八年级下册综合性学习科海泛舟教案
详细内容
《综合性学习 古诗苑漫步》
一、活动目标
1．通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。
2．通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。
3．通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
二、活动指导与建议
1．开展语文的综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径，也给学生展示自己在朗诵、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长提供了一个非常广阔的平台。
2．写作能力是基本的语文能力之一，要贯穿在语文教学的全过程。首先，要让学生在活动中有动手写或画的内容，引用前人的成果不要照抄照搬，要指导学生写出自己的独特体验和真实感受。要培养学生对材料的怀疑精神，不迷信前人的说法，敢于提出自己的独到见解。活动中可以有选择地引用或借鉴前人的成果，要告诉学生可以根据自己的需要引用全部或引用部分，引用原文或是转述，或只是受到某一方面的启发，可以灵活处理，但都要加以说明。
3．口语交际的训练，其实在辑、品、诵的活动过程中都含有说的成分。在这个过程中，学生有时是自主活动，遇到困难就需要和老师同学进行沟通，无形中就锻炼了交流合作能力。但是，把口语交际单独作为一个教学环节也是很必要的。这个环节包括两方面的内容：一是交流开展活动的心得体会或好的经验，提出尚未解决的疑难问题，共同探讨。二是组织对优秀评点、赏析文章、音乐、舞蹈、书法作品进行观摩欣赏，进行课堂交流。
三、活动评价
活动评价应着重于学生的参与意识和创新精神，尤其要尊重和保护学生学习古代诗词的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，解读古代诗词的思想内容。活动评价应以学生的自我评价和相互评价为主。评价指标可包含以下几个方面的内容：
1．分门别类辑古诗的专集、评点、前言或编后记，对同学的朗诵的评点等方面，是否具有新颖性、准确性。
2．总结交流自己对古代诗词的理解和感受、对同学诵读古诗的评点时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实的口语交际水平。
3．评点、前言、编后记是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。
4．在辑古诗、品古诗、诵古诗等体现合作与交流的活动中，是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。
四、有关资料
（一）《义务教育语文课程标准（实验稿）》1～6年级古诗词背诵推荐篇目
1．江南（江南可采莲） 汉乐府2．敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌
3．咏鹅（鹅鹅鹅） 骆宾王4．风（解落三秋叶） 李峤
5．咏柳（碧玉妆成一树高） 贺知章6．凉州词（黄河远上白云间） 王之涣
7．登鹳雀楼（白日依山尽） 王之涣8．春晓（春眠不觉晓） 孟浩然
9．凉州词（葡萄美酒夜光杯） 王翰10．出塞（秦时明月汉时关） 王昌龄
11．芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴） 王昌龄12．鹿柴（空山不见人） 王维
13．送元二使安西（渭城朝雨轻尘） 王维
14．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客） 王维
15．静夜思（床前明月光） 李白16．古朗月行（小时不识月） 李白
17．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟） 李白18．赠汪伦（李白乘舟将欲行） 李白
19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼） 李白
20．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白21．望天门山（天门中断楚江开） 李白
22．别董大（千里黄云白日曛） 高适 23．绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 杜甫
24．春夜喜雨（好雨知时节） 杜甫25．绝句（迟日江山丽） 杜甫
26．江畔独步寻花（黄师塔前江水东） 杜甫27．游子吟（慈母手中线） 孟郊
28．江雪（千山鸟飞绝） 柳宗元29．寻隐者不遇（松下问童子） 贾岛
30．枫桥夜泊（月落乌啼霜满天） 张继31．渔歌子（西塞山前白鹭飞） 张志和
32．塞下曲（月黑雁飞高） 卢纶33．望洞庭（湖光秋月两相和） 刘禹锡
34．浪淘沙（九曲黄河万里沙） 刘禹锡
35．赋得古原草送别（离离原上草） 白居易 36．池上（小娃撑小艇） 白居易
37．忆江南（江南好） 白居易 38．悯农（锄禾日当午） 李绅
39．悯农（春种一粒粟） 李绅 40．山行（远上寒山石径斜） 杜牧
41．清明（清明时节雨纷纷） 杜牧42．江南春（千里莺啼绿映红） 杜牧
43．乐游原（向晚意不适） 李商隐44．蜂（不论平地与山尖） 罗隐
45．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶） 胡令能46．江上渔者（江上往来人） 范仲淹
47．元日（爆竹声中一岁除） 王安石 48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水间） 王安石
49．书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔） 王安石
