描写游览动物园的优美开头
详细内容
篇一:《写个好开头——阅读大礼包》
阅读大礼包
第一组：（）（）
1、每个人都有自己的理想，有的想成为一名为民除害的警察，有的人想成为一名能炒出香喷喷饭菜的厨师，还有的人想成为运动员，为祖国去夺取更多的金牌。至于我，却要向太空献上一片真情，成为一名宇航员，去探索宇宙的奥秘。（作者：余建杭）
2、星期天下午，我的同学——小明邀我一起去抓小龙虾。虽然我害怕小龙虾那霸道的大钳子，但我还是经不住香辣小龙虾的诱惑，一口就答应了。（作者：胡镒）
第二组：（）（）
1、太阳不语，自是一种辉煌；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远„„人也一样，沉默不语也是一种潜在的、无声的激励，是一种可贵如金的品质。
2、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀他的必定是心中升起的太阳。
第三组：（）（）
1、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”
我不会唱《爱的奉献》，但我却永远忘不了这首歌中的这句歌词。因为它让我想起了那一次在医院里看到的那一幕。（作者：徐雨彤）
2、“我宣布，新纪元学校第七届文化美食节现在开幕——”随着校长一声令下，操场上爆发出了雷鸣般的掌声，同学们排山倒海般地涌向各个摊点，尽情享用自己喜爱的美食。因为今天是我们的大日子——美食节。（作者：肖瑶）
第四组：：（）（）
1、深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（作者：鲁迅）
2、刚刚过完冬至，本应寒风呼啸的校园却洋溢着欢快，彩旗招展的道路上霓虹灯闪烁着各色的光彩，校门口一向稳重的大榕树也穿上的五彩的盛装。原来，是我们学校又迎来了一年一度的文化美食节。（作者：徐文钰）
第五组：：（）（）
1、正收拾着书柜，突然一张照片蹦了出来。照片上清晰地显现出冯佳妮在跑道上飞奔的情景。我仔细端详着，不禁陷入了深深的回忆„„（作者：黄叶慧）
2、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。（作者：王愿坚）
第六组：：（）（）
1、走近西湾的沙滩，脑子里只浮现出一个字——野。（作者：周芊芊）
2、走出校门，就与春风撞了个满怀，风中含着露水和迎春花的气息。春天，好清爽！一群小学生正排着整齐的队伍行进，他们去哪儿啊？原来今天是他们春游的好日子，目的地是雅林生态农业园。（作者：吴存存）
给下面文章写个开头：
走进动物园大门上，我的目光就被企鹅馆给粘住了。啊！那里的企鹅真惹人喜爱，黑白相间的身体，走起路来左摇右摆，挺着个胸膛，却步履蹒跚，真惹人发笑。他们走到所谓的“冰河”旁，“扑通”一声，跳入水中，小脑袋一上一下的，我想一定是在向我们炫耀自己的高超泳技吧！
告别了企鹅，我们又来到猴山。瞧，那一群群小猴子在枝头上蹦来跳去，亲热的劲头难以言喻。各种大大小小的猴子数不胜数，到处都是嬉戏打闹的场景。坐在假山顶上的那只老猴，一动不动地俯首望着其它猴子，也许它就是猴王吧。我按捺不住心中的激动，剥下一片早已准备好的橘子，打算往猴群里扔。一只小猴子眼尖，早就瞄准了我。我故意把橘子往它右侧扔去，没想到说时迟，那时快，只见小猴子一跳、一抓、一塞。我还没看清它怎么坐稳的，一片橘子已经成了它的腹中美食了。我意犹未尽，不断地把手中的橘子往空中抛去，小猴子们也疯了似的在猴山上腾挪跳跃。我们的零食已所剩无几了，可爱的猴子们却还眼巴巴地望着我们。惹得我们都为自己少带“美食”而感到羞愧了。
