2015年八年级政治下册第16课教案（苏教版）
详细内容
课 时 方 案
授课时间： 年 月 日 第 周 星期 设计人 审核人
课题 16（1）消费者依法享有的合法权益 课型 新授 第 1 课时 总第 16 课时
教学方法 自主探究、合作交流 教具 小黑板、讲义、图片
教
学
目
标1.通过观看图片、漫画及视频资料等，使学生了解消费者依法享有的主要权利；
2.让学生进行小品等表演，使学生对生活中侵犯消费者权利的行为能做出正确判断，并且达到培养学生实践、创新能力；
3.借助小组讨论、问题探究、材料分析、感悟等，培养学生合作、探究意识及分析问题和解决问题的能力。重点：
了解消费者依法享有的主要权利
难点：
培养学生合作、探究意识及分析问题和解决问题的能力
导学练习流程
前
置
测
评测评内容学生活动设计个性设计
1.为什么说宪法是我国的根本大法？
2.我国公民享有哪些权利？
3.我国公民的基本义务有哪些？说一说，小组交流
教师活动与教学内容学生活动设计
导
学
练
流
程导入新课 一首小诗 “倒霉的上帝”
倒霉的上帝，经常要碰壁。
入门遭白眼，冷落是惯例。
问话不搭理，多问挨训斥。
进餐像讨饭，购物似行乞。
花钱买罪受，生一肚子气。
更会遭横祸，竟然犯嫌疑。
搜身兼审讯，翻兜又脱衣。
无端受侮辱，真令人发指。
说是敬神明，纯属哄骗你。
感悟小诗:谈谈保护消费者权益的重要性？
展示3 • 15图标及3 • 15权益保护日来历的相关资料
展示一组图片（两幅“大头娃娃”、漫画“幸福牌暖水瓶”），并要求学生思考：图片反映消费者什么权利受到了侵害？
归纳安全权相关内容，由学生集体朗读
商品和服务的安全、卫生，直接关系到消费者的生命、健康和财产安全。消费者消费商品和服务首先必须有安全感和安全保障。安全权包括人身安全权和财产安全权两个方面，这是消费者最主要的权利。
展示QS标志图， 教师作简要解释
展示漫画“酒店收取开瓶费”，并配有文字材料说明。
王先生到某大酒楼用餐时，酒楼向他额外收取100元开瓶费。
小组讨论：酒店收取开瓶费该不该？；此行为侵犯了消费者什么权利？
小品表演：“卖西瓜”（学生即兴表演。情节简介：一位卖西瓜，两位买西瓜；道具：一块小木板，正面写上一元一块，反面写上三元一块；真或假西瓜若干片）。
学生点评，教师总结
归纳知情权相关内容，教师作简要说明
消费者有权根据商品或服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效日期、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。
播放视频资料“液化气捣鬼”，同时要求学生思考，视频内容反映消费者什么权利受到了侵害？
归纳公平交易权的主要内容
获得质量保障、价格合理、计量正确。
拒绝强制交易行为。
标题：“七嘴八舌”。要求学生列举生活中侵犯消费者公平交易权的事例（分组、选出记录员、代表发言）
展示漫画“‘定金’是不退的”
要求：学生思考，漫画反映消费者什么权利受到了侵犯？
学生发挥想象，将漫画内容表演出来。
学生点评，教师总结
归纳求偿权主要内容，教师作简要解释
人身受到损害 财产受到损害
依法获得赔偿
知识链接，标题：获得赔偿的范围
拓展天地，标题：消费者享有的其它权利。
自主选择权、结社权、获取知识权、监督权、尊重权
学生集体朗读，教师简要解释
标题：举案说法。提供一则案例（涉及消费者多种权利受到侵犯） 消费者李某邀请两位朋友到一家餐馆聚会。当他们饭后结帐时，不由得大吃一惊。普通的一顿饭竟要价3500元，于是李某要求服务员解释各项费用的开销理由。谁知餐馆经理拒不解释，并叫保安强行驱赶。李某回家后又出现呕吐、拉肚等不良反应，于是李某返回餐馆再次要求讨个说法，却再次遭到餐馆蛮横拒绝。一怒之下，李某一纸诉状将餐馆告上法庭。最终李某讨回了公道，获得了赔偿。
合作交流：餐馆行为侵犯了消费者哪些合法权利？
感悟 标题：消费者权益受损害时采取措施对比表（%）。
思考：表中消费者权益受损害时采取的措施可取的有 ，不可取的有 ；消费者权益保护法出台后，消费者维权措施的变化给你有何启示？
信息点击：提供近几年消费主题的一组图片
小诗赏析 “幸运的上帝”师生齐声朗读
幸运的上帝，心中多欢喜。
权利有保障，从此不受欺。
入门迎笑脸，服务备又至。
多问不厌烦，出门注目礼。
进餐如贵宾，购物似皇帝。
诚实又守信，花钱买喜气。
天天 3•15，自鸣又得意。
幸运的上帝，永远都美丽。
朗读小诗
谈论感悟
小组交流
欣赏图片
读教材p67页材料了解消费者权益日的由来
图片欣赏
自由思考问题
小组交流
朗读 安全权相关内容
读教材68页材料 认识质量安全图标的意义
漫画欣赏
思考谈论
小组交流
代表发言
表演小品
分组交流 发表意见
齐读知情权的
内涵
小组讨论交流
专人记录并选派代表发言
时间：3分钟
列举实例
演绎生活
分析案例
小组讨论交流
齐读小诗
总结学习收获
小组交流