50．六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山） 苏轼
51．饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好） 苏轼
52．惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝） 苏轼
53．题西林壁（横看成岭侧成峰） 苏轼 54．夏日绝句（生当作人杰） 李清照
55．示儿（死后元知万事空） 陆游
56．秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海） 陆游
57．四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻） 范成大
58．四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥） 范成大
59．小池（泉眼无声惜细流） 杨万里
60．晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中） 杨万里
61．春日（胜日寻芳水滨） 朱熹62．题临安邸（山外青山楼外楼） 林升
63．游园不值（应怜屐齿印苍苔） 叶绍翁64．乡村四月（绿遍山原白满川） 翁卷
65．村居（草长莺飞二月天） 高鼎 66．墨梅（我家洗砚池头树） 王冕
67．石灰吟（千锤万凿出深山） 于谦 68．竹石（咬定青山不放松） 郑燮
69．所见（牧童骑黄牛） 袁枚 70．己亥杂诗（九州生气恃风雷） 龚自珍
（二）本套教科书七年级上册至八年级下册所选古诗词目录
（按在教科书中出现的先后为序）
观沧海曹操 次北固山下王湾
钱塘湖春行白居易 西江月辛弃疾
天净沙秋思马致远 龟虽寿曹操
过故人庄孟浩然 题破山寺后禅院常建
闻王昌龄左迁龙标尉遥有此寄李白 夜雨寄北李商隐
泊秦淮杜牧 浣溪沙晏殊
书湖阴先生壁王安石 如梦令李清照
观书有感朱熹 木兰诗北朝民歌
山中杂诗吴均竹里馆王维
峨眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白
逢入京使岑参滁州西涧韦应物
江南逢李龟年杜甫送灵澈上人刘长卿
约客赵师秀论诗赵翼
望岳杜甫春望杜甫
石壕吏杜甫归园田居陶渊明
使至塞上王维 渡荆门送别李白
游山西村陆游 长歌行汉乐府
野望王绩 早寒江上有怀孟浩然
望洞庭湖赠张丞相孟浩然黄鹤楼崔颢
送友人李白秋词刘禹锡
鲁山山行梅尧臣浣溪沙苏轼
十一月四日风雨大作陆游 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
赤壁杜牧过零丁洋文天祥
水调歌头（明月几时有）苏轼山坡羊潼关怀古张养浩
饮酒（其五）陶渊明行路难（其一）李白
茅屋为秋风所破歌杜甫白雪歌送武判官归京岑参
己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍赠从弟（其二）刘桢
送杜少府之任蜀州王勃登幽州台歌陈子昂
送元二使安西王维宣州谢楼饯别校书叔云李白
早春呈水部张十八员外韩愈
无题（相见时难别亦难）李商隐
相见欢（无言独上西楼）李煜
登飞来峰王安石
清平乐村居辛弃疾
（三）《诗词与中小学语文素质教育》（节选）（顾之川）
文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
诗歌是最重要的文学样式之一。优秀的诗歌，往往具有深邃的意境，蕴含着丰富的感情，语言精炼含蓄、生动形象，富有节奏感和音乐美，为广大青少年所喜爱。所以，诗歌教学是文学教育的重要内容。
优秀的诗歌作品，往往包含丰富多彩的感情、博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精练优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，纯洁心灵。中小学加强诗词教育，有利于学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。多读古诗词，还有助于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
1．陶冶情操，培养审美情趣
文学教育是一种美育，文学教育应当给人以丰富的心灵体验，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵。脍炙人口的诗词名篇，为人们喜闻乐见，对培养学生审美能力也非常适宜。学习诗词名篇，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美的诗歌意境的感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高学生的审美能力和审美情趣。
好的诗歌和好的散文、小说、戏剧等文学作品一样，都能陶冶性情。但诗的作用更为直接。其他文学样式，或侧重故事，或侧重知识，或侧重趣味，直接调节情感的作用都不如诗。诗是抒情的，直接诉诸情感，又有节奏，语短意长，易于诵记，使人百读不厌，无形中受到熏陶。比如，读《静女》《蒹葭》等诗作，青年男女对爱情的喜悦和忧伤之情，就会深深触动着我们的情感之弦；读“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》），诗仙李白的高傲人格，千年之后，仍能令我们激扬奋发；读“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”（《念奴娇赤壁怀古》），自然能体会到苏轼那恢宏的气势；读“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流，万类霜天竞自由”，不禁胸襟开阔，有湘江美景一览无遗之感。读“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”（《沁园春长沙》），自然会感到作者那种以天下为己任的历史责任感和使命感。
