假如我是班主任100字
详细内容
第一篇:《假如我是班主任》
假如我是一名合格的班主任
工商部蒲双燕
教育，在当代已成为振兴一个国家的先头兵，更是体现了一国综合国力的重要部分。我为我能成为一名教师而感到由衷的自豪和骄傲。
随着时代的变化，学生也在不断的变化。他们不再听命于家长学校，他们要求更多的自由和空间，他们追求个性，追求潮流。所以，这就给我们带来了新的挑战。在这些方面，现在的那些合格班主任老师们给我们作出了榜样。在很多的地方，我要向那些合格的班主任学习。不过，光学而不用自己的大脑进行思考，就永远也不会变成自己的东西，所以，借鉴师傅们的经验，我设想了一下，假如我是一名合格的班主任应该努力的方向，大致如下。
1.关爱学生，加强心灵的沟通。我们都知道，当今的青少年一代，思想活跃，个性丰满。但由于各种原因，个别学生对家长的正确教育难以接受，有的还故意顶撞老师和家长。比如，个别青少年厌烦“正统教育”，热衷时髦等。总之，家长提倡的，他就要反对；家长反对的，他就偏要见识见识。如何消除这种心态，解决双方都不愿承受的痛苦，已成为新时期青少年家庭教育的一个越来越重要的话1
题。
对此，关爱学生，加强彼此间的心灵沟通是必不可少的。所谓心灵的沟通，就是在理解的前提下沟通思想。因此，在与学生沟通的时候，我们必须真诚相待，沟通思想，统一认识，赢得对方的信任。同时，在交谈中要尊重对方，关心和爱护对方，真正做到以情动人，引导对方坦率地诉说自己的真实想法，消除隔阂，教育效果会好得多。此外也能拥有融洽的师生关系，在快乐中教学与学习。
2.赏罚分明，做到公平公正。{假如我是班主任100字}.
每个学生都是平等的，一名合格的班主任必须做到公平公正，不伤害每个学生，不要让学生对于老师的赏罚不公，怨恨不已。所以，在我的班里，我要赏罚分明，公平对待每一个学生。在我看来每个学生都是能够学好的，因为他们年纪小，不懂事，但本质都是好的，而对于不好的学生，或许是因为我们没有找到适合他的那条成功之路。所以，我将会在我的班里，建一个学生档案，以便我用来分析思考每一个学生，帮他们找到自己的路，但必须建立在公平公正的基础之上。
3.不断提高自己的素质。
我想，要成为一名合格的班主任并不是一件易事。有人说过，学生的思维，就是一张白纸。是的，他们没有经历过人间万象，没有体味过世间冷暖。是一张纯洁的纸，也就是这张纸，
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能够很轻易反映出我们老师身上的每一个瑕疵。不想被学生看不起，不想他们厌恶你，那么，提高自身的素质，时刻规范自己的言行，势在必行，认真教导自己的学生，我想这也是一名合格的班主任唯一的出路。
当然，对于我成为一名合格的班主任，我需要学习的还有很多很多，是需要我不断去摸索的，但我会一直坚持下去。同时，我也会不断向其他优秀的班主任们学好经验，努力提高自己，作好一切准备。
我想，我工作动力的源泉是源于对学生的爱，这大概也是每一个老师的动力源泉，更是每一个合格班主任的动力源泉。所以，我会朝着合格班主任的道路不断前进。
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第二篇:《假如我是班主任》假如我是一名班主任{假如我是班主任100字}.
作为一名教师，我有愿望当一名班主任，虽说班主任是世界上管的最多，职位最小的主任，班主任接手一个班级的大小事务，同样管理着每个学生的情感生活。但，想要当一名好老师，当一名优秀教师，必须从当好班主任的每个细节开始锻炼。
有人说，班主任能锻炼自己钢铁般的坚强意志，能练就内外双修的十八般武艺，能修炼百毒不侵的金刚不坏之体。我觉得说的很好，当班主任就是能有这么大的能耐和力量。如果做一个尽职尽责的班主任,减肥节食绝对不是难题,因为班级学生多，个性多样，来几个让给你操心的调皮捣蛋学生,通常经常会被气得头晕眼花、食欲大减,常常会说“气饱了”这三个字。但是，要知道,盛极则衰、否极泰来、乐极生悲„„当班主任，还能克服失眠困扰，所有人都知道，当老师，尤其是班主任，都是起床起的比鸡早，睡觉睡的比够还晚的人群，白天上班已经很累了，下班还要批作业，备课，还要照顾家庭等等，绝对是一碰床就睡着的人，连失眠的时间都没有了。
我不是班主任，我也没当过班主任，我深知班主任的工作责任重大，事务繁琐，但我觉得班主任和学生，要保持良好的沟通，爱护学生就像爱护自己的家人一样，让学生也一样爱自己。
1、假如我是一名班主任，我不会生气，因为生气会对身体有危害的，而身体是革命的本钱。
2、假如我是一名班主任，我不会当众体罚学生，使学生难堪。
3、假如我是一名班主任，我会让所有的学生都有机会当班干部，学生轮流值日。
4、假如我是一名班主任，学生犯错误，不会拿父母来吓他，甚至叫父母来学校。
5、假如我是一名班主任，给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。{假如我是班主任100字}.
