滕王阁序第一段的辞藻分析
详细内容
篇一:《《滕王阁序》分析报告》
《滕王阁序》，又称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，就是王勃前往交趾省亲途中，路过南昌，参与洪州都督阎在滕王阁上举行的宴会即席赋诗所作的序。《滕王阁序》是一篇骈体文，全文一气呵成，作者以磅礴的气势，华美的辞藻，尽情地渲染了宴会的盛况、滕王阁的壮丽和登阁眺望中的三秋景物，同时，把自己才高自负的兀傲情绪和怀才不遇、报国无门的抑郁心情与景物交织在一起，充分表现了作者的思想感情和精神面貌。
一、段落划分
第一部分（第1段）。
由洪州地势、人才说到宴会。
“南昌故郡，洪都新府”写古今之变迁；“星分翼轸”四句写空间地势之雄；“物华天宝”四句写人物之盛。接着，“雄州雾列”呼应“星分”句，“俊彩星驰”呼应“物华”句；“台隍枕夷夏之交”再承“星分”，“宾主尽东南之美”再承“物华”。多层渲染，以壮文气。
“都督阎公”句以下开始具体地写主宾盛宴。
第二部分：写滕王阁构筑之宏，眺望之广，并写周围秋景之美。“潦水尽”二语写秋景；“俨骖马非”四语写自己来到滕王阁；“层峦”以下八句，写阁在山水之间；“披绣闼”以下十句，写阁上眺览所及，其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示出一幅鲜明生动的秋之图景。
第三部分：写欢娱宴游引发的人生感慨。
“遥襟俯畅”以下十句，写参与宴会诸人。“穷睇眄于中天”，引出“天高地迥”二句；“极娱游于暇日”，引出“兴尽悲来”二语，于是紧紧相承抒发身世之感。遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志之典，借他人之酒杯，浇自家之块垒。“所赖君子安贫”以下，用以勉励自己不因处境困窘而改变志节。
第四部分：写自己有幸与会，应命做诗。
“无路请缨”四句再说自己的遭遇。“舍簪笏”以下八句，说自己路过滕王阁，把当时的宾主合在一起说；“杨意不逢”等四句言自己甚愿做诗。“呜呼”以下各句，述作序的旨意，以谦词作结，收束全文。
三、主题概括
《滕王阁序》不仅是一篇亮丽的写景文，而且是一篇深刻的咏怀文。文章描写了滕王阁壮美的景色，铺叙了宴会的盛况，抒发了自己的羁旅之情，寄寓了怀才不遇的感慨。全文以“兴尽悲来”四字为“文眼”，登阁观景是兴，参加盛大宴会是兴，高朋满座，诗友争胜是兴；悲古人，悲帝子，悲身世，悲士不遇。全文围绕这四个字写景、抒情、议论、叙事，层次井然，脉络清晰；由地及人，由人及景，由景及情，可谓丝丝入扣，层层扣题。
四、学习重点：总结归纳骈文的特点和本文的特点
在理解的基础上，熟读本文直至背诵。通过仿写感受了解文言的特征。
学习难点：积累实词义项及虚词用法
学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两大特征——对偶与用典。
积累文化知识。
二、写作手法和语言风格
华丽典雅的语言风格，字句排偶对仗，修饰词藻；写景铺陈开合，笔法多变；抒情抑扬顿挫，一唱三叹；大量运用典故，增强效果。
2、王勃主要用了两种手法来抒发感情，一种是借眼前的景物，一种是引用大量的典故，使文章既瑰丽多彩，又含蓄厚重。
用词方面的特点：用典与藻饰
ａ、用典：明用、暗用、化用、多点连用，骈体文用典目的主要在于使文章委婉、含蓄、典雅、精练。文中典故不仅用得恰当，而且要引导学生欣赏其善于把古代事典中传颂的美谈与眼前的情景巧妙结合起来的艺术手法。如：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”物华天宝，龙光射牛斗之虚；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”等句中的用典即属明用典故。
ｂ借代棨戟遥临：棨戟代阎公、襜帷代车驾，实代宇文氏、仙人之旧馆：代滕王阁，帝阍：代朝廷。
c、藻饰：即追求词藻华丽。颜色、金玉、灵禽、奇兽、香花等类词是骈体文用得最多的词语。这一特点在文章的第三段中有明显体现
篇二:《滕王阁序翻译及赏析》滕王阁序
王勃
原文：
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，綮戟遥临；宇文新州之懿范，檐帷暂驻。十旬休假(亦作“暇”)，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天—色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵凉寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝闾而不见，奉宣室以何年?
嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽：处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情：阮籍猖狂，岂效穷途之哭?
注释：
一、通假字
俨骖騑于上路（俨通严，整齐的样子）
云销雨霁（销通消，消散）
所赖君子见机（机：通“几”预兆）[2]
接孟氏之芳邻(“接”通“结”，结交)[2]
二、古今异义
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千里逢迎（逢迎：古：迎接今：说话做事故意迎合别人的心意）
俨骖騑于上路（俨：古：整齐的样子今：庄重）
俨骖騑于上路（上路：古：高高的道路今：走上路程）
孟学士之词宗（学士：古：掌管文学撰述的官今：学位名）
穷且益坚，不坠青云之志（穷：古：困厄，处境艰难今：没有钱，穷困）
阮籍猖狂（猖狂：古：狂放今：肆无忌惮）
君子见机（见机：古：事前洞察事物细微今：看机会，看形势）
盛筵难再（古义：第二次今义：有一次）
谁悲失路之人（古义：同情今义：悲伤）
滕王阁序翻译：
这儿原是豫章郡的治所，是新设的洪州州城。星空与翼、轸二星相对，地形与衡庐两山相接。以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着荆楚，接连着瓯越。物产之精华上天也视为珍宝，宝剑的光辉直射牛星和斗星之间；这里的人多豪杰，地有灵气，高士徐孺子专为陈蕃设下床榻。雄伟的州城如雾弥漫上空，有才之士像众星般飞驰。城楼和城池处在蛮夷和中原的接壤之地，宾客和主人都是东南一带的俊杰。有着崇高声望的都督阎公，从遥远之地光临盛会；有着美好风范的宇文氏新州刺史，车驾在此暂时停留。适逢十日休息，才华出众的友人像云—般地聚集；从千里之外来的客人备受欢迎，高贵的朋友坐满了宴席。文采如蛟龙腾空、凤凰起飞的，是大师孟学士；佳作有如紫电清霜一般精良武器的，是王将军的勇武才略。我父亲在交趾作过县令，我省亲路过这名胜的地方。当时我年幼无知，竟然亲自参加这盛大的宴会。
时令正是九月，按节序已是深秋。积水退去寒冷的潭水却分外清澈，烟雾凝聚倒旁晚的山现出紫色。整治车马，驰骋在地势高峻的路上，寻访美景，来到高山；到了帝子曾到过的沙洲，看见了滕王昔日的故居。重叠的峰峦耸起一片苍翠，上达重霄；阁檐飞架，丹漆鲜艳欲滴，下视空不着地。群鹤聚于水边平地，水鸟止于水中沙洲，无数岛屿萦绕眼前；用桂树做的殿堂，用木兰做的楼馆，随着山势排成高低起伏冈峦的样子。
推开精美的阁门，俯瞰雕饰华美的屋脊。山原辽阔，尽收眼底，江湖曲曲折折，看后使人心惊。里巷房舍遍布各地，都是击钟列鼎而食的富贵人家；船只挤满了渡口，是绘有青雀黄龙的大船。彩云消散，彩霞普照，地面景物分明。晚霞伴着孤鸭仿佛同在飞行，秋水碧高中学习网黄金白银资讯网天通银开户
绿，同长天相连，天空映在水中，水天一色。渔船晚上响起歌声，响遍彭蠡的江边；雁群被寒冷所惊，叫声断于衡阳南面的水边。
滕王阁序翻译：
极目遥望，胸襟顿时舒畅，超逸的兴致很快地飞扬。清脆的箫管声传出，阵阵清风随之而生，轻细的歌声经久不散，而白云也被歌声所阻。在像睢园一样的绿竹丛中欢宴，豪气超过了好酒善诗的彭泽令陶渊明；也像在邺水荷花池吟咏，文笔辉映着以书法闻名的王羲之。良辰、美景、赏心、乐事四美齐全，贤主、嘉宾难得同在—起。尽情朝天空望，尽情在假日娱乐游玩。天高地远，令人感到宇宙广大无边；兴致没有了，悲却来了，觉得成败得失都是命运注定的。望望在夕阳下的长安，看看在云雾飘渺中的吴会。大地的尽头南海深，天柱虽高而北极星更远。关山难以逾越，有谁同情迷路的人?萍水相逢，大家都是异乡来的客人。怀念天子，可是不能见到他，奉命去宫廷不知在哪年?
