自然地理环境的整体性与差异性

详细内容

5.2自然地理环境的差异性教学设计
一、课标要求
1．知识与技能
⑴认识地域差异；
⑵了解地理环境差异性的分异规律；
⑶提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养；
⑷运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
2．过程与方法
⑴尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”进行分析，并可以图文转换；
⑵学会与他人合作，并学会从学习中发现问题和解决问题；
⑶运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己学习本节课的体会和见解。
3．情感态度和价值观
⑴感悟生活中的地理知识无处不在。
⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
二、教学重点
1. 自然地理环境的特征之一 ── 差异性。
2. 陆地环境的地域分异规律
三、教学难点：陆地环境的地域分异规律
四、课时安排：1课时
五、知识结构
纬度地带性：由于（热量）的影响形成由赤道向两极的地域分异规律
自然地理环境的差异性 经度地带性：由于（水分）的影响形成由沿海向内陆的地域分异规律
垂直地带性：由于（热量和水分）的影响形成的垂直方向上的地域分异
六、教学环境及资源准备
准备多媒体课件、相关教材和辅导用书。
七、教学过程
(引 入) 展示“干涸的胡杨林”“椰子树”“雪莲”“荷花”等景观图片。
提 问：这几幅景观图是我国不同区域的景观图。为什么在我国有这么多不同的景观呢？
回 答：因为有不同的自然地理环境
归 纳：不同的地区展现了不同的景观，说明自然环境具有明显的地域差异性。那么自然环境的地域差异性是怎样产生的呢？这就是我们这节课要探讨的内容。
提 问：展示图片做一个活动，假设我是导游的话，我要带你们进行中国的旅游，在旅游过程中你们能看到什么样的景观呢？请你们把他们一一对应。
归 纳：因为各地所处的地理位置（纬度位置和海陆位置）不同，导致不同地区气候不同， 不同气候条件下，形成不同代表性的植被和土壤，导致地表呈现不同的景观。这些景观（主要是植被和土壤）在地球上呈带状分布，构成自然带。自然带也就是陆地环境差异性的具体体现。（介绍自然带的概念）
出示陆地自然带分布图：引导学生仔细观察陆地自然带分布图，思考自然带有什么特点？
总 结：他的特点是有一定的宽度，在地球上呈带状分布。
请同学们阅读图P91世界陆地自然带分布，对比世界气候类型分布图，出示世界气候类型分布图和自然带分布图。（如下）

设 问：同学们有没有发现一些特殊的地方？自然带和气候类型之间是不是一一对应的呢？
回 答：对，一般情况下，一种气候区是对应一个自然带的，但有两个是特殊的，一个是温带大陆性气候，对应两种自然带──温带草原带和温带荒漠带；而中纬度地区大陆东西两岸的气候不同（分别为温带海洋性气候和温带季风气候），所对应的自然带却相同，都是温带
强 调：一般自然带的名称，是以热量带+植被名。也就是对应的气候类型的名称后面加上一个“带”字。
回答（略）培养学生观察和探究的能力
做同步练习题，让学生更好的掌握气候带和自然带的分布及加强自然带的名称记忆。
承 转：出示非洲的自然带图，同学们你们在非洲的自然带这幅图中发现什么规律了吗？

回 答：非洲的自然带是南北对称的。
教 师：那你们有没有想过为什么会有这样的规律呢？
回 答：因为热量不同。
教师总结：是的，因为地球上的热量是从赤道向两极递减的，所以出现了这样的分布规律，我们把这种变化规律叫做由赤道到两极的地域分异规律，也因为是沿着纬线变化的，因此也称为纬度地带性。
纬度位置不同热量不同，形成纬度地带性
出示不同地区从赤道到两极的地域分异规律图，和不同自然带的景观图，让学生从图片中去体验不同的自然带分布，加深印象。
总 结：从赤道到两极的地域分异，在_低纬度和高纬度 地区最明显。
教 师：我们现在又要做一次旅行，如果我们从山东开始出发去新疆，在沿途中我们看到不同的景观，出示三张不同的图片，请同学们分别把这三幅图片一一对应在相应的位置。
提 问：同学们做的很好，可是为什么会有这样的变化呢？
回 答：因为离海洋越来越远了。
教 师：非常好，同学们发现了这个规律，因为从山东到新疆一路上水分越来越少了，所以植被也就越来越稀疏了。
提 问：那你们能说出这种规律又是沿着什么线在变化吗？
回 答：经线
教 师：非常好，出示示意图
海陆位置不同，所以水分不同，所以形成从沿海向内陆的地域分异规律，也可以称为经度地带性。
总 结：从沿海到内陆的地域分异，在__中纬度 地区比较明显。
实践提问：我国西北地区生态建设中，有人主张造林，有人主张种草，也有人建设种植灌木。你认为哪种主张比较合理？
学生可以讨论回答。
总 结：生态建设中要尊重自然规律，因地制宜。
承 转：同学们，我们以前学过这样一句诗句：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”为什么会有这样的景象呢？
学生回答各异。
总 结：因为随着海拔的升高，水热条件发生了变化，把这种现象叫做“垂直地带性”。
教 师：分布的特征：1）山体所在的纬度位置决定了基带类型。
2）山地所在的纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。
3）同一自然带分布的海拔高度向阳坡高于背阳坡
做相应内容的练习，加强理解。
承 转：以上讲到的都是有规律的，还有一些是没有规律的，比如说我国新疆的绿洲。这叫做非地带性。
总结本课知识点：
（一）地带性分异规律
分布规律概念及特点成因举例
水平地带性
________地带性
（高纬和低纬地区表现明显）各自然带与_______大致平行伸展呈条带状纬度高低引起的______差异，水分亦有影响非洲沿东经200从赤道自南向北的自然带的变化

________地带性
（中纬地区表现明显）各自然带与________大体平行伸呈条带状距海远近引起的_______差异，也受一定的温度影响我国大陆东部从大陆滨海地区向内陆方向自然带的更替
垂直地带性各自然带从山麓到山顶的______分布海拔高度引起的________状况的垂直差异珠穆朗玛峰的垂直自然带

（二）非地带性分异规律
荒漠中的绿洲（例：我国新疆天山、昆仑山山麓地带分布的绿洲）；四川盆地的紫色土

板书：
5．2自然地理环境的差异性

纬度地带性：由于（热量）的影响形成由赤道向两极的地域分异规律
自然地理环境的差异性 经度地带性：由于（水分）的影响形成由沿海向内陆的地域分异规律
垂直地带性：由于（热量和水分）的影响形成的垂直方向上的地域分异