小学分单元备课教学设计活页 六年级 语文 第二课　第一课时

详细内容

乡小学分单元备课教学设计活页
< 六 年 级语文 学 科>
第一单元第二课课题寓言两则第1课时设计者授课班级授课时间年 月 日第 节授课教师教 材
内 容
解 读 《自相矛盾》这则寓言从"其能弗应也"中领悟一个人的言行不能仔自相抵触。教 学

目 标1、学会4个会认字和5个会写字。
2、通过阅读课文，理解寓言的内容，朗读并背诵课文。教 学
重 点理解重点词句，读懂课文内容教 学
难 点感受寓言故事的寓意，从中受到教育。教学方法探究法课 型新授课课前准备词语卡片教学程序、师生活动和关注要点评析、修改及补充
导入：
　　1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示图片）

　　2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？------是两则文言文。
二、初读课文，学习生字词。第7页
教学程序、师生活动和关注要点评析、修改及补充
1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。

　　2、指名读生字、词语。"矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗"

　 请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调"矛盾"二字书写并字面解题。
3、教师范读课文。

4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

三、细读课文，深入体会。

　 1、指名读文章，讲一讲故事大意。

　 2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。
　　（教师出示）

　 3、他是如何叫卖的？你知道了什么？

　 ①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。

　 ------理解过程中"坚、利、于"等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。

　②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。
第8页
教学程序、师生活动和关注要点评析、修改及补充
　③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？出示填空：

4、为什么"弗能应也"？------这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。

　　5、那么，你怎样理解"自相矛盾"这个成语呢?------比喻说话、做事相互抵触。

四、生活中有没有"自相矛盾"的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。

作 业

设 计

1、抄写生字新词语。
2、有感情地朗读，尝试背诵。用现代汉语讲一讲
这个故事。
板 书

设 计
2 寓言二则之自相矛盾
　　　　　　　　　　　　　　　
我的矛　　　　　 我的盾
　　　　　　　　　　　　　
物莫能陷也于物　　　 无不陷也
　　　　　　　　　　　　　
锐利　戳得穿　　　　坚固　戳不穿教学

反 思