唉!时运不顺利，命运多坎坷。冯唐容易衰老，李广难以封侯。使贾谊屈居在长沙，并不是没有圣明的君主；让梁鸿逃隐到海滨，难道没有碰上政治昌明的时代?所可依赖的是君子安守贫贱的处境通达事理的人懂得安守自己的命运。年纪虽老，心当犹壮，哪能在白首之年改变初衷?穷困时更应坚定，决不可丧失高尚的志趣。喝了贪泉的水，神志更觉清爽；处在干涸的车辙内，心情还是欢快。北海虽远，乘暴风可到达；早年的时光虽已过去，年老还不算晚。孟尝品行高洁，白留报国的深情；阮籍行为狂放，怎能学他走投无路就哭呢?
勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠：有怀投笔，慕宗悫(que)之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以可惭?
呜呼!胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。
我王勃不过是三尺长的卑微之人，一个读书人。没有门路请求赐给长缨，我已到了与终军一样二十岁的人了；有志投笔从戎，羡慕宗悫乘风破浪的大志。我放弃了这—辈子的珍贵前途，侍奉在万里外的父亲。我不是谢家宝树般的子弟，却有幸结交像孟母—样的有教养的邻居。不久回家接受父教，惭愧地仿孔鲤在孔子面前求教；今天我举起衣袖进谒，欣喜地如托身龙门。如果遇不到杨得意，只好手拿着《大人赋》之类文章而自叹了；钟期既然遇到了，奏出《高山流水》的乐曲又有什么惭愧?
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唉!名胜之地不会常见，盛大的宴会也难碰到第二次，兰亭的聚宴已经过去了，梓泽名园也成了废墟。临别作这赠序，在这盛情的宴会上，有幸承蒙阎公之恩；至于登高作诗，这有望在座诸位了。敢不倾吐鄙陋的真情，于是恭恭敬敬地写下了这短序，按照规定的韵字各人作一诗，我的—首四韵也同时写成。请各位施展潘岳、陆机如江海般的文采和才华吧。
滕王阁序内容分析
本文是一篇赠序文，是古代骈文的精品，原名为《秋日登洪府滕王阁饯别序》。文章比较难懂，阅读时可按“事——景——情”这个整体思路，逐步深入了解文意。①“事”是：王勃的父亲被贬官到偏僻的交趾。②“景”是：他去探望父亲，途经洪洲，参加了都督阎公在滕王阁上的盛会，描写盛会所见的高雅和幽美的景色。③“情”是：作者借文人雅士登高聚会，感怀时事，慨叹身世。“望长安于日下”四句，作者以“地势极”、“南溟深”、“天柱高”、“北辰远”等说明怀念天子而不得朝见，奉召到宣室更不知何年，以此感叹自己命运偃蹇，遭遇坎坷，并用屈原、贾谊、冯唐、李广等历代怀才不遇的人物表达自己壮志难酬、报国无门的苦闷。
本文在写景方面笔法多变。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写的是色彩变化的美：“鹤汀凫渚”四句(近景)和“山原旷其盈视”二句(中景)，以及“云销雨霁”(远景)，写的是景色层次变化的美。本文在构思上也有独到之处，文思缜密，层层扣题。各段衔接科学，思路清晰，由地及人，由人及景，由景及情，步步递进。全文充分发挥了骈文的特点，融对偶、声韵、用典于一炉，表现了比较丰富的内容，流露出作者的真情实感，具有很强的艺术感染力。
滕王阁序阅读指导
这篇骈文用富丽的辞藻描写滕王阁四周的景物和宴会的盛况，意境开阔，作者借此抒写羁旅之情，以及怀才不遇、愤懑悲哀而不甘于沉沦的复杂感情。学习本文要重点了解骈文的语言特点，懂得其将叙事、写景、抒情融为—体的写作技巧以及多种修辞手法的综合运用。
一、用典、对仗、声律、藻饰是四六言为主的骈文语言的四个基本特征。
对仗——全文除“嗟乎”、“所赖”、“勃”、“呜呼”、“云尔”九个字不对仗外，前后语句全对偶，而且在字数和结构上都有不同的句式。如四四对四四，六六对六六，四六对四六，六四对六四；从语法角度来看，有主谓结构相对、动宾结构相对，甚而在句中自成对偶的，如“落霞与孤鹜齐飞”，“落霞”对“孤鹜”等等，极大地丰富了对仗的范例和知识。此外我高中学习网黄金白银资讯网天通银开户
们可根据对偶的特点，探求词语的含义。
