一年级苏教版下册练习七教学设计
详细内容
练习七 教学内容：教科书第49页 教学目标： 1、通过练习进一步熟练掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力 2、通过练习能说明和归纳相应的口算过程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。一年级苏教版下册练习七教学设计 3、在正确口算的过程中获得成功的体验，提高数学学习的自信心，在加、减法解决实际问题的应用中，初步感受数学的应用价值。教学重难点：熟练口算两位数加整十数、一位数。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力。 教学准备：课件一年级苏教版下册练习七教学设计 教学过程 一、计算练习巩固 1、算一算，比一比，说一说。（练习七第1题）认真观察这几组算式，你能发现什么？ 2、先估算，再计算。 出示课本练习七的第2题，请学生先说出得数是几十多，再算出得数。让学生说一说，估算的时候要注意什么?然后再让学生独立计算。 小结；估计时既要看清要加的数是整十数还是一位数，还要看清两位数的十位、个位上的数各是多少。 练习七 教学内容：教科书第51页的练习7的第1——4题 教学目标：一年级苏教版下册练习七教学设计 1.进一步提高同学们口算位数两位加整数十或一位数的能力； 2.提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力。 3.发展大家的数感，体验数学与生活实际的密切联系。 教学重点：理解和掌握口算方法 教学难点：弄清相同数位的数相减的道理 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学过程： 一、导入新课 师：前面我们学习了两位数加整十数或一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习.看同学们掌握得怎样。 二、练习 1.练习7--1 学生独立口算第1题，在学生口算后，选择几组对比。 如:34+32+2520+25 34+302+5220+52 先说一说上、下两组题有什么不同，分别怎样计算? 2.练习7—2 先出示第一组的两道题，让学生说出它们的运算顺序。然后分别计算这六道题。计算时要给学一年级苏教版下册练习七教学设计 生充裕的时间,做完后要求他们检查，养成良好的计算习惯，集体订正,做对的学生给予表扬。 3.“先估一估，再计算” (1)估一估的第一组题:65+30 56+3老师结合题目说说题意.如:65+30得九十几”，估计不需要算出得数，只要估计几十多就可以了。学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，老师巡视，对有困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。 (2)学生独立计算。集体交流，并与估算结果进行比较。 (3)老师小结：估算对计算的帮助很大，有益于提计算的正确率，同学们在平时的计算中可以运用估算来检查计算结果。 4．练习7---3 不计算，比大小。 (1)先让学生独立完成，提醒学生不要采用计算的方法比大小。 (2)集体交流比较的方法，鼓励学生说出不同的比较方法。对思维开拓想出多种思考方法的学生给予表扬。 5．练习7---4。 (1)出示第4题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么? (2)学生独立列式计算，集体订正。同桌同学先互相说一说“怎样求出原来有多少本《数学故事》?”再指名说怎样求? (3)这道题做完了吗?还少了什么? (口答)(集体口答一遍) 三、作业布置。 《练习与测试》练习