5Bunit4AnEnglishfrend教案表格式

详细内容

puter room. His friend lives in a small town. He usually plays football.

They're eleven years old. They're the same age.

f）师利用投影与学生进行问答：

T: Does Tom live in London?

S: No, he doesn't. He lives in a small town.

T: What does he usually do on Sunday? S: He usually plays football.

g)猜谜游戏：

用句型 What does he usually do on Sunday?来猜测同学周末干什么，鼓励学生大胆开口，复习前一课所学的动词词组，同时注意答句中主语是第三人称单数，后面动词加“s”

D Read and say

1. 学生看图听录音，了解整篇对话的内容。

2. 学生听录音，模仿跟读两遍。

3. 学生自由朗读，老师巡视并给予指导。

4. 分角色朗读对话，（同桌）

5. 请三至四组学生到台前表演对话。

E Sing a song and say a rhyme." A letter for me."

学生先唱歌曲，然后熟悉本单元的歌谣，为今后学习准备。

作 业

1. 必做：听本课会话录音，朗读对话五遍，小组内表演对话。

2. 选做：自编小对话，小组内表演，口语组长检查。

板书设计

Unit4 An English Friend

Does he live in London? an e-mail

No, he doesn't. busy

What does he usually do? surfing the Inter

He usually plays football. a town

age

usually

well

执行情况

与教学反思

周 次

6

课次

授课课题

B Look, read and learn 和Say a rhyme

教 学

基本内容

B Look, read and learn 和Say a rhyme

教学目的

和要求

1 正确地听说读写单词：fast, high, well.

2 能正确地听说读词组：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump high; walk carefully; sit quietly.

3 能说本课歌谣。

教学重点

及难点

1 正确地听说读写单词：fast, high, well

2 能正确地听说读词组：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump high; walk carefully; sit quietly.

3 能熟练运用本课所学词组：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump ；high; walk carefully; sit quietly.

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

A Presentation

a） Sing a song.

b) Greetings.

c) 师生或学生之间自由交谈，创设英语课堂气氛。

A：Does your father cook at home?

B: No, he doesn't

A: What does he usually do at home?

B: He watches TV.

A: What do you usually do on Sunday?

B:Ｉusually study Chinese.

A: What does he usually do on Sunday?

B: He usually plays football.

d) 学生上台表演A Read and say内容或自编的小对话

教

学

环

节

设

计

1 介绍词组

a) 利用多媒体课件出示dance beautifully的情景：师提问：Does she dance beautifully?引导学生回答： Yes, she does.师接着说：She dances beautifully.同法引出：speak loudly, run fast; jump high; walk carefully; sit quietly.等词组。

b)　Ａct and say

学习这些词组时，充分利用小学生天真活泼的个性，譬如：让几个孩子上台跳舞，下面学生来说:dance beautifully.几个孩子大声说话，其他人说说...speak loudly.

c) 学生听录音模仿跟读。

2 操练词组：

a) Listen and act

老师说词组，学生做出相应的动作。

b) 哑剧表演：

一个学生做动作,其余学生说词组walk carefully,jump high…

c) 找朋友游戏：

把图片和词组的卡片分别发给学生，当老师说出一个词组时，两个学生尽快跑到台前，然后读 词组。

d) 师利用动作操练句型：一个学生做动作，师问：Does he/she speak loudly? 学生回答：Yes, she does. No, she doesn't. She sits quietly.

e) 同桌看图说话。操练词组。

f) 抄写四会单词：fast, high, well.

C Consolidation

1 Play a game: Look and say.

一个学生看图片演示动作，其他同学说出动作的名称。

2 Chinese Whisper 游戏。

传话游戏，最后一个学生说出听到的词组或句子，如run fast, jump high, sit quietly。

3 游戏：比比谁最棒

教师发指令，如run fast ,jump high,学生志愿者快速作出反应，教师接着提问：Does …jump high?学生用Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.回答

4 看多媒体影片，然后说出影片的内容。说对的小组为优胜组。

作 业

1 必做：朗读并抄写本课要求四会掌握的单词和词组。

2 必做：运用所学的词组和句型自由交谈，组长检查。

3 必做：朗读课文并进行对话表演

4 选做：练习笔头造句：

Does …? Yes,…does. No,…doesn’t.