6、假如我是一名班主任，在班上建一个"信箱"，不管在学习上还是在生活中遇到了烦恼，又不好当面说，可以通过纸条塞进"信箱"里，钥匙当然只有我一个人拥有。
7、假如我是一名班主任，上课时要想方设法让学生觉得很舒服，很快乐！
8、假如我是一名班主任，他们的知心朋友我要和，同学们有什么话都可以交流。
9、假如我是一名班主任，我会做到不打学生，坚信每一个学生都是好学生，及时肯定他的闪光点。
10、假如我是一名班主任，我会允许有的学生慢一拍，给他们时间，信心，机会。坚信没有教不好的学生。
11、假如我是一名班主任，我会在最短时间内了解班中的每个孩子。对学生的爱与尊重，体现在对学生的了解与理解。
12、假如我是一名班主任，我会致力于学生的自我管理能力和管理班级能力的培养。{假如我是班主任100字}.
13、假如我是一名班主任，我会与学生共同制定班规班纪，细化班务分工，责任到人，引导学生做好班级主人，提高自我管理能力。
如果有机会让我做一名班主任，我会让班级因我而精彩，因为学生而精彩。我会先调整好自己的的心态，积极乐观；每天向讲一件幸福的事，和学生共享幸福和快乐；要与学生说心理话，做学生的老师和朋友。
第三篇:《假如我是班主任》{假如我是班主任100字}.假如我是班主任
在幼儿园日常工作中，班主任既是配班教师的组织者、协调者，又是幼儿的教育者、管理者。班主任的多重角色赋予了班主任工作的多样性和复杂性，所需要面对的工作是方方面面的，要解决的问题也是林林总总。我还没有过班主任工作的经历，在此仅说说我的个人想法，供大家交流、分享。假如我是班主任，我会试着从这几个方向去实践。
1、注重幼儿的习惯及常规培养。一个班级的常规直接影响到班级幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规建立不好，幼儿就无法形成良好的习惯。我觉得注重幼儿学习习惯和生活习惯的培养，对于教学活动的顺利展开、为幼儿的全面健康发展奠定良好的基础都起着至关重要的作用。
2、做孩子知心的“朋友”，对待孩子要有爱心、要有耐心。平时多和幼儿沟通，多关注幼儿去了解他们的想法，试着去走进他们的世界。让孩子喜欢你、信任你，愿意跟你说出自己的心里话。不能把自己的意愿强加于孩子身上，要尊重他们的真实感受，多让幼儿自己发现、自己探索、自己解决。丰富他们的认知能力和情感体验，培养幼儿的健全人格。
3、重视家长工作，与家长配合“双管齐下”。通过多种渠道与家长交流，更好的了解幼儿情况。针对幼儿出现的问题双方及时沟通并做出相应对策，使幼儿的常规、习惯在家里得以强化。因为家庭是幼儿的另一个学习园地，家长是另一位老师。家长在家中也要注意培养幼儿良好的习惯，这样才能让孩子真正的健康成长。
4、幼儿安全，重中之重。儿童优先，安全第一。作为未成年儿童在幼儿园内的教育者及主要监护人，班主任要时刻把幼儿的安全放在首位，在日常教学中向幼儿注入安全防范知识，从细节和小事中去关注幼儿提醒幼儿。使孩子在潜移默化中具备一定的安全意识，懂得一些基本的安全常识。
5、努力提高自身素质，务实创新、自信自省。正视自己的缺陷和不足，充分发挥自身优势，取长补短。坚持学习，多看书多积累经验，时常反思反省自己。在发现问题认识问题的过程中不断地去寻求解决问题的方法，机会是留给有准备的人。所以你要居安思危，时刻准备着。多向有经验的老师和前辈取经，汲取他们的精华养份，为我所用。
6、扮演好不同的角色。和配班老师要经常沟通，要向保育老师请教保育心得，互相合作、明确职责。给班级给幼儿营造一个和谐的氛围，做好组织协调者的角色，既不缺位，也不越位。幼儿园班主任的工作辛苦而又艰巨，这就更需要你的一颗平常心。要努力坚持，相信：“付出总会有收获”。也许你的付出，得到的将是一个美丽的童心世界。
第四篇:《假如我是班主任》假如我是班主任
刚踏上教师的工作岗位，假如作为一个班级的班主任，面对不同的学生，我在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？《今天，我们怎样做班主任》首先他的题目就吸引了我，读完这本书，我想我有了答案。我深深地感到，假如我是一名优秀的班主任，不仅仅要成为知识的传授者，更重要的是做好学生人格的塑造者，以及应该不断提升自己的专业素养。担任班主任工作，期间的酸甜苦辣我也尝了不少，在每天疲惫而繁琐的工作中，原来仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优秀的班主任更需要良好的文化修养和一种可以唤醒心灵的智慧。
班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很轻易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。假如我是班主任，面对这样的情况，怎样才能走近学生？怎样才能了解学生？
