分类别造句】、

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篇一:《根据句子的语气分出来的类型叫做句类》

根据句子的语气分出来的类型叫做句类。（句子类型）

1.陈述句：①你的作业做得很好。

2.疑问句：①今天星期几？②你好吗？

3.祈使句：①咱们快走吧!②禁止吸烟！

4.感叹句：①多好的人哪！②生活真美好！

一．陈述句。

1．肯定陈述句：用来肯定某一事实的句子。

例如：秦耕真是一个聪明的孩子。

2、否定陈述句：用来否定某一事实的句子。

例如：（1）“……不……”衣服洗得不干净。

（2）“……没有（没）……”他没有做完作业。

3、双重否定句：用双重否定来表示肯定的意思。

例如：（1）“不……不……”式。他不敢不来。

（2）“没有……不……”式。没有一个人不怕他。

（3）“非~~不~~”式。我非把这本书读完不可。

（4）“……无不……”式。同学们无不欢欣鼓舞。

（5）“……无非……”式。他妈妈不让他去，无非是怕他吃亏。

（6）“……不无……”式。想起一个人的旅途，不无寂寥之感。

（7）“……未必不……”式。你未必不知道。

二、疑问句：用来提出问题，包括明知顾问。有表达疑问语气的语调。书面句末使用问号（？）

1.是非问句。例如：她是你同学吗？

2.特指问句。例如：（1）“谁……（……谁）？

（2）“为什么（干什么）……？式

（3）“……哪里（哪儿）……？式。

（4）“……怎么（怎么样、怎样）”式。

三、祈使句。

1、表示命令的祈使句。一般带有强制性，

例如：快去捞饭！米烂了！

2、表示请求的祈使句。包括请求、敦促、商议、建议等。

例如：给我喝水，我渴！*走哇，妈妈！

3、表示禁止的祈使句。

例如：不许动！

四、感叹句。带有强烈感情的句子书面上句末用感叹号表示。感叹句常带有“多么、多、好、真”等副词和语气助词。

小学六年级最常用的修辞方法有哪些？（11种）

比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶、引用、借代、对比

明喻：出现有“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”这些词。

如：那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻：甲是乙。出现有“是、成为”这些词。

如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻：甲代乙本体和喻词都不出现

如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

扩大夸张例如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。缩小夸张例如：我家门前只有巴掌大的地方。

超前夸张例如：她还没有端酒怀，就醉了。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相

近的意思。

例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

例如：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

如：不拿群众一针一线。

如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）练习：

1、蜡炬成灰泪始干。(拟人)

2、白发三千丈,缘愁似个长。(夸张)

3、芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(夸张)

4、太阳刚一出来,地上已经像下了火。(夸张)

5、对比①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。{分类别造句】、}.

②朱门酒肉臭,路有冻死骨。

6、对偶①满招损,谦受益。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目,更上一层楼。④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。

小学生关联词语有哪些？

转折、假设、条件、因果、并列、承接、递进、选择、

1.转折关系

尽管……可是……、虽然……但是……、尽管„„还是

2.假设关系

如果……就……、既然……就……、要是……那么……、倘若……就……、即使„„也„„

2.条件关系

只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、

4.因果关系

因为……所以……、由于……因此……、之所以……是因为……

5.并列关系

既……又……、不是……而是……、一方面……一方面……、

有时……有时……、……又……又…………一会儿……一会儿……

一边……一边……、

6.承接关系

一……就……、起先……后来……、……首先……然后……

7.递进关系

不但……而且……、不仅……还……、……不但不……反而……

8.选择关系

宁可……也不……、宁可……也……、与其……不如……、不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、或是……或是……、要么……要么……、

小学病句修改的类型与例子

要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法。

原则：句子的原意要保留、修改要恰当。

修改步骤：

1、读懂句子的意思；

2、找准病处，对症下药；

3、改后读读是否通顺，是否改变原意。

一、成份残缺

这类病句主要有2种类型。

1、句子缺少了主要成份。

［例1：正在仔细地批改学生的作业。］

［例2：我们从小讲卫生的好习惯。］

［例3：校园里到处洋溢着欢乐。］

2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。］

二、用词不当

这类病句主要有2种类型。

篇二:《12.我们的知识是有限的练习1》

12、《我们的知识是有限的》课文同步测试

（时间：60分钟满分：100分）

基础知识（30分）

给加点的字注音（4分）

啁啾（）阐释（）窒息（）迥然（）

笃信（）宽宥（）嗣后（）翌日（）

2、解释词语（3分）

窒息

笃信

宽宥

3、根据意思写成语（3分）

说话或写文章浮夸不切实际。（）

办事迟疑，没有决断。（）

人的足迹很少到的地方。（）

4、写出关于知识的名言两句（2分）

①

②

5、本文作者姓名是国籍是。（4分）

6、造句（2分）

"与其...毋宁"

7、选出下列加点的词语用得不恰当的一项（2分）

A.他面临大事优柔寡断，这个领导岗位不适合他。

B.班长在班会上夸夸其谈，同学们惊诧于他的知识面之广。

C.小明饶有兴趣地欣赏着幅这画。

D.这姐妹俩的性格迥然不同，一个内向，一个外向。

语言表达

8、把下面词语连成一段话（5分）

饶有兴趣悠扬寂静

9、下面的小故事给人怎样的启示？请你用一段议论性的话为这个故事作结。（5分）一只新组装好的小钟被放在了两只旧钟当中。两只旧钟"滴答"、"滴答"地走着。

其中一只旧钟对小钟说："来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕就吃不消了。"

