我渴望得到理解800
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篇一:《我渴望飞翔(800字)作文》
精选作文:我渴望飞翔(800字)作文花草的芳香来自于土壤，而我的飞翔来自于翅膀。题记小时候看过的童话故事，情节早已忘得差不多，白雪公主和白马王子的脚印永远赶不上现实的步伐，他们竟如泡沫般易碎，不敢确定，现在还有多少人羡慕着童话般的生活，那种快乐与幸福陪伴我们终生的传说。随着年龄的增长，童话再也满足不了我的好奇心，我想飞，飞到另一给世界，却也可以无拘无束的生活，但现实的铁链把我从幻想拉到了现实，身上没有所谓的羽翼，而是装有一大堆书本的书包。我终于明白，永远不要幻想现实以外的世界，只有轰轰烈烈做，踏踏实实干才是真！每当我被学习任务压得喘不过气来时，大脑就会像放空一样进入一种不知名的状态，当回过神来后，突然会有股想飞的冲动，想要脱离这个世界，可惜，只可惜，我没有翅膀。虽然童话是虚幻的，但我在童话里的感受永远比在现实中的多，记得初二时老师曾在我的阅读笔记上批阅着：如果你想飞在前面，请先会飞；如果你想会飞，请先羽翼丰满。当时我不明白，为什么老师会给我写这么一句话，现在升到初三，我才渐渐明白里面的深意。不要在成功时沾沾自喜，因为永远都会有比你强的人，即使潜能没有发掘出来，也要考虑有没有机会。如果想获得更大的成功，就要先拿知识武装自己，而不要真的变成五十步笑百步。当大脑放空时，飞是一种虚幻的感觉，当现实将临时，飞就变成了一种超越。当我明白老师的那句话时，就一直在劝诫自己：不要先想着飞多高，而要先想办法飞的稳。经历了两年的初中生活，我想我已经学会飞翔，但是现在，我渴望飞得更高，实现超越，所以勤奋努力，奋苦直追，直到有一天，带着自己的羽翼向中考冲刺成功，迎来最欣慰的一刻时，花香也就源源不断的来自于脚下的土壤了。作为一只雏鸟，我渴望飞翔，作为一位中学生，我同样渴望飞翔，向小鸟在蓝天那样，在知识的天空，飞翔在最高处。为了我的梦想，我的渴望，我愿意挥动我的翅膀，飞翔在蓝天之上，听白云诉说，我成功的漂亮。山东聊城东阿县东阿二中初三:刘唱
篇一：小学作文：我渴望飞翔
我渴望飞翔
青春的心总有最美丽的梦想，而我，一定会为了渴望用尽一切力量飞翔。
-----题记
轻轻地，我踏上了中学的生活，对于飞翔是越来越渴望的。我觉得我离飞翔的梦想越来越近了。飞翔，只是一个凭空的想象，可是，那又是一个多么诱人的渴望呀。
每当抬头望向天空时，总看见小鸟在天空无忧无虑地飞翔，如果那是我，该有多好呀，无忧无虑的。我想每个人都渴望向小鸟一样无忧无虑的飞翔吧。想要飞，穿过那片草原，看那绿葱葱的草地。想要飞，掠过那宽阔的海洋，看那鱼儿们快乐的游玩。想要飞，飘过那湛蓝的天空，研究天空上的东西。想要飞，追随着那清风……。
飞翔的愿望，又是多么的渺小，几乎是实现不了的。可是，为什么毛毛虫就可以变成美丽的蝴蝶呢？那样我也可以飞翔呀，只要我有希望，去努力了，我终究也可以飞翔。
我没有翅膀，只是渴望，幻想，却一点也不实际，一个空想。我们能做的，不是许愿，不是空想，而是脚踏实地的做。还记得那雷锋吗？他尽自己的所能默默地帮助需要帮助的人，用努力编织成了飞翔的翅膀。我也跟雷锋一样，都是一个平凡的人，没有超人的功能，但我相信，只要我脚踏实地的努力就能凝成飞翔的力量。
我望着，望着窗外自由的天空。我渴望，渴望能在蓝天底下无忧无虑的飞翔。我望着，望着窗外那片干净的蓝，
有张开双臂飞上去的
欲望。我知道，我始终都是一个渴望飞翔的小孩。想要飞，因为那个最轻盈的梦。
篇二：我渴望飞翔我渴望飞翔
