四年级英语上册“I Ride My Bike”教学实录
详细内容
"I Ride My Bike"教学实录
教学内容：教育科学出版社小学英语EEC教材四年级上册 Unit 5 Part 1
教学目标：
一、知识目标：
语境话题：
日常生活（放学后所做的事情）
框架句型：
What do you do after school?
I play the violin.
I like doing…
She goes to the library.
He/She likes doing…
重点词汇：
play the violin/ go to the library/ read books
语音要点：
violin重音位置
library中的br连缀
read中的ea字母组合
时态语法：
第三人称单数
like doing
二、技能目标：
1、能够听懂有关放学后所做事情的提问与简单回答；
2、能够简单表述放学后所做事情以及个人爱好；
3、能够使用第三人称单数简单介绍他人放学后所做事情及爱好；
4、能够读懂并书写本课知识目标中所列主体框架句型及词汇。
三、情感目标：
乐于将本课所学主体框架句型应用于实际生活，主动完成与他人的交流活动。
教学重点：
音：violin重音
形：violin/ library/ read
用：第三人称单数
教学难点：
like doing
教学过程：
环节一：热身导入
一、播放歌曲《Can You Sing?》。
二、师生交流。
Q1: Do you like English class?
Q2: How about the others? Which subject do you like? And what do you do in that class? Draw pictures? Run and jump?
环节二：新知呈现
一、将同学们提供的三至四个"动词或动词短语"素材呈现在黑板上。
二、提出问题，第一次播放录音。
Q: How about our friends, Jess and Lili? What do they like to do? Please listen and choose the right answers.
三、寻找答案。
Q1: Can you find the right answers here?
Q2: Why not? Are they still at school? We can’t find the right answers here, because they are leaving school. And what do they do after school?
四、板书after school。
环节三：新知学练
一、 第二次播放录音。
Q: Now, Let’s listen and choose again.
二、 了解Jess放学后所做事情。
1、 完成选择任务。
Q: What do you do after school, Jess?
2、 播放录音，核对答案。
3、 多媒体直观演示violin重音。
4、 多媒体拆分、替换演示violin词形。
5、 Chant。
6、 板书I play the violin.
7、 教师扮演Jess，请同学们提出
问题，学习框架句型What do you do after school？并完成板书。
8、生生对话。
三、 了解Lily放学后所做事情。
1、完成选择任务。
Q: How about you, Lili? What do you do after school?
2、播放录音，核对答案。
3、多媒体拆分、替换演示library读音、词形。
4、Chant。
5、板书go to the library。
6、多媒体呈现read books语意、词形。
7、多媒体形象演示like doing。
8、提问朗读I like reading books.
9、板书like reading books.
四、呈现复合教具，帮助学生感知、理解第三人称单数给动词词形带来的变化。
1、演示使用第二人称单数you时动词词形不变化；
2、演示使用第一人称单数I时动词词形不变化；
3、演示使用第三人称单数she时动词词形的变化情况。
4、请同学们补充完整Ken的对话内容，并补全板书。
环节四：新知巩固
一、播放录音、引导学生将课文内容补充完整。
二、播放录音、指导跟读。
三、人机对话。
四、角色扮演。
环节五：拓展应用
一、呈现"采访"视频，邀请学生们了解老师带来的两位好朋友。
Q1: I have another two friends. Would you like to meet them?
Q2: Please listen carefully. Then, I’ll ask you some questions about my good friends. Are you ready?
二、指导学生们完成小短文，介绍自己的好朋友。
Q1: These are my friends. How about your friends. Would you like to introduce him or her to us? You may finish this passage and talk in your groups.
Q2: Who is his/her good friend? Let’s listen and guess.
环节六：布置作业
一、呈现教师本人主要个人信息，问答交流，要求同学们将其形成短文，并将其布置为作业。
二、作业安排：
1、听说：坚持每天听5分种录音，并和同学一起背诵表演课文对话。
2、读写：坚持每天读5分钟课文，并完成介绍好朋友的小作文。