师窗前》„„。
从行文来看，作者将抒情和记叙紧密结合，通过记录日常生活中的小事，表现了老师的尽职尽责和对学生的无私关怀，由衷地赞颂了老师高尚的情操。鉴于本文结构与行文类似于何宇晖同学的《师恩难忘》（点评人：吴晓婷（小学高级教师）
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间，彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房……”
每当听到这首亲切的歌曲——《每当我走过老师窗前》，那一段段美妙的旋律便会勾起我的回忆，让我心里感到一阵温暖，多少可敬可爱、尽职尽责的好老师闪现在我眼前，多少动人的事情涌上心头……
记得有一次，我正在专心致志地听课，突然，我感到头昏脑胀，似乎想呕吐，全身像被别人软化了骨头一样没力气。正在讲课的老师似乎发现了我的异常，轻轻地走过来关切地问：“周咏欣，你怎么了？不舒服吗？还是肚子痛？”我只觉得头晕乎乎的，没有回答。老师小心地摸摸我的额头，不禁皱起了眉头：“哇！这么烫！唉……呀！你发烧了啊！”老师话音刚落，我就再也忍不住了，弯下腰，只听“呃……”一声，一下子把脏物都吐了出来……
“嗒嗒嗒……”脏物飞溅到老师的衣服上、鞋上。同学们个个把眼睛瞪得大大的，嘴巴也张得大大的，屏住呼吸，注视着我。那眼神似乎在告诉我：“周咏欣，你闯祸了！哎呀……糟糕！老师一定会狠狠地骂你一顿的！”此时的我羞愧极了，不知所措地低着头，下意识地拔弄着手指，脸红得像个太阳，烫得几乎能煮熟两个生鸡蛋。
没想到，老师只愣了一下，低头注视着被脏物弄脏了的衣服和皮鞋，抬头微笑着说：“呵呵，周咏欣，别怕！弄脏了，这……唉……这没关系，擦掉就行了。你先在这儿睡一会，我送你去医院看病，哦，对了，还要通知你的爸爸妈妈呢！”说完，朝我笑笑，一溜烟儿就跑了。我怔怔地望着老师远去的背影，心里突然感到很不是滋味，酸酸涩涩的，就像倒翻了五味瓶……
也不知是什么时候，我到了医院，老师一看我醒了，便关心地问我：“怎么样？周咏欣，好点了没有？要不要喝水？”我调皮地朝他一笑，眨眨眼睛，做了个鬼脸，点点头。老师笑了，急忙拿了一杯暖暖的温水递给我：“来！咏欣，来！喝杯温水，暖暖身子啊！”我接过温水慢慢地喝着——不知怎的，我总觉得这杯温水甘甜甘甜的，轻轻咽下去，像一股清泉浸入我的心田。
这时，妈妈来了，她一见到老师便连声说：“谢谢啊！谢谢！真是太谢谢您了！”老师却和蔼地笑着说：“没什么，没什么，你可要照顾好她啊！医生说，她
呀，身子就是弱！”“知道，知道，谢谢啊！老师。”“再见啦！”老师转身走了。
我默默地望着老师的背影，心中感到一阵伤感，老师的身影忽然变得高大起来。我有点想哭的冲动，紧接着，一滴滴眼泪夺眶而出……
老师，有人说，您是那默默无闻的红烛，照亮了我们，却燃烧了自己，也有人说，您是辛勤的园丁，浇灌、哺育着新中国的花朵。可我认为，您是一座美丽的灯塔，在黑暗中，给我们指明方向！
“啊——每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”悦耳动听的歌声依然在回响，它就像一缕柔和的阳光，悄悄地射进了我的心，让我懂得了师恩的无私和伟大。
总评：很多同学写“师恩”题材的作文时，都是从老师如何关爱自己写起，最后再写应该感恩，而本篇作文的构思很有特色，作者用《每当我走近老师窗前》歌词做为开篇切入点和段落间的衔接，很好地突出了内心的情感，同时又结合看似平常却往往不容易做到的点滴小事来感恩，显得很真实，这是本文告诉我们的道理。不足之处见文中标示。
点评人：朱雨欣（小学高级教师）
我不喜欢流行得红得发紫却只是一段哼哼唧唧听不请歌词而主唱又装佯耍酷,歌与人都没有内容的东西．周大侠的除外，最起码曲子自己谱，音也自己配，歌词也不是什么乱七八糟的混合物．但是，说实话，我对这个"万人迷大天王"真的没有什么好感,只有对他谱曲能力的佩服罢了．
班中的同学们多喜欢周杰伦，蔡依琳之类的明星，可我只是在偶像一栏上不着调地写上"SABER"或者"亚瑟王".其实,我也喜欢听歌啊,只是因为那些明星是上不了"偶像"的而已.而我最喜欢的这首歌的演唱者实在是太多了,几乎每个人曾经唱过它......