我渴望飞翔，渴望在大海上空飞翔。在大海上空与海鸥嬉戏，与海燕玩耍。我渴望飞翔，渴望在草原上空飞翔。在草原上空与雄鹰做伴，与秃鹫聊天。我渴望飞翔，渴望在山顶上空飞翔。在上顶上空与云儿谈心，与夕阳说话。我渴望飞翔，渴望在城市上空飞翔。在城市上空与飞机比赛，与大厦打招呼。我渴望飞翔，渴望在宇宙中飞翔。
在宇宙中邀天外之客到我们美丽的地球上做客。
韩仓小学六年级:卞福昊
篇三：我渴望飞翔我渴望飞翔
六年级四班：但成玉指导教师：青友兵
夕阳
霞光
我仰望天空，心中充满无数暇想……
太阳啊，
你为何不挣脱那乌云，独霸一方，
显出你耀眼的光芒。哦，这已是黄昏，这已是该乌云密布的时候。
但是，
我想呀，
想能够再次享受那份阳光的温暖。
余晖中耸立的塔钟再次敲响，
童话中的牧羊人依旧唱着那首古老的歌谣。而那位住在深山的老猎人呢？
他抚摸着他的那只
老猎枪，
窗外的白桦林已雪白一片，
他依旧回想着年轻时的辉煌。
牧羊人啊，我知道，你疲惫了，
生活。
穹？
伸到天边？
匆，能否告诉我内心的奢求？
步，能否告诉我内心的奢求？
可测。
远飞翔！
渴望飞翔你疲惫了这枯燥的你看着天，是否也渴望飞翔？渴望羊群游走在天我的老猎人，猎枪已经老了，你也老了。你却走不出大山。你看着天，是否也渴望飞翔？渴望白桦林一直延有谁能告诉我？风，是你吗？你潇潇洒洒，来去匆云，是你吗？你在那天空悠闲漫天空，是你吗？你那幽幽的蓝深不我渴望飞翔，我渴望飞翔啊。我渴望有双翅膀，在童话的世界里永篇四：渴望飞翔五中198班刘然如果我是一只羽翼
丰满的小鸟，那么，我愿飞上蓝天，寻找一片更为广阔的天地。
——题记
现在的我，像一只羽翼未丰的小鸟，哆哆嗦嗦地站在巢边，想张望那湛蓝的天空，却被大树的枝枝叶叶遮挡的严严实实。我渴望飞向那湛蓝的天空，但纤细柔软的翅膀扔耷拉在脑后。
身为初中生的我，想奔入更为广阔的知识海洋，却被一本本课本拴住。我渴望学到更为深奥的知识，才发现自己现在只有简单的思维。
理想在脑中灼热地烧着，却没有能力实现，是多么煎熬！
我盼望长大，让岁月为我积累更多的能量，让岁月为我垫起宝塔那坚固的基座，让岁月的颜料为我慢慢描绘远处那令人神往的蓝天。
你怎能知道，渴望飞翔的日子是多么煎熬！但我愿等待，愿努力！等我羽翼丰满之际，我会冲出云山雾海，去寻找那一片天，那一片更为广阔的天地！
谁能知道，我渴望飞翔？
我想要飞出有限的课本知识，去寻找更为广阔的知识天地，在属于自己的蓝天下，飞出属于自己的生命姿势。
篇二:《渴望得到宽容》渴望得到宽容
人总是贪心，渴望得到这世上的一切。我也一样，我渴望得到宽容。直到那天，我才发现，即使我早已又有了它。
记得那是一次国画比赛。老师从五十多个人中选出了我和我的姐妹—欣儿。老师说又从我们俩中选出一个人去参加比赛，这可是个千载难逢的机会，所以需要我们俩每人画出一幅画再来进行最后的抉择。我看了看欣儿，她的眼中没有任何波澜，而我却紧紧的捏紧了拳头，心里想着：欣儿，我一定要超过你！
我和欣儿从小一起长大，是最亲的姐妹。可是不知从什么时候起，老师的赞赏开始只属于他一个人，冷落的永远是我。可能是由于嫉妒心，在我的意识里，她开始成为了我的对手。
已经过去了一个上午，可我还是不知道画什么。手拿着毛笔使劲的转着，心里焦躁不安。算了，先去看看欣儿画了什么。我收拾好工具，快步跑到了欣儿家。
你来啦！欣儿连忙笑容满面的欢迎。我随着她来到了她的画室。映入眼帘的就是一幅气势磅礴的山水画，我呆呆的看着那幅画，心里不禁嘀咕，这么漂亮的画，量我我也画不出来，难道我这次又要输了吗？我的心里很不甘心，怎么办，我还没画呢，忽然，一个歪念头从我的脑子里溜了出来。