What does… usually do…?

板书设计

Unit4 An English friend

（六张图片的内容） speak loudly run fast

dance beautifully jump high

walk carefully sit quietly

执行情况

与教学反思

周 次

6

课次

授课课题

5B.Unit 4.C

教 学

基本内容

5B.Unit 4.C

教学目的

和要求

1 进一步掌握本单元所学的副词。.xkb1.

2 进一步掌握句型：Does he/she...?

Yes, ...does./No, ...doesn't.

3 能用所学句型进行情景会话和交流。

4 能说出本课的英语歌谣。

教学重点

及难点

1 能正确地听说读写句子：Does he/she...? 及其答语Yes, ...does. /No, ...doesn't.

2 能正确流利运用Does及其答语进行口笔头和书面形式的交流

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

A Sing a song and say a rhyme

B Revision

a) 师生问候交流。

b) 学生到台前表演自编对话。

c) Quick mind

利用图片，让学生快速说出图片内容：speak loudly; run fast; dance beautifully; jump high; walk carefully; sit quietly, swim well.

d)在小组之间用这些词组做造句比赛，如：A usually speaks loudly. B runs fast.

e) 游戏：看动作，猜词组。

师运用：What does he/she do? 学生回答：He/She usually...的形式进行操练.

f)让学生运用Does he/she...及其答语进行造句。

g)游戏：学生看投影，描述投影的内容。

h)考反应游戏:

教师将事先准备的动作卡片发给学生，请三至四名学生上台根据卡片上的内容做出动作，台下的学生说出动作名称。

教

学

环

节

设

计

1 教师用图片或多媒体课件引出句型，如:

What's Mike doing? He's jumping.

Does he jump high? Yes, he does.

2 指导学生仔细看图，然后用 Does …? Yes,… does./

No,… doesn't.等句型进行说话练习。

3 Practice in groups

a) 小组活动。（同桌看图自由对话）

A: Does he usually jump high?

B: Yes, he does.

A: Does Yang Ling dance beautifully?

B: Yes, she does.

A :Does Nancy run fast?

B: No, she doesn't.

A: Does Gao Shan write carefully?

B: No, he doesn't.

b) 检查操练情况。

c) 师利用多媒体的形式出示：让学生看图试着理解多媒体的内容，然后对话，说正确者奖励。

d) 在学生完成以上对话后，要求学生根据内容填空。在学生填空时，师巡视指导。

e) 检查学生的作业，通过实物投影进行校对。

D Consolidation

1 竞选今日词组大王

1）小组内比赛，选出组内冠军。

2）几个冠军决赛，争夺擂主。

3）获胜的词组大王为全班唱一首英文歌曲。

4）举行小小的颁奖仪式。

2 投影出示图片，看图完成对话

1) A: …Mike… … ?

B: Yes, he … .

2) A: Does Nancy … … ?

B: No, she … .

3) A: What does he … do … Sunday?

B: He … … photos.

作 业

1 必做：听录音，朗读课文，练习对话表演。

2 必做：学生朗读并抄写本课要求四会的单词，词组及句型。

3 选做：用Does...? 进行笔头交流，调查同学的特别之处

板书设计

Unit 4 An English friend

Does he jump high?

Yes, he does.

Does she run fast?

No, she doesn't.

执行情况

与教学反思

周 次

7

课次

授课课题

5B.Unit 4.D Work in pairs

教 学

基本内容

5B.Unit 4.D Work in pairs

教学目的

和要求

1 通过复习， 进一步掌握本单元所学的副词。

2 进一步掌握句型：What does he /she usually do…?

及其答语 He /She usually…能用这样的对话描述别人的经常性行为。

3 能用所学句型进行情景会话和交流。

教学重点

及难点

1 能正确地听说读写句子：What does he /she usually do…?及其答语 He /She usually…

2 能正确流利运用句型What does he /she usually do…?及其答语 He /She usually…进行口头和书面形式的交流。

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

A Presentation

a)Sing a song.

b) Greetings.

c) 师生或学生之间自由交谈，创设英语课堂气氛。

A：Does your father cook at home?