小时侯,大概也就1岁左右吧!澳门回家了,记得有那么一支歌,叫<<七子之歌>>.一岁就迷迷糊糊地跟着电视上唱的姐姐们瞎哼哼,还边啃脚指头边哼.要么就爬在桌子边笑嘻嘻的边拍桌子,口水唏喱哗啦地,像大坝决口般飞涌到台布上,现在想起来还不由得把脸侧到一边傻笑.
大一点了,会说话了.学了几句<<七子之歌>>的歌词就兴奋了,学给几个哥哥姐姐听,笑得都快抽儿了,饱含泪水的歌词给我改成了相声台词."但是他们掠去的是我的肉体"到我的口中却变成了"他们是离去是我的楼梯"什么楼梯,肉体!每当听到这一句,整个人都快要笑稣了为止.可是一回忆起我那对着电视认真学唱的面容,还有着七扭八歪的音调,稚嫩的嗓音像读课文一样读歌词的神情,这笑又泛在的脸上.
打开电脑,把歌词敲打在了显示屏上.当那音调不准,歌词乱改声音稚嫩的歌声再次在心中响起时,我的心被打湿了.想想11年过去,澳门11了.这音乐陪伴我已十一年了,穿越寒来暑往,一年又一年.爬在桌子上和从前的自己唱,又仿佛回到了幼稚到"肉体"和"楼梯"不分"的时候.
噼噼啪啪,把打的字发到了网上.我说,<<七子之歌>>,你陪了我十一年,我真的非常非常地喜欢你呀!
师恩难忘
“静静的深夜，群星在闪烁，老师的房间彻夜明亮……”(从歌声落笔，展示出了对老师的感恩之情。)
听到《每当我走近老师窗前》这首歌时，我禁不住想起（了）小李老师。（过渡自然，引出下文。）
从幼儿园到小学，教过我的老师很多，（但）给我印象最深的（却）是小学的语文老师——李明惠。（让读者明白了谁是“小李老师”。“从幼儿园到小学，教过我的老师很多”虽然是淡淡一笔，却不难看出作者对这位老师的印象之深。）
小李老师身材苗条，在那张瓜子脸上有一双炯炯有神的眼睛，虽然带着眼镜，但（挡）不住慈爱的目光。（突出了老师的眼神，但可惜的是下文中没有再提到老师的眼睛，这是本文的缺陷。）
二年级上学期时，我写字写得很烂，就像被鸭子踩掉一样。有一天上午，小李老师把我留在班里，手把手耐心地教我。（比喻很形象。）她先让我把要写的生字写一遍，然后，帮我挑出难看的字，再握着我的手把那些字各写一遍，（最）后让我仿着写，直到写好了才放心地让我回家。（结合具体事例说明“手把手耐心地教我”，较为生动。“才放心地让我回家”这句让人顿生感动！）
那天晚上，我按小李老师教我的写字方法来写作业，因为刚开始学写字，所以写得很慢，一张练习卷整整花了两个小时。（记叙起先端正写字的困难，为下文的情景展开提前埋下了伏笔。）
第二天正好语文考试，我还没有写完就要交卷了，这次我只考了79分，我很伤心，因为速度太慢了，有四道题没来得及写，但是小李老师不仅没批评我，反而表扬我字写得很好，在爸爸来接我时，她笑眯眯地对我爸爸说：“宇晖这次考试，字写得很端正，虽然没来得及答完卷，但慢慢他就会越写越快。”（本段描写让一个好老师的形象跃然纸上。）
在小李老师的鼓励下，我一笔一划认真写好每一个字，速度也慢慢跟上去了，还在班级比赛中得过二等奖。
“啊，每当想起您，敬爱的好老师……”（引用歌词既承前启后，又表明自己的一片感激之情，切合主题。）
听到这优美的歌曲，一股暖流在我内心激荡，脑海中又浮现出小李老师教同学们写字和认真批改作业的身影。（本段点出了“难忘”这个题眼。老师一心为生，一切尽在作者的心中。）
“啊每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡”。（呼应前文，以歌词做结，好比抒情款款，升华主题。）