用典——本文为骈文翘楚，差不多甸甸用典，其隶事用典的艺术达到了炉火纯青的境界。典故的运用，包括造语和用事两个方面，即《文心雕龙》所说：“明理引乎成辞，征义举以人事。”前一句指引用前人语句进行加工，后一句是借用前人相关的事。如：(1)北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。(2)无路请缨，等终军之弱冠：有怀投笔，慕宗悫之长风。例(1)的用典是“造语”。“北海”句语出《庄子·逍遥游》：“北冥有鱼，其名日鲲„”“东隅”句语出《后汉书·冯异传》：“可谓失之东隅，收之桑榆。”这两句，前者裁取典籍之只语片言，后者则对成句略作改造。如果说这类用典较好掌握的话，而“用事”就比较难，必须掌握这个故事的内容实质，通过类比才能了解其引用的新义，例(2)用典就属“用事”(亦称“事典”)“终军”一典，事本《汉书·终军传》：“军自请愿受长缨，必羁南越而致之阙下„军死时年二十余，故世谓之终重。”“宗悫”句，事本《后汉书·班超传》、《宋书·宗悫传》。“投笔”一词，隐括班超投笔从戎之事。“长风”一词则浓缩宗悫“愿乘长风破万里浪”之语。这两句概括了故事的主题，意思是：无路请缨投军，像终军—样为国效命；有心投笔从戎，如宗悫一样少有大志。任何典故的运用，其着眼点均不在复陈前人言辞，借古人言行抒己之心志方为用典的目的。在古人看来，含蓄比直白有更高的文化品位和思想内涵。
文化文学常识
王勃650～676，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。少有名气，被举为神童。不到二十岁就出仕。他是唐初诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，被称为“初唐四杰”。他们的一些作品，对齐梁以来无病呻吟、雕章琢句的文风有所突破。王勃除诗之外，更长于骈文。著作有《王子安集》。
滕王阁在今江西省南昌市赣江之北，是唐高祖的儿子李元婴任洪州都督时修建的。唐高宗时，洪州府都督重修此阁，并于上元二年(765)的重九日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃南下往交趾(今广东广西一带)省亲，路过这里，也参加了宴会，并即席赋《滕王阁诗》，同时写了这篇序文，为此题名有作《滕王阁诗序》的，有作《秋日登洪府滕王阁饯别序》等，后称为《滕王阁序》、《滕王阁诗》。两个月后，王勃渡海溺水而死，英年早逝。这是他留给后人的骈体文佳作。本文转载来自我爱学习网
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篇三:《《滕王阁序》说课稿》《滕王阁序》说课课
高安市石脑中学王勤
一、说教材
《滕王阁序》这篇文章选自新课标人教版必修五第二单元，本单元主要学习的是古代抒情散文。通过高一的文言文学习，学生已经具备了一定的阅读文言文的能力，所以本单元的主要要求是：借助注释和工具书，读懂课文；领略文言作品在抒情、叙事中显示出来的艺术魅力。
二、说教学目标
根据新课程标准的三维目标，我把这篇课文的教学目标设定为三个：
（一）、理清课文思路，把握文章内容；
（二）、赏析本文中的景物描写，体会语言之美；
（三）、理解作者在本文中所表达的感情，并引导学生树立积极的人生观价值观。
三、说教学重点和难点
为了培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，我把本课的重点确定为：
赏析本文中的景物描写和理解作者复杂的感情。
把本课的难点确定为：
会赏析景物描写，掌握一定的赏析技巧。
四、说教法和学法
1、诵读法。（文章属骈文，句式整齐，便于诵读。通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力）
2、讨论法。（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决的途径）
对于文言文教学，必须以诵读为突破口，调动学生的积极性，让学生参与
到教学活动中。所以，本课的教学，我主要采用诵读和讨论这两种方法。
五、说教学过程
本课教学计划分三课时
布置课前预习：借助课文注释，疏通课文，了解大意。
在完成了以上的准备工作后，我对本课的教学过程作以下设计：
（一）新课导入
在我们祖国这块神奇的土地上，积淀了五千多年的文化遗产，宫殿园林，楼阁庙宇，比比皆是。在这众多的人文景观中，“江南三大名楼”因其精美的建筑流传千古，更因为名人的游历题诗而具有了特殊的意义，名扬天下。大家知道是哪三楼吗？
生答：湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁{滕王阁序第一段的辞藻分析}.
古代文人墨客对这三大名楼都有题诗。大家都知道哪些？
生答：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）
这堂课，我们就一起来学习王勃的《滕王阁序》。
同时设计一组图片让学生欣赏。
设计意图：激发学生对本文的学习兴趣。
（二）相关内容介绍
1、解题：介绍序，序是文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