B: No, he doesn't

A: What does he usually do at home?

B: He watches TV.

A: What do you usually do on Sunday?

B:Ｉusually study Chinese.

A: What does he usually do on Sunday?

B: He usually plays football.

A:I usually run fast. Does he usually run fast?

B: Yes, he does. He usually runs fast.

A: Does she usually dance beautifully?

B: Yes, she does. She usually dances beautifully.

师生交流中要注意提醒学生一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”.

教

学

环

节

设

计

Revision

1 第一关：快速朗读

教师用图片或投影快速呈现词组speak loudly, run fast, jump high, dance beautifully, walk carefully, sit quietly.比一比，看哪个组读得又快又好。

2 第二关：Listen and act游戏

让学生说出一动词和副词搭配的词组，其他学生做动作。如：一生说 jump high,每一组学生代表听指令后跳起，看谁反应快，跳得高。

3 第三关：问答比赛

选一组学生做动作，其他学生做问答练习。

如：一生发指令run fast,几个学生一起跑步，其他学生问答 Does … run fast? Yes,he does.

活动中要唤起学生主动学习的情感，激起好胜心，让学生在快节奏的比赛中运用知识，获取知识。对于优胜的小组给予奖励。

C Do a survey

1 让学生把三四单元的词组抄在空格第一列。

2 根据老师的提问填写表格。

3 师把自己的那份表格给班长，让他提问其他学生调查我的情况，最

后把我的表格也填满。

D Work in pairs

1 出示部分投影，教师用一段话引出：

Now, boys and girls. Look at the pictures. What are they talking about? Oh. Listen. What does he usually do on Sundays? He usually takes photos.

2 师示范朗读词组：on Sundays, on Saturdays, in the evening, after school,然后学生跟读。

3 师生之间利用图片做问答练习，在练习过程中，教师要提醒学生注意时间状语的用法，一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”。

4 学生两人一组根据课文图片进行交谈：

1） A: What does Mike usually do on Sundays？

B: He usually takes photos.

2) A：What does Yang Ling usually do on Saturdays？

B：She usually makes clothes.

3) A： What does Liu Tao usually do in the evening？

B： He usually waters flowers.

4) A： What does Su Yang usually do after school？

B： She usually reads science magazines.

5 师针对图片内容提问，部分学生到台前看图说话。

E Consolidation

教师出示投影，学生看图完成句子

1） Does she draw … ？

Yes，… … .

2)… he swim … ?

No, … … .

3) Does the cat like … ？

No, it likes … .

4) … does the bird … do in the tree ?

It … … .

5) … … the old man … do in the morning ?

He … climbs a … .

6) … … the woman … do on Sundays ?

She … … … .

作 业

1 必做： 学生朗读并抄写本课要求四会的单词，词组及句型。

2 选做：根据生活情景自编对话，并表演对话。

板书设计

Unit 4 An English friend

（三四单元的图片）

执行情况

与教学反思

周 次

7

课次

授课课题

5B.Unit 4. E Look and read, F Listen and act,

G Listen and repeat

教 学

基本内容

5B.Unit 4. E Look and read, F Listen and act,

G Listen and repeat

教学目的

和要求

1 通过复习， 进一步掌握本单元所学的动词加副词的词组。

2 进一步掌握句型： Does … ? Yes,… does./No,… doesn't. What does he /she usually do…?

及其答语 He /She usually…能用这样的对话描述自己和别人的经常性行为。

3 能用所学句型进行情景会话和交流。

6 进一步了解字母 u 在单词中的读音。

教学重点

及难点

1 能正确地听说读写句子：Does … ? Yes,… does./No,… doesn't.What does he /she usually do…?及其答语 He /She usually…

2 能正确流利运用句型进行口头和书面形式的交流。

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

A Presentation

a) Sing a song.

b) 师生或学生之间自由交谈，创设英语课堂气氛。

A: Good morning. Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.