我和一支歌的故事
“每一次都在孤单徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。。。。”这是我最喜欢的歌《隐形的翅膀》。
记得那是三年级的时候，我参加了一个夏令营，走独木桥的时候，我呆呆的望着八米高的独木桥，心想：这么高，我怎么能上起呢？好害怕呀！我不顾同学的劝阻，风一般的跑回宿舍。就在我正苦恼的时候，电视上传来了《隐形的翅膀》，那动听的歌声时而柔和，十二激昂；时而如小溪流水般优美，时而如高山瀑布倾泻般高亢。我听得入了迷，两只大眼睛充满了喜悦，仿佛身临其境。我顿时意识到我应该坚强，不能因为一点小挫折就放弃，正如歌中所唱：“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”果然，我成功地走过了独木桥，赢得了阵阵掌声。
以后，每当我碰到挫折，我的脑海里边出现了这首优美的旋律，它时时刻刻都陪伴在我的身边。
一首歌给我的启示
那次，我在看《小小姐》这本书时看到了一篇文章，讲的是一位老师和同学们之间发生的酸甜苦辣的事情。这位老师很奇特，别的班早上都在朗读课文，而这位老师却让大家在早上一起唱歌，唱一首名叫《阳光总在风雨后》的歌。我一向喜欢听歌，所以回到家连忙听了这首歌。听完之后，我觉得这首歌不仅旋律优美，就连告诉别人的道理都很深刻。
阳光总在风雨后，成功总在努力后。必须经过风吹雨打，历经苦难才会见到阳光啊！我们只要努力了，必定会得到自己想要的结果，即使没有得到，我们也会觉得很高兴，因为我们努力过，奋斗过了，并没有留下遗憾。我们的人生是坎坷的，没有一个人的人生是平平安安的，如果你的人生一路平平安安的走过来了，那你不会经历苦难，也就不知道成功是什么。
我曾经在书中看过一个故事，一位博士发明出一个神奇的机器表，可以把自己的人生的道路剪辑的非常完美，没有任何困难来阻挡自己。可是最后博士看到，只有一位女孩剪辑的最好，博士请女孩来发表感言，女孩红着脸说：“其实博士讲这个发明如何用的时候，我没有认真听，所以不会剪辑，也就没有剪辑。”没有剪辑的人生就必定要经历风雨，经历困难，可是这样的人生却是最完美的，所以我们要坚信，阳光总在风雨后，我们经历过风雨，经历过困难才会有成功的一步。
这就是《阳光总在风雨后》这首歌告诉我的道理，也让我明白了那位老师为什么要让学生这么做。
還是學生吧....所以才會有這樣的作文題目囉
幫你寫其實是間接害了你
最多只能幫你理出個頭緒好讓你可以接下去發揮
一首歌的故事...顧名思義就是有關於一首歌囉
不管是這首歌背後隱藏的還是因為這首歌所發生的事情
都可以說是這一首歌的故事
首先呢自己有沒有聽過哪一首歌是你最有感想的
這首歌是在說些什麼主角的內心有什麼樣的心路歷程
想想看自己聽的時候有什麼樣的感覺有什麼樣的想法
你可能會想自己如果是主角你會想做什麼怎麼作
將這些寫下來這就是一首歌的故事你聽這一首歌的故事
也許你有聽過爸媽聊起當年的戀愛故事
當初他們一起聽的歌一起唱的歌
爸爸唱的讓媽媽感動到不行的表白情歌
兩個人吵架心情低落時聽的歌
問一下打聽一下是哪一首歌順便挖一下他們當年的小八卦
也許他們會很不好意思但是你可以再多嘗試幾次
用想跟他們講悄悄話的口氣來開口
當他們在講的時候小小的推波助瀾加點小油添個小醋
他們會越講越高興的...
