有序的社会导学案

详细内容

第十一课 有序的社会 第一课时 社会有序靠规则
硖石中学：李晓虎

学习目标
　1.感受社会的有序运行靠规则维护,树立遵守规则的观念。
　2.培养学生遵守规则的习惯。
　3.知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行,其中,法律是最重要的行为规则。
学习重难点
　社会的有序运行靠规则维护。
学习过程
　★导入
　　小游戏:请五位同学做对比表演
　　道具:1.五个拴了线的小球;
　　　　 2.一个刚好够一个小球自由出入的小瓶。
　　请同学们观察实验并计时。
　　　实验一:不做任何规定,请五位同学将小球全部拉出,并请其他同学计时。
　　　实验二:规定顺序,请五位同学依次拉出小球,并请其他同学计时。
对比两次实验，可以看到实验二总是比实验一用时短，这给我们什么启示？
导学
请同学们仔细观察课本29页下面的图，并思考同一场所出现不同情况的原因。学生完成教材第一个◎相关内容。

教师指导学生弯沉教材第二个◎中“情境一”的相关内容，并引导学生思考：哪些秩序保证了同学们正常的学习和生活？

教师指导学生弯沉教材第二个◎中“情境二和情境三”的相关内容。并针对情景三中的问题该怎样解决？

第十一课有序的社会 第二课时 法律维序强有力
硖石中学：李晓虎
学习目标
　1.培养学生热爱法律、尊重法律的情感,自觉地遵守法律。
　2.提高对法律在社会生活中的重要性的认识。
　3.知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;理解我国法律是人民意志和利益的体现;理解法律在社会生活中的作用。
学习重难点
　法律的特征和作用。
教学过程
　导入
　(复习、设疑引入)
　通过前面的学习,我们知道,我们生活的社会总体上是有序的。道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行,其中,法律是最重要的。那么,法律有什么特征和作用呢?请同学们仔细阅读课本进行研究
导学
学生阅读课本完成第一个◎的相关内容，并归纳道德和法律的异同。
项目道德法律
不
同
点产生
发挥作用的保障
使用范围
相同点
学圣岳读教材34与35页，分析案例一二三四，进一步理解法律的作用和意义。

第十一课 有序的社会 第三课时 依法治国是根本
硖石中学：李晓虎
学习目标：
　 1.树立宪法意识和法制观念,坚持依法治国的基本方略。
　 2.提高学生自觉遵纪守法的能力,维护宪法和法律的权威。
　　3.知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力;知道依法治国的含义和意义;懂得依法治国的核心是依宪治国。
学习重难点：
　 教学重点:依法治国基本方略。
　 教学难点:依法治国的核心是依宪治国。
学习过程：
　 导入
　 教师向学生出示我国依法治国取得显著成就的资料或图片,引人本课主题:依法治国是根本。
导学
　　 依法治国是建设社会主义现代化国家,实现国家长治久安的根本要求。政府部门能否 依法办事,司法部门能否公正司法,老百姓能否自觉守法,直接关系到能否落实依法治国方 略。
　　教师补充讲述教材第三目第一个◎下的案例。
　　教师组织学生讨论:陈某的建房行为是否违法?请陈述理由。
　

　　学生完成教材第三目第一个◎下的相关内容。
　　　

教师组织课堂竞赛:把全班同学分成四组,比一比,看哪个组知道的法律名称多。

学生完成教材第三目第二个◎下的相关内容
我国提出“依法治国”的基本方略。那么,什么是依法治国呢?
(指导学生阅读教材“指点迷津”。)

　
　 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,而依法治国的核心是依宪治国,这里的“宪”是指我国的宪法。那么,为什么依法治国的核心是依宪治国呢?


　他法律管辖哪些方面的问题?它们是根据什么制定的?
　　教师指导学生完成教材第三目第三个◎第一个◆相关内容。