八年级英语上册第八单元导学案（2013新人教版）

详细内容

观察与思考：sandwich ,turkey, slice, lettuce属于________名词。它们的数量可以用其容器
的数量或体积；重量等表示。
如：一杯牛奶_______, 两片面包________, 三片火鸡________。
After listening
1e speaking:两人一组，告诉你的同伴你是怎样制作你最喜欢吃的三明治的。
A: First, put some relish on a slice of bread.
B: How much relish?
C: About a teaspoon.
知识巩固 I.根据句意， 用括号内单词的适当形式填空：
1. How many ________(slice) of bread do weekend?
2. I eat two_________（sandwich）for breakfast.
3. Here are some bananas. Please cut________(they)up.
4. I need _________(buy) some flowers.
5._________(final),mix it all up.
6. We need some _______(tomato).
7. Here_______(be) some milk. Drink it please.
8._______(not turn）on the blender.
9. You can make fruit salad following these________(instruction).
10.If you put some _______(butter)on the bread, it will taste more delicious.
II.句型转换：
1.I like lettuce in sandwiches (变一般疑问句）
__________ ____________ ____________lettuce in sandwiches?
2.We need a teaspoon of relish.(对划线部分提问）？
__________ _________relish _________we need?
3.There are fifty students in our class.(对划线部分提问）
__________ _________students__________ ___________in your class?
4.a, of,relish,first,on,bread,put,some,slice(连词成句）
_________________________________________________________
5.Add some salt to the soup.（改为否定句）
_________________________________________________________
课堂反思
1.辨析可数名词和不可数名词：
可数名词________(有/没有）单复数的变化，____ ___(可以/不可以）
和冠词或数词连用。不可数名词_______（有/没有）单复数的变化，能与
________（定冠词/不定冠词）连用，但________(能/不能)与不定冠词或数词连用。
当表达不可数名词的确定数量时，一般用_____等短语，如：两片面包two_______
bread，一汤勺蜂蜜a______ ________honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般
用some，_______，little，_______等词（组），如：much homework.
对可说名词的数量进行提问时，我们通常用______;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用______。
3.通过今天的学习，你还有那些疑问？_________________________________________________________________。
书面表达。 上周六你和你妹妹去看望姨妈，你姨妈教你做牛肉三明治。请你根据下面的配料表来描述一下姨妈做的三明治的方法。 Ingredients
2 slices of bread Some lettuce 1 teaspoon of butter 4 slices of beef
1 onion and 1tomato 2teaspoons of relish
要求：1. 语句通顺，内容完整.2.词数：不少于50词。
How to make a beef sandwich

Period 4 Section B （2a-2e）
课时目标
知识目标：
1.熟记掌握以下词汇：traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember
2.掌握并能正确使用本课时重点短语; have a big meal，fill…with…,cover…with…
3:熟练掌握以下句型：
1）It is a time to give thanks for food in the autumn.
3. Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.
4. Next，fill the turkey with this bread mix.
技能目标:
能够读懂用英文描述包括 原材料的选择、用量及食品制作过程的安排，并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。
情感态度：通过了解火鸡的制作过程及蕴含的文化背景，学会感恩。
课前预习：
1.小组交流讨论中国传统美食，完成2a。
2.快速阅读短文，根据文章标出图片顺序。
课堂学习：
Before reading
1.交流、检测课前预习的情况，写下你的问题。