我对着在一旁收拾画具的欣儿撒娇道：“好欣儿，我要喝水！”欣儿这个大好人果然立马放下手中的活去给我接水，一会儿。欣儿就带着一杯水来到我的面前。我故意把水喝了一半放在了画的旁边。我装作一不小心碰倒了杯子“哗！”杯子里的水全部洒在了那幅山水画上，她的画坏掉了。第二天，我拿着我的得意之作得意洋洋的交给老师。当老师问起欣儿的时候，她支支吾吾不敢出声。果然，老师选了我。
可令我惊奇的是欣儿仍一如既往的给我加油，我心里很不舒服，心想知道了真相的欣儿会怎样看我，她会原谅我这个“大骗子”吗？最后，我向欣儿承认了错误，可是欣儿却只是低着头，不说话。我急了，抓着欣儿的手说：“你要相信我！我真的不是故意的！”说着说着，我的眼泪就情不自禁的流了下来。欣儿看了，连忙安慰我：“没事，我们是好姐妹吗！我早就原谅你了。”我泪眼朦胧的看着欣儿，忽然抱着她大哭起来。欣儿也一直安慰我。我尝到了宽容的滋味。
其实你想要的就在身边，只是你没有发现而已。被宽容的感觉真好，欣儿使我明白了一个这样的道理：宽容别人也就是宽容自己。
篇三:《2014年高考作文试题解析》一、2014年高考新课标一卷作文简析
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60）
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
命题方式：材料作文
材料性质：社会生活类（关注社会生活和哲理）
材料内容（关键词）：学校运动会，游戏项目，“山羊过独木桥”，规则，突破阻拦，习惯，山羊角抵，转身换位，顺利通过，争议，讨论。
材料特点：今年新课标一卷的作文题与去年“切割钻石”的作文题相比，难度有所增大。一是，本材料只摆现象，不像去年的作文，材料中的有许多暗示性的话语；另一方面是，即使确定了某一方面的立意，但在具体写作过程中，与主题相关的素材学生积累的也似乎不多，因此，学生恐怕没什么话可说。但正因为如此，却不易于产生“千人一面”的现象，恐怕让学生作文各有千秋正是出题者的本意。但本作文材料以及出题者对材料中行为的双向认可，容易使本来就是非不分、观念不明的中学生更加惶惑，使他们在未来的人生道路中遇到类似取舍难于做出正确的抉择。
审题立意：分析本材料，要抓住两个重点。一个是“违背”规则，一个是对这种“违背”的看法。文中明确指出了“这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续”。既然是“激烈争论”、“相关的争论还在继续”，可见，材料并没有给我们提供一边倒的倾向性，而是让我们见仁见智。也就是说，材料中所出现的现象，到底是“违背了规则”、“破坏了规则”、“利用了规则”，还是“巧用了规则”、“化解了规则”、“突破了规则”？是“愚守规则”，还是“知变通”？是在规则之内的“双赢”，还是为达目的不择手段？是公平的竞争，还是钻了规则的空子？是“耍小聪明”，还是“呈大智慧”？这些材料都没有一个具体的倾向性。所以，我认为，只要考生选取一个方面的倾向立意即可。
（一）机会主义要不得
我认为材料中那两队学生的做法是钻了规则的空子，是机会主义的做法，是投机取巧，是打“政策”的“擦边球”，充其量是“耍小聪明”，而绝非什么大智慧。因为这种做法看似没有破怀规则、在规则允许的范围之内，但对于其他人却不是公平的竞争。以巧取利必不长远，寻机获惠定失将来。看似赢得了眼前，但却怕失去了未来。所以我说：机会主义要不得。
（二）妙在突破
我们惯于在规则的牢笼里固步自封，我们习于在盲从的惯性里恪守本分。岂不知，华丽的转身，便是双赢。遭遇对手，需要的也许不一定都是迎头角抵，而是一个“拥抱”；路见强敌，做出的也许不一定都是置之死地，而是一个“转身”。有一种观念限制了我们的思维，有一种思维束缚了我们的手脚。方法总是在突破中产生，智慧总是在突破中升华。方式取其妙，妙在想到了突破并敢于突破。
二、2014年高考福建卷作文简析