最令人难忘的还要数狗熊了。我们来到了狗熊馆，看到了卡通电视里的“熊大”，一副了不起的样子，懒洋洋地躺在地上，不理我们。其它两只小的，应该是“熊二”和“小熊”了。熊大或许由于身体过于肥胖，躺在地上久久起不来，熊二和小熊是年轻有活力，在我们面前走过来，逛过去，还伸手向我们要东西呢！我们把剩下的零食扔给了它们，熊二和小熊接到食物，躲到角落只顾着自己吃。熊大还在那儿饿着肚子，它看到了弟弟妹妹们都有东西吃，而且吃得津津有味，便立马有了精神，也挺直了身体向我们要食物。万幸的是它也接到了游客抛去的一个面包。吃了面包后，熊大便有了精神，在温暖的稻草上大胆地“方便”之后，便也去和熊弟熊妹们疯狂起来„„游览过程中，我们还听到了百灵鸟清脆优美的歌声，看到了憨厚可掬的大熊猫，领教了长臂猿的野性十足，看到了斯斯文文的骆驼王子，还拜访了文静优雅的河马„„时间飞逝，转眼间，半天过去了，太阳公公在向我们招手，我们只好极不情愿地和动物朋友们说“再见”了！（作者：黄诗佳）
篇二:《语文第八册教案8.游览动物园》8
教学要求游览动物园
1、学会本课十个生字和新词。会使用常用词语。
2、理解句子的意思，理词课文内容。能回答“思考.练习”第一.二题。
3、能正确、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。
教学重、难点
1、理解句子的意思。
2、游览的顺序及大象的样子。
课时安排
4课时
教学设计
第一课时
一、导入新课。
同学们，你们去过动物园吗？这节课我们来学习第8课。
板书：8游览动物园
二、教学生字新词。
1、默读课文，勾画出不认识的字。
2、提出生字。
3、教学生字。
huáishèngzhùxiáqiǎo
怀盛柱狭巧
bēnzhuīzhúhāhāqù
奔追逐哈哈趣
4、再读课文，画出不懂的词语。
5、理解词语的意思。
游览——行走观看的意思。
怀——心里存有的意思。
鲜花盛开——鲜花开得茂盛的意思。
柱子——用图理解。课文中是指象腿像柱子，而不是柱子。
狭小——狭窄的意思。指图中大象的眼睛理解。
灵巧——灵活、巧妙的意思。
奔跑——急跑的意思。
追逐——追赶的意思。
哈哈——笑声。
有趣——有趣味，有意思。举例说明。
三、巩固练习。
1、自由读课文。
2、用所学词填空。
（1）老师带我们到公园（）。
（2）小熊的表演逗得大家（）。
（3）两只小狗在院子里互相（）。
（4）马儿在草原上（）。
（5）校园里鲜花（）。
1、抄写生字新词。
2、熟读课文。
第二课时
一、复习。
1、指名读课文。
2、给课文划分自然段。
二、讲授。
1、第一自然段讲“我们”到动物园去游览。
时间：早晨
天气：晴朗
心情：愉快
2、第二自然段讲“我们”走进大门，看到绿树丛中分布着各式各样的动物馆，动物园里环境优美。{描写游览动物园的优美开头}.
“各式各样”的动物馆，不仅说明动物馆迭型美观，而且表明动物园里种类很多。
3、第三自然段讲“我们”先到象管看大象。
先讲了大象吃草的样子。
再讲了大象吃草的样子。
三、巩固练习。
巩固１－３段的段意及大象的特点。
P351(2)
第三课时
一、复习检查。
说说课文１－３自然段的主要意思。
二、讲读课文。
1、学习第四段。
（1）指名读第四段。
（2）教师讲解：
这一段先讲猴山前围了许多人，说明大家都想看群猴玩耍。接着讲猴子们有的在山上来回奔跑，有的互相追逐，有的荡秋千，逗得大家哈哈大笑。
2、学习第五段。
主要讲“我们”还看了老虎、狮子、熊猫等动物。
“这一天过得真有趣”是对全文的总结。
“真有趣”和课文开头和“愉快的心情对应。
三、作业。
P352
教后记：
这节课是在学习第二自然段的基础上学习的，学生对句意和自然段理
解得很好，能自己归纳段意，理解课文的内在顺序。
第四课时
一、读课文，回答：
“我们”在动物园里看到了哪些动物？
（“我们”在动物园看到了大象、猴子、老虎、狮子、熊猫等动物。）
二、渡渡讲讲下面的词语。
游览狭小鲜花盛开
追逐灵巧绿树成阴
三、在括号里填上合适的词语。
（）的象牙（）的眼睛
（）的耳朵（）的鼻子
四、比一比，哪一句写得具体。
大象有眼睛和耳朵。
大象有一对狭小的眼睛和两只宽大的耳朵。
大象的鼻子像手。
大象的鼻子像一只灵巧的手。
第2组写得具体。
五、作业。
第4、5、6题。