假如我是班主任，我觉得爱心很重要。班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个学生，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级。著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。教育是爱的事业，教师是爱的使者。作为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和
“爱”。这才是班主任顺利开展一切工作的基础。我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。所以作为教师特别是担任班主任的我，一定要为此努力！
假如我是班主任，要有宽容的心，不同的学生，不同的心理，不同的类型，都是我们心中想的好学生。班主任带班就像是将军带兵一样，优秀生就像是先锋猛将，“差生”就像是步兵，而且是容易恐惧和逃跑的士兵，在战争中，两种士兵都存在，所以一名将军要想打胜仗，必须要考虑两种士兵，两者缺一不可。班主任对学生一定要有宽容之心，包容之量，针对学生不同的特点、不同个性选择为之相适应的行之有效的方法。切不可操之过急，更不可急功近利，实行高压政策。做一个心向大海的班主任！
假如我是班主任，还必须要有渊博的知识，深刻的实例。这样在教育学生方面才能引经据典，起到“润物细无声”的效果。读了这本书后，使我深刻认识到自己的知识还不够丰富，班级管理的方法还不够灵活。因此，作为班主任应该时时刻刻为自己和学生充电，多学习与自己专业相关的文化知识与管理班级的技巧，做到让自己每天都有新的收获。因此，今后的教学和班级管理中，加强读书将是我奋斗的目标之一。不断地充实自己，使自己变得更加丰富具有内涵。
假如我是班主任，对班级管理一定要有精细之心，一个班级
几十名学生，什么类型的学生都有，细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，班主任要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。
假如我是班主任，一定要有快乐之心，每个学生都是一个独立体，要有快乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才快乐。以快乐传授知识，收获的是愉悦的笑容；以快乐管理班级，收获的是融洽的气氛；以快乐与学生沟通，收获的是爱与被爱。快乐永远载着老师与学生在爱与被爱中成长！快乐是师生间心灵沟通的纽带，让快乐撒满我们的校园，让快乐滋润我们的教育，让快乐充满整个世界。学生快乐了，班级快乐了。这也是一个成功的班主任人生最大的快乐。
假如我是班主任，我会很热爱教师工作，热爱学生，享受教育工作的过程，把工作当作是一种乐趣，对教育事业投入大量的激情和热情，保持着一颗与学生共进步的“年轻的心”！要真正的遵循这些教学和管理理念，需要严于律己付出决心、恒心和爱心，只有坚持做好，做到位，管理的班级效果才会显现。
美术教师：陈江鹏
第五篇:《假如我是一名班主任》假如我是一名班主任
假如我是一名班主任；首先，我会深深的感谢校领导，为我创造一次机会，让我有展现自己的舞台。同时，我会深深的感谢陪我一起成长的老师们，我会永远汲取你们的优点。用饱满的热情，积极做好每一项工作，乐观对待每一天，团结与我合作的老师，共同向“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念奔跑。我会做好家长沟通工作，通过各种方式，让家长更加透彻的、快速的、真实的，了解孩子在学校的情况。争取做到让每位家长放心，每个孩子开心。
一、建立公平合理、科学民主的班级管理制度，做一个富有创新精神的班主任
大家知道：“没有规矩，不成方圆”，大到一个国家，小到一个班级无不如此，没有一套管理机制，是很难走上一条循环的发展道路的。而良好的班风是一种精神面貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位班上老师都积极主动、充满干劲；而班风在某种意义上说就是一种“习惯”、合理的常规，是孩子的言行规范化，包括：抓好孩子课堂常规、上课常规、课间常规、礼貌常规、卫生常规等。所以，在建立班级管理制度的时候，要思考这样的几个问题：一是这套班级管理制度究竟要达到一个什么样的目的；二是是否符合教育发展规律；三是是否符合本班孩子的实际情况；四是是否具有良好的可操作性等。
二、强化学生的自我教育意识，做一个富有智慧的班主任。
要对孩子严格要求，而“严”并非苛刻、死板、固执己见。孩子{假如我是班主任100字}.