20．阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
命题方式：材料作文
材料性质：名言警句类（关注人生和哲理）
材料内容（关键词）：有些人，空谷，想起，悬崖峭壁，另一些人，想到，栈道桥梁。
材料特点：用一句富有意蕴的警句来引发考生的感悟和联想，这已经是一种常见的作文出题方式了。福建卷今年采用了这种方式。警句的意蕴并不难于揣测，相信中学生能够做出恰当的理解。
审题立意：“空谷”，可以象征前进道路上的困难、坎坷。“悬崖绝壁”是难于逾越的障碍，是“断”途；“栈道桥梁”是可以顺利通过道路，是“通”途。也就是说，面对同样的困难处境，有些人看到的是无路可走，有些人看到却是有路可通。这就让我们很自然地联想到另一个有关乐观与悲观的故事：悲观的人看到杯子里的半杯水会说：“呀，真遗憾，杯子里只剩下半杯水了。”乐观的人看到杯子里的半杯水会说：“呀，真不错，杯子里还有半杯水呢。”所以，这个材料可以从以下几个角度立意：1.任何事物都具有两面性；2.我们观察事物、认识事物要体察到它的两面性；3.不同的人对待事物的特性理解是不一样的；4.我们要以积极的态度来对待事物、对待我们所处的环境。
立意开头示例（一）
半杯水思维
同样的空谷，有的人想到的是悬崖峭壁，有的人想到的是栈道桥梁。同样的半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是拥有的那一半。人生，只联想到悬崖峭壁，只看到缺少的那一半，就会怨天尤人，就会扼杀快乐，就会自己折磨自己。快乐之道在于，要看到栈道桥梁，要掌握拥有的那一半，你才能拥有积极乐观的人生。
三、2014年高考广东卷作文简析
24.阅读下面的文字，根据要求作文：
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭。
命题方式：材料作文
材料性质：社会生活类（关注社会生活和哲理）
材料内容（关键词）：黑白胶片时代，照片少，瞬间，翻看，唤起，永不褪色，记忆，泛黄，数码科技时代，照片多，上传分享，快速浏览，频繁更新，被稀释。
材料特点：材料以“照片”为主题内容，以熟悉的生活材料为切入点，陈述了相片技术和当代人生活的关系，相片科技给人情感体验带来的改变与影响，隐含了科技发展与现代人类情感关系的探讨，与去年北京卷有关手机的话题相似。
审题立意：
材料分为两段。第一自然段讲“黑白胶片”时代，所照相片数量少，易模糊，但人们不断翻看。第二自然段讲“数码科技”时代，所照相片数量多，效果好，但人们却很少翻看。这两段内容合起来，我们可以从人类情感的固有特点去审题，也可以从现代科技对人的影响这个角度去审题。人类情感的固有特点是：爱少性、念远性和惜逝性。也就是东西或情感越少我们越珍视，距离越远我们越渴望得到和思念，消逝的东西和情感我们越珍惜。说白了，就是越是不容易得到的越是好东西。而现代科技呢，现代科技正好改变了这种状态，它使东西变多，使距离变近，使事物易得不易逝。所以这个材料的立意可以从以下几个方面考虑：1.人类情感的固有特点；
2.现代科技之于现代人生活的影响；3.科技的利与弊。
立意开头示例（一）
稀释的情感
翻开旧相册，那里面有我儿童到少年时代照的唯一的一张旧相片，它是一张黑白相片，画面已经泛黄，图像已经模糊，可我每每看到它，都能引发我去回忆过去人生的点点滴滴，——那人，那时，那事，那情景„„
打开电脑，看到我的相册，那里面已经有上百个文件夹了，每一个文件夹都是随时随地用相机或手机拍的照片。最初的还洗过一些，后来的还常看看，再后来，连翻看的想法都没了，现在，连整理文件夹都不整理了。{我渴望得到理解800}.