篇三:《四年级写景好的开头》写景好的开头
南昆山
去南昆山那天，天气晴朗，阳光灿烂，天空也特别的蓝，空气中仿佛有一种薄荷的味道。在这晴空万里的蓝天下，我们一家人高高兴兴的去了美丽的南昆山游玩。爸爸一边开着车...家乡的风景
我的家乡在四川蒲江，这是一个风景优美的地方．雨景
早晨，天阴沉沉地，空气似在乎都凝固了，闷得很！不久，有几颗小雨滴，吧哒吧哒地打在玻璃上，下雨了——飘飘洒洒的丝从天空中垂直落下来，如万条...美丽的晚霞
今天，我坐在石头上看晚霞．晚霞是一道平常而又独特的风景，我从没仔细观察过它，只是空闲时看看而已，但今天我却被它吸引住了。百步天梯之旅
为到张家界，我就听人说，湖南张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。我就怀揣一颗兴奋之心来到了盼望已久的张家界。我来到张家界的第一站就是...快乐的五一游
今年的五一节，我过得非常快乐。因为爸爸妈妈带我去了江北水城——聊城。我们在当地最著名的姜堤乐园里流连忘返。一进姜堤乐园，迎面先看到的是老...
春之子,桃花
春之子——桃花——题记在春妈妈所有的孩子中，我喜欢淡红色的，还带点儿水色的桃花，也许是因为我出生在三月桃花盛开的...西湖公园游记
星期天，我们一家人一起去西湖公园玩。一进大门，呈现在我们眼前的是一座桥，站在桥上往下看，湖水十分清澈。湖中可爱的小鱼成群结队地游涞游去，我扔一点面包渣下去，它们...美丽的秋天
秋天带给我们的是喜悦、是快乐。以前，碧绿的小草不知何时变黄了，投进了大地妈妈的怀抱，大雁成群结队的往南飞，好似在告诉我们：秋姑娘来了。游盐渎公园
在我们盐城，有许多许多好玩的地方，例如：美丽的人民公园，值得纪念的新四军纪念馆，庄严肃穆的泰山庙„„可我最喜欢去的地方却是盐渎公园。一进公园大门，不分男女老少的...幽谷逸林
各位游客，大家好！今天，我们参观的是大自然风景区——幽谷逸林。走进幽谷逸林大门一看，蜿蜒盘旋的山岭，葱郁的树林，清澈见底的水池，笼罩着一层薄薄的面纱，简直就像一...我家乡那美丽的海
我爱家乡的海！我爱它那活泼的性格；爱它那深邃的"目光''；爱它那宽广无私的胸怀；爱它那欢乐的笑声。它虽不及奔流不息的江不及美丽迷人的湖不及那活泼欢快的溪但深邃的...家乡的秋色
不知不觉秋天来到了人间。柔和的阳光普照着大地，普照在人们身上暖洋洋的。看，湛蓝的天空上一群大雁正向南方飞去，领头雁“嘎嘎”地叫着，好像在说：“秋天到了，冬天快来了，我们要飞到南方过冬去了。”
大自然的奇妙——四上第一单元写景参考
好的开头
《春天的校园》春回大地，冬弟弟悄悄的走了。而春姑娘却婀婀娜娜地来到了大地，也来到了我们的校园。
《荷花》入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。
《西湖公园游记》星期天，我们一家人一起去西湖公园玩。一进大门，呈现在我们眼前的是一座桥，站在桥上往下看，湖水十分清澈。湖中可爱的小鱼成群结队地游涞游去，我扔一点面包渣下去，它们„„
《雷雨》乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。天窗忽然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚，又是一声巨响----雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。
好的写作格式海边的早晨
城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的,而海边的早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的。
海边的早晨是凉爽的。
海边的早晨也是热闹的。
海边的早晨还是有趣的。
海边的早晨更是刺激的。
最后我希望这海边永远保留着她以前拥有的凉爽、热闹和有趣,还有她的刺激!