前提是現場只可以有一方不可以兩邊都來
因為...會不好意思的啦~~~
聽完他們說的再聽聽這首歌整理一下
因為這首歌所以讓爸爸媽媽展開了什麼樣的故事
你聽完之後有什麼樣的感覺什麼樣的聯想都是可以寫的
爸爸媽媽當年的歌當然是一首歌的故事而且是情歌的故事...
或者是朋友提到了哪一首歌好像是在說他自己一樣
他對於這首歌說了些什麼談了些什麼
你自己對於他所說的有些什麼感觸什麼樣的想法
這些都可以寫下來這也是一首歌的故事
我自己的文學素養也不是很高
但就是將自己一些當下的想法寫出來所以才寫了這一堆
你也可以的希望提的這幾個方向能對你有所幫助
我喜欢的一首歌轻轻的，我踏着脚步，带着似乎冰冷的心，到无人的草地上，发顺着风，在凌乱的飞舞，静静的一个人，我习惯听着歌，幻想着童话里的故事，羡慕而又惆怅。我喜欢听很多的歌曲，悲伤而又快乐的，低调而又高潮的。音乐是奇妙的，它可以改变一个人的性格，陶冶一个人的情操；教会我们人生哲理，也可以给人带来乐趣，甚至灵感。小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人音符串起了一支支天使的旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。有时,歌,能带给我们难忘,引起我们的回忆,同时,也让我们懂得很多，不管是流行歌曲、影视金曲，还是中国民歌、校园歌曲、军旅歌曲等，它们表达的感情，唱出的心声，都会给人带来不同的感想，不同的回忆。我不是很喜欢听音乐，有时侯，无意间听到音乐，它会让我愉快的心情变的阴暗，忽冷忽热；心情好，一切都好，再悲伤的歌声，再低调的音乐也会被感染汇成快乐的天使旋律。在我有心情的时候，我会投入歌声中，想象歌曲的画面，想像我
关于一首音乐的故事(三)我和一首歌的故事
“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴......”每当听到这首歌，我就会从繁重的学习任务中脱离出来，走入一个令人心旷神怡的世界——大自然。这首歌就是张明敏的《乡间的小路》。
那是一个阴天的早晨，天空布满阴云，总是一副要下雨的样子。我的心情也像这天气一般布满阴云，因为我的作业还一个字都没有动呢！我正在漫不经心地写着作业，发现作业中有一个字不会写，就想用点读机查一查，于是，我随意地在点读机的开关上按了一下。这没按还不要紧，按了以后，我就被里面传出的一首歌曲深深地迷住了。我看了看屏幕，原来是张明敏的《乡间的小路》。我迫不及待地打开了点读机里面的“音乐盒”，找到《乡间的小路》这首歌，听了起来。一阵娓娓动听的旋律再次响起。在有一点儿悠长的前奏过后，一个清脆悦耳的女声响了起来：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳......”歌词多么诗意，旋律多么醉人，引人入胜，带领我们走入一个让人神清气爽的世界：夕阳像一个蛋黄似的挂在天空，白云被晚霞打上了了腮红；在这灿烂的天空下，小草被阳光染成了金色，野菊花也绽开了烂漫的笑脸......
听着《乡间的小路》这首歌，我不仅看到了大自然的鬼斧神工，但更为地球环境的前景担忧：要是人类再这样破坏环境，破坏生态平衡，这样的美景还会有吗？