然而，我却仍然倍加珍惜当初的那一张。因为，这唯一的一张，有我整个童年、少年时代的往事„„
立意开头示例（二）
是它，暴露了我们的德行
随着科技的发展，我们人类的情感在逐渐地异化。于是，我们反思科技的利与弊，我们痛恨科技改变了我们固有的美好情感。难道，这真是科技之过？可我却认为，这并非科技之过，而是我们人类自己固有的劣行，只不过，是它，暴露了我们的德行。——我们只有在稀少的时候才懂得爱惜，我们只有的遥远的时候才想到思念，我们只有在失去的时候才懂得珍惜。{我渴望得到理解800}.
四、2014年高考江苏卷作文简析
19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。
命题方式：材料作文
材料性质：社会生活类（关注生活和哲理）
材料内容（关键词）：青春，不朽，青年人，天真，自欺欺人，长存不朽，信念。
材料特点：这道考题，学生看到后会感到一丝欣喜，因为此题正迎合了他们的生活实际和阶段特点。材料的开放性不大，写作内容的范围大致就是“青春”了。但容易出现千人一面的现象。审题立意：这则作文材料由两句话构成。第一句是讲与其它任何事物相比，“青春才是不朽”的观点；第二句是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人却常抱有这样的一种信念。所以，从立意上看，无外乎这么几方面的观点：1.盛赞“青春不朽”“青春永恒”；2.慨叹“生命短暂”“青春不再来”，批评年轻人不懂得珍惜青春；3.谈“青春短暂与青春不朽”的辩证关系，告诫年轻人珍惜青春；4.还可以反弹琵琶，盛赞年轻人所具有的这种“天真的”“自欺欺人的”的信念，正是这样的一种心态才是年轻人应该具有的特质。
立意开头示例（一）
一经典当，永无再赎
有人这样来描绘青春，说：青春像一杯茶，苦涩中带着一丝清甜；青春像一本书，有读不完的故事与哲理；青春像一首歌，歌唱着欢乐与悲伤。也有人这样描绘青春，说：青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷——活色生香；青春是用自然的灵动和人间的和睦编写的序曲——雅俗共赏；青春是用怡人的茶香和无忧的闲适渲染的诗歌——淋漓酣畅。但我却更信奉这样一句话：无论青春多么美好，但它一经典当，便永无再赎。
立意开头示例（二）：
永怀天真
青春是不朽的。但有人却奉劝我们说：“青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，他们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。”我感谢这些睿智的老者对我们善意的提醒，但却要说，天真和怀抱不朽的信念，这正是青春的特质。我认为青春不是用时间和岁月来衡量的，而应该是用心态来衡量的，人之所以老去，不仅仅是他经历的岁月多，而是他失去了天真的情感和怀抱的不朽信念。青春所以不朽，就是因为拥有青春的人永怀天真和永抱不朽的信念。
五、2014年高考安徽卷作文简析
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
命题方式：材料作文
材料性质：社会生活类（关注社会生活和哲理）
材料内容（关键词）：表演艺术家，剧作家，演员改动剧本台词，不同意见，根据需要改动，艺术追求，随意改动，违背创作愿意。
材料特点：安徽省今年的作文材料在审题立意上是有些难度的，一是材料的内容是有关艺术创作方面的事，这是学生所不太熟悉的；二是学生想要在这样的材料中抽出生活的理，难度也很大。所以，我揣摩学生在写作的过程中恐怕会就事论事。
审题立意：
本材料从表面初一看似乎是在展现一种矛盾：演员，想改；剧作家，不让改。那是不是让学生探讨到底该不该该呢？但透过字里行间的看过去，又不矛盾。演员是想“根据表演的需要”改，剧作家是怕演员“随意”改。一个是有条件地改，一个是不能胡乱地改。可见，最终材料要讨论的不是该不该该，而是改所要遵循的原则和方式，也就是改要取其恰到好处，要遵循艺术创作的本质精神。学生由此自然而然地就会联想到当前的两种变革，一种是文艺创作的本身变革，一种是国家和社会的变革。这两种变革都有应大力倡导改革一定要遵循一定的原则和方式的必要性。如艺术创作上，创作态度的轻浮，作品流于表面的热闹和肤浅，迎合与屈从消遣的态势，投合市场的低级趣味，降低作品的美学标准，丧失作者的人格魅力，搅乱大众的视听评判，经典名著被任性地拆分等等。再如国家和社会变革中，上层的闭关主义、盲目自大、垄断主义；地方的保护主义，对国家政策的肆意歪曲等等。都可以进入学生的视野。
立意开头示例（一）
有所遵循，恰到好处
艺术家是想“根据表演的需要”改，剧作家是怕演员“随意”改。一个是有条件地改，一个是不能胡乱地改。可见，分歧不在改上，而是能不能有所遵循地改。那么，遵循什么？艺术当然要遵循艺术创作的本质精神，变革当然要取其恰到好处。
立意开头示例（二）
循“艺理”，守“人本”
“不期修古，不法常可”早已是艺术和社会变革的共识，艺术的“闲云潭影”不可以空照日月悠悠，历史的“物换星移”也不可空过几度春秋，在不断变化的社会中变革是势在必行的。然而，“乱”与“变”却总是如影随形般的令人感到鬼魅。确实，变革不是哗众取宠，变革不是兴之所至，变革不该肥己之私，变革不能随心所欲。因此，艺术的变革要遵循“艺理”，社会的变革要恪守“人本”。只有这样，才能实现艺术的再度创作，才能达到社会上下和谐。
篇四:《2015苏锡常镇二模作文讲评》二模作文讲评用卷
一，原题重读：{我渴望得到理解800}.
