教室里静悄悄的作文
详细内容
第一篇:《教室里静悄悄》
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
教室里静悄悄
要求：想一想，发生了什么事，教室里为什么会静悄悄，你有什么感受。把过程写具体，要有真情实感。
第二篇:《半命题作文静悄悄的》半命题作文静悄悄的
静悄悄的夜
夜,静悄悄。我记忆的长河里，有着数不清的往事，欢乐的，悲伤的，惊讶的，可笑的„„它们就像一颗颗精巧的贝壳，珍藏在我的脑海里，要说一个最充满童年的快乐，那便是这颗„„
记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......教室里静悄悄的作文。
哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.
“哈哈„...”随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。
静悄悄的教室
上课的铃声响了。李老师出现在我们的面前：“对不起同学们，我来晚了。”
我惊奇地问：“老师您的病„„”李老师微笑着说：“你看我现在不是很好吗？”我看到李老师那苍白的面孔显然是发过高烧的，这似乎与刚才的回答有些矛盾,难到老师她„„“今天我们继续学习比较复杂的。”李老师细心地讲着新课，每一字每一句都是那么响亮这可以看出李老师为了这节课费了多少心血啊！同学们都认真地听着，教室里非常安静。教室里静悄悄的作文。
我突然发现李老师的渗出了几颗豆大的汗珠，讲课的声音也低下来了。同学们互相看了看，都为老师担心。我发现老师在黑板上写字的手不住地发颤。突然，老师的话停住了，双手扶在讲桌上，头深深地低着好像在看教材。但我从她的头发间清楚地看到老师闭着双眼，眉头紧皱汗珠顺着脸颊滚落下来。
我深深地感到病魔正无情地折磨着老师。我的脑中出现了一个问号：是什么力量促使老师为我们忍受这么大的痛苦呢？这时，李老师猛地把头抬了起来，脸上竟出现了笑容。我被老师这的表情吓呆了。
心想：老师明明被病魔折磨得难以忍受，怎么会笑得出来呢我真不敢相信自己的眼睛。
“铃———”又是一阵铃声响了，李老师松了口气，拖着疲惫的身体勉强走下讲台，坐在了椅子上她手托着头，脸上出现了痛苦的表情。我想：正是老师以她那强烈的责任感和对我们的爱才忍过了这短暂而又漫长的45分钟啊！我被老师那忘我的精神深深地感动了，我的眼睛湿润了。我发现同学们也是
我们站起来向李老师走去„„
这节课真安静啊!安静得让我无法忘掉„
看到花开，然后离开。一切，静静地来。——题记
伏在桌上，阳光跳动在洁白的纸面，用笔轻轻勾勒出细致的轮廓。洒在睫毛上的阳光映着孤单的背影，似乎有点凉，就好像指尖的温度。翻开书页，发丝的水珠带着幽香，落在书页上，隐隐约约湿润了一片美丽的字符。如平常一样，心很静，记忆却像飞絮一样，泪水把纸面模糊，我悄无声息，将它收藏。起身，打开窗，让清风从窗缝间徐徐而来，吹在眉梢，吹在心扉。片刻，将它合上，怕别人会冷。
低头数着脚步，好久没有走动了。走过姹紫嫣红，平整的操场，静静地踱步。这里，曾是汗水和泪水挥洒的地方，寻找一处自由、清新，止步。抬头望去，透明的天空像浅蓝色的宝石，一抹抹淡去。鸟儿掠过，留下的的身影在天空划过白色的弧度。伤心的事没有忘，可教室里静悄悄的作文。
是现在只想闭上双眼，听着均匀的心跳，呼吸着空气，没有纷争，没有烦躁，仿若置身田园的质朴与宁静，如白色的小花在绿草地的摇动。
觅一处小巷的清静，寻不到。只有残漏声声的水滴从屋檐落到光滑的石头上。与阳光的格格不入，却又是绝美的配合。风吹动薄薄的袖衫，走过的与留下的交融，花蕊里一只酣睡的小虫，它不知曾飘过的是什么。
一切，静静地来回，你我都只是过客。不去刻意追求繁华。有朵花，只想静静地开。
西大附小的校园背山临街，是一个充满童年天真、热情与少年朝气、活力地方。不单是课间休息、课外活动时，这里是一片喧嚷、热闹，就是在上课时间，也常常从教室里传出老师们清晰明亮的、浑厚有力的或者清脆悦耳的讲课声。还有同学们带着几分童音、稚气的朗读声。只有这里——老师们的办公室内外，常常是静悄悄的。
在老师办公室门外，贴着一张醒目的标语——“老师在办公，大家静悄悄”。那纸条不知是什么时候贴上去的。从它陈旧灰暗的颜色就可以断定，已经过好多日子了。这字条上的话，当然也是同学们个个都记得的哟。所以大家休息戏耍时，总在离这儿远一点的地方活动。有同学因事要到老师办公室来，或者要从办公室外走过，都会自
觉放轻脚步，闭紧了嘴，轻轻地、悄悄地„„。无论是高年级的大哥哥、大姐姐，还是低年级的小弟弟、小妹妹，从不在老师的办公室外打闹。