A：Does your father cook at home?

B: No, he doesn't

A: What does he usually do at home?

B: He watches TV.

A: What do you usually do on Sunday?

B:Ｉusually study Chinese.

A: What does he usually do on Sunday?

B: He usually plays football.

A:I usually run fast. Does he usually run fast?

B: Yes ,he does. He usually runs fast.

A: Does she usually dance beautifully?

B: Yes, she does. She usually dances beautifully.

师生交流中要注意提醒学生一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”

作 业

1 必做： 学生抄写本单元所学的四会单词和句型，并能默写.

1 选做：根据实际情景自编对话,口语组长检查自编的情况.

板书设计

Unit4 An English friend

图片

投影片

执行情况

与教学反思

周 次

7

课次

授课课题

5B.Unit4 综合复习、练习册中的本单元练习

教 学

基本内容

5B.Unit4 综合复习、练习册中的本单元练习

教学目的

和要求

1 巩固所学的三会和四会的句型.

2 巩固所学的四会词汇.

3 能独立完成练习册中的本单元内容.

4 熟读本课A read and say

教学重点

及难点

1 巩固所学的四会词汇和四会的句型.

2 四会句型的灵活运用及笔头交流.

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

A Sing a song and say a rhyme.

B Free talk and revision

A: Good morning. Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.

A：Does your father cook at home?

B: No, he doesn't

A: What does he usually do at home?

B: He watches TV.

A: What do you usually do on Sunday?

B:Ｉusually study Chinese.

A: What does he usually do on Sunday?

B: He usually plays football.

A:I usually run fast. Does he usually run fast?

B: Yes, he does. He usually runs fast.

A: Does she usually dance beautifully?

B: Yes, she does. She usually dances beautifully

教

学

环

节

设

计

C 复习课文

通过Free talk 引出课文.

a)学生一齐读课文.

b)小组分角色朗读

c)部分学生表演自编的小对话.

D 复习B部分词汇.

a)利用学生自编的小对话引入词汇.

b)游戏:Look and guess ：

一人问:What does he\she do?另一个人做动作,其他人猜. 或全班人做动作,一人猜.He\She usually…

c) Look and say.(句型转换)

一个学生看图片描述:I usually… 另一个学生:He\She usually…

d) 听写单词和句子：

1)busy 2)well 3)high 4)e-mail

5)town 6)usually 7)high 8)from

9)Does he run fast ? Yes, he does.

10) What does she usually do on Sunday ?

She usually goes shopping.

E 完成练习册的内容:

A Listen and judge.

1 学生先看图，了解图意。

2 听录音，判断录音内容与图意是否相符，相符的画笑脸，不相符的画哭脸。

B Listen and plete.

1让学生仔细看图及文字，弄清楚题意和图意。

2 根据录音内容完成句子。

1)A: What subjects …she … ?

B: She … English, Maths, Chinese and PE.

2)A: Does Bobby … … ?

B: … ,it … .

3 )A: Does Mike … … ?

B: Yes, he does. He likes … .

4)A:… he … in Shanghai ?

B: … ,he … .

He … in a small town near … .

5)A: What does she … do on Saturday ?

B: She usually … … and does … .

She’s very … .

C Look and tick.

1让学生仔细看图，弄清楚题意和图意。

2 根据答句选出正确的问句。

D Look, read and pete.

1指导学生仔细看图，把双休日上午、下午、晚上以及人物所做的事联系起来。

2完成短文。

E Look, find and write.

1 学生先读方框内的句子。

2 根据每题的图意从方框里选出正确的答案，并将句子写在横线上。

F Read, plete and say.

1 让学生认真阅读图旁的短文。

2 用图下和对话中的问题及部分词语作口头回答。

3 最后各自写出答案。

4老师与学生进行校对.

作 业

1 必做： 抄写四会单词.

2 必做：用Does…进行造句.

3 必做：学生听本单元录音2遍.

4 选做：Write an e-mail to your friend，预习第五单元。

板书设计

Unit4 An English friend

图片

投影片

执行情况

与教学反思