夏天
夏天到了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
湖边
动物园里
小孩们和爸爸、妈妈们
啊，夏天给我带来了欢乐！
范文秋片段
夏爷爷走了，秋姑娘慢慢走来。她拿着五彩缤纷的魔棒。她先给苹果的脸上扑满了红粉，好像一个个红似火的灯笼，他又给香梨穿上金灿灿的衣服，光彩夺目，美不胜收。她再给桔子涂上黄颜料，像一粒大大的金豆，再给银杏树涂上金黄色，像一把小扇子，再给松柏穿上绿衣服，更苍翠了。再给白桦、栎树换上新衣，抖下落叶，换上了一个新形象呢！她再给菊花穿上五花八门的衣服，雪白的、紫红的、金黄的，又给桂花披上芳香，好像一株丁香花围绕着我转。我爱着五颜六色的秋天。风的颜色
一年四季都有风，风也有颜色。
春天来了，春风暖暖的，柔柔的，吹绿了柳树，吹绿了大地。你看，那不起眼的小草也发出了嫩芽；湖边的柳树也飘起了嫩绿的长发，轻轻地从人们肩上吹拂过。枝条上，无数的小嫩芽也探出了小脑袋，好像在打听着什么春天的信息。啊，是春风把大地吹绿了，春风是是绿色的。
当你正被这美丽的春色所陶醉时，夏天已经披着粉红色的面纱来了。你瞧：池塘里的荷花开了，它们脸上擦满了粉红色的胭脂，宛如一个个美丽的少女。荷花姑娘似乎还有点害羞呢，急忙拉过荷叶哥哥的绿衣裙遮住自己的美貌。一阵微风吹过，荷花在池子里翩翩起舞，显得更加迷人了。啊，是夏风把荷花吹红了，夏天的风是粉红色的。
秋天是丰收的好季节。你瞧，黄澄澄的稻子好像铺了一地的金子。树叶也变黄了，一阵秋风吹过，树叶在空中打着旋儿，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。果园里，各种好吃的水果也结满了树梢。大地也变黄了，秋天整个世界是金色的。啊，是秋风吹绿了大地，秋风是金色的。
冬天下起了雪。你瞧，花园树木的枝椏挂上了一条条银项链，小草茎上串上了一颗颗晶莹剔透的珍珠，花儿也竭力显出自己的美，把红色，绿色透露在外面。田野里，稻子已经盖上了一层厚厚的棉袄。雪地里一群群淘气的小孩在堆雪人，打雪仗，扔雪球。啊，是雪让冬天的风变白了，冬天的风是银色的。
注：写作时可以按照时间顺序、空间顺序、游览顺序进行描写，切忌写流水账。语言尽可能得写生动，多采用比喻、拟人、排比等方法。在写作时还要突出这一景观的奇特之处，让读者能想象出画面，感受到大自然的奇妙。
篇四:《作文的开头与结尾》作文的开头与结尾
一、作文的开头
开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。
开头常见的毛病：
1．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。
常见的作文开头：
1．点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪生》。{描写游览动物园的优美开头}.
2．交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”
3．描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……”
4．设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”
5．引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说„桂林山水甲天下‟。”
6．抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。
7．总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……”{描写游览动物园的优美开头}.
8．联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。
9．倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。”
二、作文的结尾
结尾常见的毛病：
1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
2．公式化。空喊中号。
常见的作文结尾：
1．自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
2．照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
3．引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：“想着，想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……”
4．抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人，我们的心永远跟你们在一起”。
5．评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”
作文开头十忌
①忌陈词老套有些文章开头总是从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。②忌故弄玄虚有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
③忌开头突然有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。
④忌不必要的解释文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。
⑤忌凭空抒情有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。
⑥忌绕大圈子有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。
⑦忌堆砌名言锦语有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带
有很大盲目性，效果往往很差。
⑧忌开头重复文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。这样都会出现两个开头。出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。
⑨忌盲目写景写景的主要目的，或是为了突出主题，或是为了刻划人物，或是为了烘托气氛，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通，实在是不必要。
⑩忌盲目引用引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。特别是供料作文，供给的材料如果很长，要是一开头就不加选择地大量引用，或全盘搬用，必然重点不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再谈到它，必然还会重复，所以引用应有所取舍和选择。
作文开头五法
一篇文章的开头，如果是别开生面，新颖别致，往往能引人入胜，有的还可起开拓思路的作用。
1．开门见山法{描写游览动物园的优美开头}.
