自由落体运动教案

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课 题人教版物理必修一第二章匀变速直线运动的研究第5节自由落体运动课 型新授课
课标
要求高考要求：Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。
小高考要求：Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。
教
学
目
1、标知识与能力使学生知道什么是自由落体运动，理解自由落体运动的条件和特征，掌握重力加速度的概念；
2、掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题。
过程与方法1、通过推导自由落体公式，经历由特殊到一般的推理过程，体会科学研究方法；
2、通过寻找规律得出自由落体运动公式，并找出其与匀变速直线运动公式的联系。
情感、态度与价值观1、调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。
2、通过的公式理解及应用，培养学生透过现象看本质，用不同方法表达同意规律的科学意识。
教学
重点1、自由落体运动的特征和规律；
2、运用合适的公式解决实际的的问题。
教学
难点研究自由落体运动的特征
教学
方法讲授法、讨论法、练习法。
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法环节一 明标自学
过程设计二次备课
“明标自学”：
（1）新课导入
一阵秋风吹过，熟透的苹果从树上纷纷落下，仔细观察，苹果下落时是越来越快的。那么你如何能够求出苹果落地时的速度及落地时间？苹果在空中下落一定时间，下落的高度又是多少呢？
（2）自学内容
1、什么叫自由落体运动？它有怎样的特点？影响物体下落快慢的因素是什么
2、什么是自由落体加速度？其大小等于多少？它的方向是怎样的？
3、自由落体运动的性质是什么？
4、如何推导自由落体运动的公式？

教
学
过
程
及
方
法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计二次备课
“合作释疑”：
1、在现实生活中，物体的下落在什么情况下才可当成自由落体运动来处理？
在实际中物体下落时由于受到空气阻力的作用，物体并不是做自由落体运动，只有当空气阻力比重力小得多，可以忽略时，物体的下落才可当成自由落体运动来处理。
2、观察课本44页表格，总结影响自由落体加速度大小的因素是什么？
自由落体加速度随纬度的增加而增大，且随着物体离地面的高度的增大而减小。
“点拨拓展”：
对自由落体运动的理解：
1、自由落体运动是一种理想化模型，具备两个特征：（1）初速度为零；（2）只受重力作用。
2、自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动，它只是匀变速直线运动的特例，并不是一种新的运动。初速度为零的匀加速直线运动的所有规律对自由落体运动都适用。
3、利用公式 、 解题时，必须以物体刚开始下落时刻为计时时刻，即t=0时v0=0。通常规定竖直向下的方向为正方向。
因为自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以其v-t图象是一条过原点的直线，该直线的斜率k=g。
教
学
过
程
及
方
法环节四 当堂检测二次备课
“当堂检测”：
1．甲、乙两物体的质量之比为1：4，不考虑空气的阻力作用，它们在同一高度处同时下落，则下面说法正确的是………………………………………………( )
A. 甲比乙先着地 B．乙比甲先着地
C．甲和乙同时落地 D．甲比乙的加速度大
2．如果从高楼相隔l s先后释放两个相同材料制成的小球，假设小球做自由落体运动，则它们在空中各个时刻………………………………………( )
A. 两球的距离始终保持不变 B．两球的距离越来越小
C．两球的距离先越来越小，后越来越大 D．两球的距离越来越大
3.在某地让一个小球从 17.7 m 高的地方自由下落，测得小球下落到地面处所用的时间是1.9 s，求此地的重力加速度和1.9 s 末的速度。

4.一个物体从 19.6 m 高的地方自由下落，问经过多长时间落到地面？它落到地面时的速度是多少？

课
堂
小
结本节课我们学习了自由落体运动，其中自由落体运动的特征和规律是本节课的重点，大家要重点掌握，运用合适的公式解决实际的的问题是本节课的难点，课后大家要及时整理并完成相关练习。请同学们课后及时复习，按时完成作业.
课后
作业<<训练与测评>>第10页
板
书
设
计1、自由落体运动
2、自由落体加速度g
3、自由落体运动的公式