19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“从前的日色慢，车、马、邮件都慢„„”木心的一首《从前慢》打动了很多人的心；可是，现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月。
二、立意分析：
材料由两句话组成，由“可是”进行转折衔接，将“从前”与当下的现实生活进行对照。木心的《从前慢》（春节晚会上，歌手刘欢深情演唱了“同名曲”，因此《从前慢》这首诗走进了千家万户），这首小诗概括了我们当代人普遍的感受，即对于快节奏下慢生活的向往。
日色慢，是说时间缓缓流逝；车、马、邮件这几个事物是旧日生活节奏和缓的代表性意象。慢，从字面上来感受，当然是生活节奏不快。但若介入一种情感机理，慢有慢的成因，还有就是一种“心若止水”的那种沉静、悠然的姿态；或者也有如朱自清的那种“匆匆”的对于日子跟光阴的一种别样怜惜的情调。“从前”究竟是怎样一个时间段，是模糊的；比方说，可能是解放前、文革前、改革开放前，或者就是十年、二十年前，等等。另外，由于木心的人生阅历很丰富，“从前”可能提供的参数也很多，或者是出国前、回国前、狱前，等等。但是在写作中，不需要对应这些具体的界定，一个简简单单的“以前的那些日子”就够了。
“从前慢”与眼下愈来愈快的世界、生活相比，从前的慢有时候转化成了一种美、一种好、一种朴素的精致、一种生命的哲学，细细品味、琢磨，这“慢”里透着人性的静美、朴素、浪漫、耐性等等。现在工作和生活节奏都很快，人心浮躁，这几句诗一下子就能打动人的内心，让人停留审视自己的脚步。
第二个分句“现实生活中人们还是分秒必争，不肯输了人生岁月”，可以从三个层面来理解：第一个层面，分秒必争、积极进取的人生态度，是非常可取的，所谓人生苦短、时间宝贵，为了实现理想、实现人生价值，必须与时间赛跑；但是，分秒必争的人生，并不见得就赢了人生岁月，就能让自己的人生岁月充满生命的质感。第二个层面，可以理解为被高速度、快节奏现代生活所“绑架”的一种机械的人生，人们为了“跟上”机器的节奏、赶上社会的步伐，而不得不“赶时间”，“赶地铁”“赶考试”“赶应酬”„„现代社会背景下的“匆忙人生”，人们被动地与时间赛跑，但却未必能赢得人生。第三个层面，从这个句子的出处进行思考，句子来自于余光中的“分秒必争吗？当心别输了岁月”，前后分句之间形成一种相反相成的逻辑关系，“分秒必争”，很有可能输了“岁月”、输了“生命”。
现代人，在当下这个社会里面很紧张，总是争分夺秒地追逐自己的梦想与人生，总想一定要怎么样，一定要得到、实现自己的欲望、目标等等，可是很快的时间就过去，最后人生岁月可能就这么流逝掉了。“岁月”对应的词汇不是短暂的光阴，而是跟生命、跟文化有关系，而“分秒必争”是跟眼前的利益有直接的关系。“分秒必争的人生”，更多时候表现为急功近利；很多人追求结果的实现，而不在意或者忽视、漠视过程的体验、感受。其实，在生命的路上不必分秒必争；当觉得乱的时候，就停下来把自己整理清楚，找到自我，那么生命才饱满。要特别注意的是，这句话并不是否定“抓紧时间学习或工作的必要性或称赞人争分夺秒的可贵精神”；它让人们反思“在分秒必争中，莫忘岁月。”