开门见山就是直接了当地落笔扣题。如冰心《樱花赞》开头的一段话，定下全篇文章的基调，即赞美樱花，赞美中日人民的友好情谊。开始用两个“首先”，写凡到日本去的人总要“想起樱花”、“谈起樱花”。日本朋友接待客人的惋惜或挽留，也总是以樱花作为感情的纽带。樱花和“瑞雪灵峰”的富士山一样，是日本的象征，它联结着中日人民的友谊，这就是本文全篇的主旋律。文章从头到尾就是围绕这个主题来进行描述的。
运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓
住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。
2．抒情揭示法。
如魏巍《谁是最可爱的人》，文章一开始就揭示了主题。但也有它自己的特点，即在抒发感情中步步深入地引入中心。文章开始就写了“我”无法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告诉祖国的朋友们。一个“但”字既写出了文章意思上的转折，更重要是突出了要表达的重点：思想感情的一段重要经历。至此，文章虽然讲了“我越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人”，但并没有点明谁是最可爱的人。接着用“谁是最可爱的人呢”这个设问句进一步引起人们的注意。但却仍然没有直接回答，而是先说谁是“无比可爱的”，然后才说谁是最可爱的人。这种开头感情饱满，激动人心，发人深思，一开头就使人对文章的主题有了深刻的认识。这种开头方法另一个突出特点是从一般到个别，用一般衬托个别：写被一切事情感动着，想把一切东西都告诉祖国的朋友，是为了突出、衬托“思想感情的一段重要经历”；写“无比可爱”是为了进一步突出“最可爱的”。
3．倒叙法
这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。
运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。
4．地点和时间法
如《祥林嫂》开头一段话描写了祥林嫂生活的社会环境，既有对阴沉、低暗的年底景象的描绘，又有对家家准备祝福的盛况介绍，更有对虚伪、反动、保守的鲁四老爷及其书房的描写，揭示了悲剧主人公——祥林嫂所生活的典型环境，为祥林嫂悲剧的发展，提供了背景。这段开头是情节发展的序幕，虽然没有直接接触文章的主题，但已经为全文渲染了合适的气氛，而且交代了故事发生的地点和时间等等，与全篇的主题联系极为密切。
篇五:《三年级上册语文第六单元习作指导：写一个你去过的风景优美的地方》三年级上册语文第六单元习作指导：写一个你去过的风景优美的地方
一、作文要求：
1、写自己去过的一个地方；
2、抓住景色的特点，体现吸引人的地方，让没有去过的人也想去。
3、表达自己对这个地方的喜爱之情。
4、字数：300字以上，语言通顺，没有错别字和拼音。
二、选景：能从众多地方选择一个自己印象最深的地方来写。也许是美丽的大海，巍峨的高山，乐趣无限的公园、流连忘返的亭台楼阁„„
三、写作方法：
1、按顺序。可以
仿造单元里的课文，按{描写游览动物园的优美开头}.
照时间顺序（季节变化
顺序）、空间顺序、观
察顺序来写。
2、文章结构采用：
总——分——总
（1）开头（总起）：
介绍你要写的地方的
地理位置和说说它总
的景色特点。
例如：《富饶的西沙群岛》的开头：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（2）中间（分写）：１、可以按照时间顺序、空间顺序或者观察顺序来写。
1、如按照观察的顺序来写（即按照作者的脚步的移动，目光的转移去移步环境）。最好按照方位的顺序写，在写的时候用上（东边、西边、南边、北边、东北角、西北角、东南角、西南角、前、后、左、右）这些词语。
2、如果写一个您去了很多次的地方，那里的景色你已经熟悉得不得了，您就可以按照（春、夏、秋、冬四个季节）或者（早上、中午、傍晚、晚上）不同的时间去描写它的景色美。
3、不一定所有景物都要写得详细，可以把你认为最美丽的2-3个最美的景物详细写，把次要的景物简单些，尽量做到主次分明、详略得当。
（3）结尾（总结）：总结这个地方给你的总体印象，写感受或者表达赞美之情。
《美丽的河滨公园》结尾：美丽的河滨公园就是这么美丽、有趣，我爱江滨公园，更爱我的家乡。
3、展开合理的想象，恰当地运用比喻、拟人、排比等修法写出景物的特点，使文章更生动。
四、范文引路：
春天的河滨公园
我的家乡在曲靖，曲靖有很多地方都很美丽，但是，我觉得最美丽的