不仅是同学单独走过办公室外是“轻轻地”，就是一个组、一个班集体路过这里，也一样是“悄悄地”。因此，老师的办公室外，几乎听不到同学们的嬉笑声、喧哗声。
有一次，我们班看完电影回来，队伍要经过老师的办公室外。领队的同学预先招呼说：“大家小声一点，千万别打扰了正在办公的老师们。”听了领队的同学的话，原本吵吵嚷嚷的队伍，像是猛然合上了开关，一下子安静了。只听见轻微的、风吹落叶一样的，沙沙沙的脚步声。
一次我和我的同学追逐玩耍。突然那个同学叫起来：“呀！要上课了！快回教室！”我们马上抄近路向教室跑去。我一边喊着：“等等我！”一边往回跑。快要到老师们的办公室外，一位小同学朝着我打手势。他伸出右手食指，竖在小嘴上轻轻地发出长长的一声“嘘——！”然后压低声音说：“大同学哥哥，小声一点。”又向办公室里望了一望，接着说：“老师正在批改作业呢。”我心里十分惭愧，脸上一阵发热，踮着脚快步走了过去。从那以后，无论我有多着急的事，路过老师办公室外，都记得住：紧闭嘴，轻轻走过。
那天上课前，老师让我去办公室，把批改好的作业本拿来发给大家。我小心翼翼地走到办公室门口，轻轻地叫了一声：“报告！”一位老师抬起头来，示意让我进去。我一看，办公室里老师们，有的正
第三篇:《教室里的故事》教室里的故事
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有教室里的扫把、桌子、地板、黑板、椅子、垃圾桶还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了„„教室里静悄悄的作文。
忽然，从教室的最后一排传来了一阵阵的抽泣声。扫把妹妹伤心地说：“人家本来很干净的，可是被小主人弄得比猪还臭了。”
“我都快要死了，我每天都被小主人弄得遍体鳞伤了。”桌子哥哥有气无力地说。
“我可经不起小主人在我的身上乱涂乱画了，”黑板奶奶悲伤地说道。“我这老骨头看来快不行了！”这时在一边的地板爷爷伤心地呜咽着，“下课时，小主人就马上冲出教室，把我踩得到处是脚印„„”
“哎哟喂！我也好不到哪去，小主人在上课的时候，坐在我身上不停地揺晃，而且下课后还踩在我的身上和小伙伴打闹，在我身上留下了许多痕迹，如果再这样下去，我就不行了。”椅子弟弟边呻吟边说。
“唉——！”垃圾桶姐姐叹了一口气说：“我比你们更惨，小主人们每天都把各种各样的垃圾往我嘴里塞，每天都我肚子塞得满满的，还有些小主人站在老远就向我投垃圾，可又没有姚明的本领，掷到我身上那叫一个痛啊，扔在我脚边，我现在里里外外又脏又臭。”垃圾桶姐姐伤心地说。
黑板奶奶听到后，连忙拿起粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责！
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。好像昨晚什么事也没有发生过。只有黑板奶奶身上的几个大字似乎在诉说着什么„„
第四篇:《教室里的悄悄话》晚上，教室里静静的，传来了一阵悄悄话。
桌子说：“你看我，刚出生的时漂漂亮亮的，穿着一身浅绿色的衣服，四只脚站得稳稳的，可现在，浑身脏兮兮的，脸上还多一块少一块的，还有许多斑痕呢!”“没错，没错!”椅子也气呼呼地说：“我的小主人是个小胖墩，坐的时候可不老实了，总是扭来扭去的，搞得我腰都骨折了，你们看!我向上伤痕累累的，唉!”椅子抱怨着。
这时，粉笔愁眉苦脸地说：“我更惨!下课了，那些调皮的男孩子们拿我来打战，小主人的手一弹，我就飞起来了，再看看我的对手，一个个高高大大、白白胖胖的，如果有‘赢了’的欢呼声,那我就更倒霉了，小主人便会把我抛到空中，然后我就被摔得粉身碎骨了!”
哎!听到这些对话，我们是不是觉得有些内疚呢？!同学们!爱护我们的公物吧!难道你们还想听到这样的控诉吗？
第五篇:《教室里的争吵》晚上，同学们都回家了。教室里非常安静，连针掉到地上的声音都听的到。突然，教室里出现了争吵的声音。原来是桌子和椅子的声音。椅子对桌子说：'你多么好啊，小主人天天把你排地整整齐齐的。而我呢？天天被小主人弄地一腿着地，有的时候还踢我呢！'椅子说着说着，哭了！
桌子说：'才不是呢，我虽然被小主人排的很整齐。可是，小主人也天天在我身上刻东西，我都疼死了。你没看到吗！我嘴里的垃圾，都是他放进去的！'
就这样，桌子和椅子你一言我一语吵个不停！
'停！停！停！'黑板说：'小主人是不对！但是，还是他们造出我们的。'
'可是，……'
黑板说：'以后我们告诉小主人，要爱护桌子椅子好不好？'
小朋友们，听了这个件事后，心里想啥？能告诉我吗！