PEP小学英语五年级下册House说课稿
详细内容
puter room classroom 三幅图片 引导学生默读短文 选择判断 找学生读短文。
（目的：训练学生的思维能力和判断能力。我们不但要教会孩子知识，更要培养孩子的能力。培养他们的思维能力、判断能力以及举一反三的的能力，同时培养他们的理解能力。不但使他们学会学习，更要使他们学会适应生活。）
（三）篇章训练
1.My house is very beautiful. Your school is very beautiful too.
How about the school in Sichuan after the earthquake？
2.引导学生看北川希望小学图片。
3.默读课文
learning tips.
(1).默读，请圈出表达楼层的短语和介词性短语（in/on…)
(2)遇到难理解的单词、短语或句子，试着利用上下文来猜 测并圈出来。
4.Read again and answer the questions.
(1).Where is the music room ?
(2). Is there a puter room between teacher’s room and TV room?
(3).How many floors are there in the new school?
（由句型到段落最后落脚到篇章，并且是落脚到了大家都关心的震后的四川希望小学。并且以我的家、孩子们的学校都很美来提示孩子们记起震后的希望小学。然后呈现了一副真实的北川希望小学图片，这些极大了提高了孩子的阅读兴趣，同时我还注意了培养孩子的阅读能力，以课件的形式在阅读前向孩子们提供了阅读提示，逐步推进，最终落脚到默读短文，回答问题这个任务型教学方法上。在这个过程中，我充分关注学生，关注他们的行为表现、情感体验、过程参与等多方面因素，使教师的“教”真正服务于学生的“学”，从而促进学生的主动发展）
5.德育渗透
In our lives we should love our life and help each other.
(在我们的一生中，我们应该热爱生活，互相帮助）
（我们不但要教会学生学习，更要教会他们学会合作、学会生活、学会做人，所以我设计了这个相关的德育渗透。）
（四）梳理There be 语法。采用chant 形式趣味总结
“There is…”, “There are…”,
我们都要牢记它。
There is表单数。
There are 后面跟复数。
There is…There are…
都表示“某处有某物.”
“There isn’t…” “There aren’t…”
都表示“某处无某物.”
“Is there…?” 一般疑问句。
肯定回答：“ Yes, there is.”
否定回答：“ No, there isn’t.”
“Are there..?”一般疑问句。
肯定回答：“Yes, there are.
否定回答： “No, there aren’t.”
（语法学习对于孩子来说可能是比较枯燥无味的，所以我采用chant 的形式呈现给孩子们，在保持趣味性的同时，又让孩子们接触，理解并掌握了他们，孩子们乐学、好学可谓一举多得。）
Step 四 : 拓展训练与检测
1.整合room 词汇
2.完形填空
(1). There____ a big tree and many flowers near the river.
(2). There____four hospitals and a nature park in Linyi .
(3). Are there many shops in front of our school?
Yes , _____ ____.
(4) .____ _____ _____ are there on the shelf ? (多少本书）
3.连词成句
1.）a and bedrooms are kitchen there two .
2.） there trash the bin door is a behind ?
3.） is there village not a hospital in small a
（这是一节话题性复习课，因此我们学要对相应的知识进行梳理、总结与运用。首先我进行了整合room 词汇，接着是完形填空，最后是连词成句。由易到难，循序渐进，使学生动脑、动口、动手充分利用课堂上的四十分钟。）
Step五: 老师对整堂课评价与作业布置。
Homework： Write your own house.
五：说板书
（这是一节关于关于House的话题性复习课，首先在上课前在黑板的两端画了了两颗“介词树”，并在树上提前画好四线格，在进行复习激活环节时，复习到哪个介词，便找学生书写此介词，“介词树”被同学们装扮的别有一番味道，且非常实用。接着我以简单的几笔画出房子的简笔画，让孩子猜测是什么引出了本课的主题—House. 并以这个简笔画展开了教学，引出了本节课的两个重点句型，房子的简笔画既新颍创新又简单实用，为本节课增色不少，且完全服务于本节课，完美的与本节课的教学进行了结合。随着教学的深入，我以不同颜色的彩笔对重点句型进行了板书，使整个板书重点突出、层次分明且非常美观。最后我的板书形成了两颗绿色“介词树”环绕我的 “House”, 我的“House”中又层次分明，重点突出的板书了我的重点句型，使整个板书与本节课教学内容相得益彰，完美结合，完全服务于本节课的教学内容且不喧宾夺主。）