2、介绍作者及写作背景：王勃（649－675），字子安，绛州龙门（今山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累，贬为交趾令。上元二年（公元675年），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。
设计意图：帮助学生了解与本文相关的文学常识及作者背景，促进学生对课
文内容的理解。
（三）诵读品析，感知文本，理清文章思路。
1、听flash朗读，明确断句和读音，把握句子的节奏，体会骈文在句式和音韵上的特点。
2、初步感知课文，结合注释疏通文句（遇到问题，小组内协作解决，老师在旁指导明确。）
3、在下列提示下将文章划分层次，明晰文章思路。
设计意图：引导学生整体感知文章的写作思路，从而尽快地把握文章的主
要内容。
（四）理清文章思路
先由学生齐读课文，并让学生思考问题：本文写了哪些内容？是按照什么顺序写成的？（给学生5分钟的时间思考。）
通过学生回答，师生共同理清作者的写作思路。本文先写洪州之美。接着介绍滕王阁的万千气象和滕王阁周围优美的自然环境、富庶祥和的生活场景。并由此写到宴会的盛况，抒发自己的人生感慨，即仕途坎坷却依然积极乐观的情怀，最后述说身世，谢主引宾。
本文分为四部分：
第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物第二部分（2、3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象以及自然人文景观。
第三部分（4、5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨
第四部分（6、7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
设计说明：本文词语丰富而生疏，典故繁多，学生理解确实有难度，但教材注解十分详细，教师不宜讲读，因此让学生在课前借助注释通读全文十分必要。同时，将此问题放到课堂上，提供了学生间合作解决问题的机会，也方便了教师对解答过程的必要监控与及时指导，增强了学习效果。
（五）赏析重点段落（2、3段）
1、学生分四人一组讨论：作者按照怎样的思路写滕王阁的壮丽及其周围的风光。
2、学生先朗读这两段，划出描写滕王阁的宏伟构筑及周围美丽秋景的句子。然后讨论本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？
3、学生仔细品味名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”所选景象的特点及所描写的意境的特色，展开想象，将该句扩写成百字左右的短文。注意语言要有文采。
设计意图：引导学生通过诵读法和讨论法，赏析本文中的景物描
写，体会语言之美。
（六）探究重点段落（4、5段）
1、找出文中表现王勃情感变化的句子。
2、这是设在胜地的一次盛会，这是有胜景助兴的一次盛宴，此情此景之下，作者却兴尽悲来，他悲什么？
3、兴和悲哪种情感才是王勃真实的内心世界？
4、有人说：这篇文章表达了王勃强颜欢笑的无奈，你认为呢？除了悲情之外文章还流露了什么情感？请从文中找依据。
5、这篇序文如果没有四、五两段，会不会流传千古？
以上问题通过生生互动和师生互动小组讨论等多种形式解决。
设计意图：引导学生通过诵读法和讨论法，理解作者在本文中所
表达的感情，并引导学生树立积极的人生观和价值观。
（七）写作特点分析
分析下列四句，分析骈文的写作特点。
①老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
②物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
③关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
④落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
1、句式错落，音韵和谐
2、骈俪藻饰，文辞华美
3、多用典故，简练含蓄
设计意图：引导学生通过分析具体句子，把握骈文的写作特点。
（八）、总结全文，感受不同层面的审美
《滕王阁序》是一篇优美的骈文，作者用富丽华美的辞藻，记述盛宴，描写滕王阁壮丽的山川美景，借以抒发自己怀才不遇愤懑悲凉而又不甘沉沦的思想情感。
1.物质层面（培养热爱自然的情怀）
2.文字层面（感受语言文字的魅力，体会语言的内容和情势美）
3.哲理层面（让同学们对王勃作出评价，与同学们一路探究人生未来）设计意图：通过对全文的总结，引导学生提升自己的审美层次，
从而实现新课标对学生的更高要求。
（九）、拓展延伸