毕竟是孩子，再优秀的孩子不可能没有缺点、不犯错误。我认为学生犯错误其实并不可怕，可怕的是学生没有意识到自己犯错误。所以，在学生犯错误后，我会用各种办法首先让学生意识到自己的错误，然后通过班委会按照班级管理制度的相关条款对犯错误的学生进行相应的惩戒，并引导学生在自我反省的过程中达到教育的目的。同时，作为一名班主任，我们应该允许和理解学生犯错误，应该用一颗宽容的心去对待犯错误的学生，用一种润物细无声的身教去感染学生，触及学生的内心，为学生竖起一块明亮的镜子，让学生通过内心的感化达到端其身、正其行的目的。
三、向学生播撒无私的爱，做一个富有爱心的班主任。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教育没有
情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。作为一名班主任，我每天面对的都是这样一群活泼可爱的孩子，他们就像初升的太阳，预示着美好的未来。可在人生的漫漫长路中，布满了许许多多的荆棘，有数不清的坎坷等待着他们。而这一切的一切，只能用一个老师博大的爱去温暖他们，让他们感受到在成长的道路上并不孤独。在学生遇到困难的时候，我应该最及时的出现在他们的身边帮助他们渡过难关；我会让每一个学生都拥有一本“心语心愿”本，在我和学生之间架起一座理解和沟通的桥梁，学生成长经历中的点点滴滴都应该在我的心中留下痕迹
四、胸怀理想，做一个富有激情和诗意的班主任
任何一个学生其实都有一颗不屈的心，他们渴望获得成功、
渴望享受胜利的果实，而一个班主任是否胸怀理想和抱负，将直接决定着这些学生们的那颗心能否得到有效的激发。我渴望成功，我渴望我所带领的班级是优秀的，所以我会把自己这种强烈的渴望传递给我的学生，让他们和我并肩战斗在一起，共同享受这富有激情和诗意的人生。
总之，一个优秀的班主任，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是有心人。因此，在班级管理中，我会不断地深入思考和摸索，结合学生的实际，创造出有自己独特风格的班级管理模式。我不会仅仅只是被动式的完成政教处或教务处安排的任务，我会让自己的教育理念和思想在班级管理中深深地扎下根。我会重视班会活动的开展，使每一次的活动都能让学生受到一次思想和灵魂的洗礼；我会开展班级读书活动，促进学生拓宽知识面和完善自己的人格；我会每天安排学生进行适当的体育锻炼，促进学生练就强壮的体魄；我会带领学生开展社会实践调查活动，增强学生的社会使命感和责任感，教育学生做一个善于思考的人。我的想法还有很多很多，但归根结底我的教育理想就是通过自己在教育理念和方法上的不断创新，把学生培养成品行端正、热爱生活、富有理想、积极进取、敢于创新、富有独特见解和思想、自信自强和富有丰富的精神生活的人。学生的考试成绩并不是我唯一的追求，我更希望我的学生各方面全面协调发展，做一个对国家和社会有用的人。
第六篇:《假如我是班主任》假如我是班主任
假如我是班主任，我会把教室装点得像个乐园。黑板两侧缀满了鲜花（随着季节更替而更换花色），黑板的上方设为荧光屏，屏幕上可以播放动画、历史、科技等片段，还可以显示当天各科老师布置的作业，这一切，总能把学生的注意力吸引在讲台上。教室两侧的墙壁上悬挂着学生们自己创作的作品，比如绘画、书法、剪纸等，借此激发学生艺术创作兴趣，增强学生的鉴赏识别能力，培养学生的艺术细胞，给学生以美的艺术享受。教室的后墙上是“感悟人生”专栏。上面粘贴着反映学生学习生活的经验教训、对人生经历的各种感受等文章，体裁不限，内容不限，只要健康向上即可。当然，如果有佳作点缀其中，则是锦上添花。怎么样？教室的装饰有点乐园味道吧。
假如我是班主任，我会像父母对待子女那样，爱护着学生，激励着学生。在我眼里，没有贵贱之分，没有高下之别，他们都是平等的。对于贫家子弟，我会告诉他们：有钱难买幼时贫，“穷且益坚，不坠青云之志”，这才是好男儿。同时我也会力所能及帮助，还会动员社会力量来献出爱心，帮他们度过难关。对于富家子弟，我会告诉他们：富裕是父母的，你要珍惜，学富五车那才是真正的富裕。我会在课堂内认真外观察学生，谁精神不振了？谁思想抛锚了？谁流泪了？谁倒退了？谁进步了？、、、、、我会把这一切记在笔记本上，记到心里，寻根问源，直到找到答案。课堂上我是学生的良师，我会在三尺讲台上努力挥洒，演绎着美丽的人生。课堂下我是学生的益友，和他们一起玩耍，和他们海阔天空。学生离开我的时候，我会自豪地对自己说：
我把爱和知识给了学生，我无怨无悔。