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2.两人一组，交流课前预习2，完成感恩节火鸡的制作。
____________________________________
While reading
1.再次 阅读短文回答2c问题
2.熟读短文，填空并标出2d中句子的顺序。
3.找出重、难点。
4.合作探究-细读全文，提出疑难问题，小组探究，互助解答。
观察与思考：翻译4个短语并比较其意义。
cut up________, cut in_________， cut off__________， cut down_________
练习：（1）Kids sho uldn’t _____________while parents are speaking.
（2）Please ______________the apple.
（3）Many trees are ___________________in some places.
观察与思考：
Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.
make译为________, 后可接__________; 或接____________，译为____________。
make也可作为使役动词，后跟_____，使役动词还有________ .。
观察与思考：
remember v. 记得，其用法请参照Period2 观察与思考4
5. Read 2b aloud for about 5 minutes to recite or retell.
After reading
1.班级评选出最受欢迎的中国传统美食，完成2e
2.相信大家都吃过北京烤鸭，但你知道北京烤鸭的正确吃法吗？
How to eat Beijing duck
First ________the roast duck _______slices and so do the green onion.
Then _________some sauce _______the slices of the duck.
Next ________some slices of the duck and green onion a pancake.
Finally _______the pancake.
3.设计你所喜欢的食品的食谱，写下来并读给同伴听，看看谁更了解中国或外国的美食文化。
4. plete 2e
知识巩固
I.翻译下列短语或句子。
1. Add some salt to the sandwich. ___________________________________
2. Put another slice of bread on the top. _____________________________________
3. Here's recipe for a great turkey sandwich!________________________________________
4. Two teaspoons of honey_________ add...to...________________________
turn on the blender__________ pour…into______________________
5. Translate the phrases into Chinese.
切碎___________ 她最喜欢的食物________
混合在一起________ 在顶端__________
II.根据汉意及字母提示，完成句子。
1 .P _______the oranges before you eat them.
2. S _______is important to us. We need it when we cook.
3. On the t ______of the mountain, there is some snow.
4.Please_________(检查）your homework after you finish it.
5.Bill usually has two c_______(面包)and a glass of milk for breakfast.
6. We need two c _____of milk to make the shake.
7. You should follow the i_______ to use the blender.
8.People in the USA usually eat______(火鸡）on thanksgiving Day.
9. The boat is interesting , It looks like a d______.
10.I like putting_______(黄油)into my dishes.
课堂反思：
1. 对食品制作过程进行表达和描述的句式多采用___________, 请根据初一所学知识归纳总结此句式的用法。
2. 通过本课的学习， 你还有哪些疑问? _____________
家庭作业：
1）根据今天所学知识， 把你喜欢的火鸡或其它食品的作法写出来。可编写成对话的形式，文章开头已给出。]
A: Let’s make fruit salad. B: Good idea. What do we need?
A: We need , , , and . And we also need sugar, honey and milk.
B: How much sugar do we need?
A: I think… _________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 依据下一个学案的学习目标，完成课前预习。

Period 5 Section B 3a-self check
课时目标
知识目标：
1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，
2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，
3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to…
技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；
情感态度：
通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。
课前预习
Ⅰ. 回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。
Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。
Name
Food
课堂学习
Warming up
全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型：
A：What do you think of your favorite food?
B: I think it is….
While reading
1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a
2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。
2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。
3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。
3. Reading up(研读)
1)自主学习――找出重、难点。______________________
2)合作探究――细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________
观察与思考：
A.这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据3a， 3b的形式）
__________________________________________________________________________ 练习: It’s time to eat dinner。句型转换)

（3）enjoy译为________,后可接_______或接__________。
练习：Many students enjoy _____(play) games.
During summer holiday，my classmates enjoyed ______(they).
(4) need 的用法，课参照period 1 观察与思考
（5）a slice of 译为 ，后接 ，可与 互换。
练习：圈出下列的不可数名词 sheep bread egg rice water cake air river
After reading
1. Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：My favorite food in my hometown is …
2. 通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。
3. 发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。
（1）Q：_____________________________________________________________________
(how many/eggs/we/need/make/cake)
A:_____________________________________________________________________
(two)
（2）Q：___________________________________________________________________
(how much/milk/we/need)
A:____________________________________________________________________
（three cups）
（3）Q：___________________________________________________________________
（We/have to/add/sugar or honey）
A:_____________________________________________________________________
（two spoons）
课堂反思
Ⅰ. 在本课，你又掌握了哪些词汇，短语的用法。
家庭作业
Ⅰ. 用英语短文形式写出你自己心中的理想美食及其制作过程。
________________________________
________________________________
Ⅱ. 尝试制作你心中的理想美食，与同学分享。