还需要特别指出的，“从前”对应的不光是年代、时间，也对应人在成长的过程中必然会遇到的情况。现在的生活，时空被科技高度浓缩化，高度发达的通讯方式、交通方式，让人们越来越追求目的，以至于忘了自己在这个当中成长的过程。生活中的很多人在心底里还是十分向往那种单纯追求过程的感觉的。
三、例文分析：等一等你的灵魂
“从前的日色慢，车、马、邮件都慢„„”木心的从前慢勾勒的是一幅静谧安逸的生活，而如今的社会却与之背道而驰。
现实生活中的人们分秒必争，似乎只有用尽了每一分钟才能体现他们的生命价值。他们像《爱丽斯梦游仙境》里的小兔子一样，看看表拼命地向前冲，嘴里还念叨着：“来不及了来不及了，我来不及了„„”好似落了那一秒就被甩出十万八千里一般。身为其中的一只的我们难道不该扪心自问一句为什么吗？
为什么？源自于人们日益膨胀的欲望，哲学家称之为物欲症。人们在得到从未有过的物质之后，总是渴望得到更多更好的，他们的欲望在不断膨胀，他们的贪心永远无法满足。他们看似的奔波忙碌只为取得一件件外在的物质来证明自己的岁月。
然后这势必会引起许多问题。
快餐式的生活，使灵魂变得行动缓慢甚至滞留原地。人们带着一具被日益腐朽的空壳行路，没有灵魂的滋润，会愈趋浮躁。正如梁文道所说：“浮躁是流行的症候。”人们不知道自己所行的方向，没有办法平心静气地思考生命的方向，最终只会迷失自我。
就像少年成名的罗琦，小小年纪便接触浮华喧嚣的社会的她早已忘记在平静缓慢的岁月的淡泊。在这个快速浮躁的社会迷失自我，吸毒而导致身败名裂。
所幸的是，人们也注意到自身灵魂与步伐的不一致，认识到过快生活的危害。可我们应该怎么做呢？孙道荣说：“丢弃我们不该拥有的，才能得到我们不该丢弃的。”放下物欲的渴望，放下名利的执念，才能使我们的身体轻盈，让灵魂追上。
放慢脚步，等一等你的灵魂才能体会到生命中更多精彩的过程，才能让生命更加有意义。川端康成浅浅一句：“凌晨四点看海棠花未眠。”瞬间润湿了多少心灵，有多少人在日益浮华，分秒必争的社会早已丢弃了，当初的闲情逸致，早已丢了原本的安逸。
放慢脚步等一等你的灵魂，只有这样，当你老了，走不动了，炉火旁打盹，回忆起青春时才能感叹生命无悔！
等你等你的灵魂，重塑从前慢。
“慢慢”人生路
有人听闻木心的《从前慢》感慨过往“慢节奏”生活的舒适与静谧；亦有人抛弃对“慢生活”的渴求，奔波于现实的疆场，分秒必争„„人啊，似乎都向往着，在两种生活中找寻着一种平衡。
我不禁诧异，现实生活中的人们为什么像机器般无间隙得有规律地运动着？
因为他们知道“时光易逝，绿了芭蕉，红了樱桃。”因为他们害怕林徽因所说的“我们还未好好相爱，时间便流逝了”，更因他们惶恐“回首朝夕，空空然，了无痕迹„„”所以他们整日奔息，断然不肯输了岁月，所以他们争分夺秒，苦了身心，累了自己„„可谓大愚矣！
相反地，智者却会在忙碌中觅得一丝赏凉圣地，能够为自己日益紧绷的神经找寻放松的佳地，更学会走出属于自己的“慢慢”人生路。
智者当若蒲松龄，不汲汲富贵，不耿耿名利。我自“慢”游山水，潇潇洒洒体味世事；智者当若黄侃，五十之前不著书，毕生存疑惑，