"天哪！三千二百万次。"小钟吃惊不已，"要我做这么大的事？办不到，办不到。"另一只旧钟说："别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答一下就行了。""天下哪有这样简单的事情？"小钟将信将疑，"如果这样，我就试试吧。"

小钟很轻松地每秒"滴答"一下，不知不觉中，一年多过去了，它摆了三千二百万次。

.课内同步阅读（40分）

阅读下面的语段，回答问题

（一）

这时他以为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中：无论堵住蝉口还是按住蝉翅，他都甚至无法减弱蝉那极其尖锐的鸣叫声，而不见蝉颤动躯壳或其它什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然；乃至他用针刺透蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后，他依然未能断定，那鸣声是否发自软骨。从此，他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。

10、注音（3分）

愕然（）颤动（）硬而薄（）

11、"笃信"是什么意思？可以用"相信"替换吗？（4分）

12、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？（8分）

13、为什么细致描写他寻蝉的发声原理的过程？从中你得到了那些启示？（5分）

14、"他感到自己的知识太贫乏了，问他声音是如何产生的，他坦率地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。"照应上文哪句话？（2分）

（二）

从前有一人，生在一个人迹罕至的地方，但他天资颖慧，生性好奇。他喂养了许多鸟雀，饶有兴味地欣赏其啁啾，聊以自娱。他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，皆好听极了。一日晚间，他在家听到附近传来一种声音，十分悠扬，遂臆断为一只小鸟，出去捕之。路上，遇见一位牧童，正在吹着一根木管，同时手指在上面按动着，忽而捂住某些孔眼，忽而放开，使木管发出了那种响声，宛然喈喈鸟语，不过发音方式迥然不同。他惊诧不已，并在好奇心驱使下，送给牧童一头牛犊，换取了那支笛子。他通过思索意识到：假使牧童未从此地路过，他将永远不会晓得，自然界有两种产生声音和乐音的方法。他决定离家出走，意欲经历一些其它奇事。

15、给加点的字注音并解释（4分）

思索（）颖慧（）

16、文中写"他天资颖慧，生性好奇"有什么作用？（2分）

17、文中说小鸟和笛子的"发音方式迥然不同"，根据文章所述，请用清晰的语言讲述他们各自的发音方式。（4分）

18、人类知道的知识愈多，他会发现自己不知道的知识也愈多。请根据自己的体会举出实例谈谈对这句话的认识。（4分）

19、读了本文，我是这样理解的：生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好神秘的世界就会向你敞开。请你参照加点的字，将画线的部分改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。（4分）

课外拓展阅读

阅读下面的语段，回答问题

（一）

1997年2月27日出版的英国《自然》杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为"多利"的克隆雌性小绵羊。

"多利"绵羊是如何"创造"出来的呢？威尔莫特等学者先给苏格兰黑绵羊注射促性腺素，促使它排卵，得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的芬多席特六龄母羊的乳腺细胞中取出核。立即送入取走核的苏格兰黑绵羊的卵细胞中。手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让苏格兰黑绵羊的卵细胞质与芬多席特母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个"组装"细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。到1996年7月，这只"护理"体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊"多利"。"多利"不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是换核卵一步一步发展的结果，因此是克隆羊。

绵羊"多利"出世后两年，科学家就发现，它以异常快的速度在衰老。2003年2月，不足7岁的绵羊"多利"夭折。科学家表示，目前克隆动物普遍存在早衰早亡现象，这表明克隆技术有待进一步提高。

20."多利"绵羊是如何被"创造"出来的？（10分）

21.据说，目前已有人在研究克隆人的技术，并正在付诸实施。对此，你想说些什么？（20－30字）（5分）

（二）

①蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭小、阴暗，数万只蜜蜂_________在一起，蜂窝内的温度和湿度等条件都适宜微生物的生长，但在蜂窝内储存的花粉、蜂蜜等食物都不会腐败变质。②这是什么原因呢?③科学家发现，原来在蜂群中________有一种叫蜂胶的物质。④蜂胶对蜂窝内的病菌、霉菌都有较强的抑制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。⑤它是蜜蜂清洁环境，杀灭病菌，保证蜜蜂健康的良药。⑥蜂胶是蜜蜂从胶源植物的新生枝芽处采集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，反复加工而成的胶状物质。⑦由于树胶有较强的粘性，所以采集难度大大超过采集花蜜，通常每群蜂每天只能生产0.2克蜂

胶。⑧科学研究得知，胶是一种天然的高级营养品，人服用蜂胶能调节人体的分泌系统，分解体内毒素，增强体质，净化血液和促进血液循环。⑨不过，但愿人类不要只顾自己的享受而把蜜蜂的药品夺来吃掉，那样会使蜜蜂遭殃。(节选自《科学之友》作者：杨传)

22、根据文意为文中空白处选择最恰当的词语，将它们的序号依次填在上文横线上（2分）

A.住B.挤C.也D.还

23、文中第⑤句加"它"指代的是__________________（3分）

24、下面是对文中部分内容的概括。阅读全文，选择与其相应的句子，将它(它们)的序号写在括号内。（5分）