人生难免失意，中国历史上许多文人都遭遇过失意，他们作出了怎样的选择？你如何评价？如何选择？
设计意图：利用文章本身蕴涵的情操之美感染学生，培养积极向
上的人生态度，从而达到教文育人的目的。这是个开放性的题目，
能让学生发散思维，是对学生迁移、整合和探究能力的拓展延伸。
六、说板书设计
滕王阁序
王勃
（1）：扣“洪府”——赞地之灵秀，述宾主之美
（2-3）：扣“秋日登阁”——绘山川美景，叙人烟富庶
（4-5）：扣“饯”——写宴会盛况，抒人生感慨
（6-7）：扣“别”——感知己难遇，叹盛宴难再
设计说明：紧扣题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》，简洁直观，便于学生快速
把握文章结构，了解文章内容。
篇四:《滕王阁序全文+解析》滕王阁序
作者:王勃
豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。虹销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥襟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，指吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而
不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不济，命运多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子安贫，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗懿之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？鸣呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙诚，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔！
滕王高阁临江渚，
佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，
物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？{滕王阁序第一段的辞藻分析}.
槛外长江空自流。
背景：
滕王阁位于赣江东岸，江西南昌西北，与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。
滕王阁是公元653年，唐高祖李渊第22子、唐太宗李世民之弟滕王李元婴任洪州都督时所建。
贞观十三年（公元639年）六月李元婴受封为滕王，后迁洪洲（南昌）任都督，据说唯一的建树就是在公元653年于城西赣江之滨建起一座楼台，此楼便是“滕王阁”。
滕王阁饱经沧桑，历史上屡毁屡建达28次之多，世所罕见。现在的阁楼建于1985年，高达57.5米，占地达47000平方米。仿宋风格，临江而立。
滕王阁因王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》）名扬四海，序因阁流芳百世，南昌古城也因此平添不少文采风流。
继王勃之后，唐代王绪写《滕王阁赋》，王仲舒写《滕王阁记》，史书称之为“三王记滕阁”佳话。文学家韩愈也撰文述“江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰丽绝特之称”，故有“江西第一楼”之誉。
滕王阁为历代封建士大夫们迎送和宴请宾客之处，明代开国皇帝朱元璋也曾设宴犒赏诸臣，赋诗填词，观看灯火。
唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿
携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。
酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。
至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。
阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。
很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。
此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。
可惜天妒英才，王勃序后第二年，探父途中渡海溺水而逝。