2．感受文学形象，发展思维能力
中小学生多读些诗词，有助于发展学生的形象思维能力。思维，有形象思维和抽象思维之分，文学主要培养学生的形象思维，唤起联想和想像，发展想像力，进而诱发创造性思维，这是文学的魅力所在。古今中外，不少伟人对诗歌都表现出相当大的热情，据说，拿破仑出征时，骑在马上还在读歌德的诗。毛泽东、周恩来、朱德、陈毅等等都爱读中国古典诗词，他们多数人还能写作精彩优美的诗词。这些伟人的思想境界犹如天马行空，富于创造性，跟他们深厚的古诗词素养具有密切的关系。形象思维则是创造力的源泉，而发展形象思维，培养创造性思维能力是素质教育的主要内容。乌申斯基说，很难说牛顿和莎士比亚谁需要的想像力更多一些。苹果掉在地上，引起牛顿海阔天空的想像，产生了地心吸力、万有引力的学说。瓦特看到开水壶冒气，也海阔天空地联想想像，从而发明了蒸汽机。而莎士比亚戏剧中那瑰丽的艺术境界，丰富多彩的人物，自然也是作者丰富的想像力的结晶。这说明科学家和文学家都需要具有很强的想像力和创造力。
3．间接接触社会，完善健全人格
中小学生一般说来从六七岁到十七八岁，正是人生的花季，也是他们健康成长的重要时期。他们从踏入校门开始，逐步加深对世界的认识和了解。特别到了中学阶段，他们开始关心社会，渴望了解生活，积累人生经验，也需要得到启发和帮助。优秀的诗歌作品，总是从某一方面揭示了社会生活的本质，不同的诗歌往往反映了多样化的社会生活，同时也形象地告诉了人们应该怎样认识生活，怎样面对生活，怎样创造生活。可以说，诗歌是社会人生的浓缩，正可以成为中小学生健康成长的良师益友。多读这类作品，能够培养他们认识生活、创造生活的能力。如，《诗经》就是一部周代社会生活的百科全书，《离骚》反映了屈原高洁贤贞的人格和对美好政治的理想，陶渊明诗中的率性自然，李白诗中的浪漫情怀，杜甫诗中的家国兴亡之叹，宋词婉约细致的柔情之歌，慷慨激昂的爱国之声，以及通俗精彩的元代散曲作品等等，都给学生提供了认识当时社会，体会古代生活和生存状态的审美范本。
至于古诗词中的消极因素，如“世间行乐亦如此，古来万事东流水”（李白《梦游天姥吟留别》），“人生如梦，一尊还酹江月”（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）之类，正好可以用来训练学生对作品进行阐发、评价、质疑以及分析批判的能力。
4．积累名言警句，开发语言能力
中学语文教学的基本任务，是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。学生的语言学习，重要的不在于学了多少语言学的名词术语，更重要的是学习怎样运用语言表达自己的思想感情，学习遣词造句、成功的语法修辞范例，以及准确、规范、简明、连贯、得体的表达方式。文学是语言的艺术，学习优秀的文学作品，能使学生学到规范精彩的文学语言。诗歌语言，往往又是很精练的，好的诗歌都是用经过锤炼的艺术语言写成的，是运用语言的典范，也是学生学习语言的好材料。不同的诗人，不同的诗歌作品，语言风格、语言艺术也各不相同。或优美婉丽，或放纵恣肆，或雍容典雅，或朴素自然。所有这些，都是学生学习语言的渊薮。如，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”白居易的《琵琶行》中有大量对音乐的生动形象的描绘。又如，“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”（《饮酒》之五）陶渊明诗于自然平淡的语言中，蕴含了深杳的情怀。学生多读这类诗歌，对于他们模仿、借鉴优美的文学语言，发展学生的语言表达能力，无疑都有直接的作用。
（四）古诗词曲谱举例（略）
李萍
八年级下册综合性学习
一、《献给母亲的歌》
1、《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后的两道题：其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。其二：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
（1）上述两句话运用的主要修辞手法分别是_______和________。
（2）请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。①献给母亲的一句话：
②运用的修辞手法：
2、诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们世界倍增温暖。你的班级为此开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧!
（1）、从变化的数据中，你发现了什么？
（2）、请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。
母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。
3、世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，某中学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你也参加！
⑴为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。
⑵在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？
⑶为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联：上联：两鬓白发尝尽人间疾
苦，。
二、寻觅春天的踪迹
1、在“寻觅春天的踪迹”的综合性学习中，八年级(3)班决定出版一期黑板报，假如你是该班学生，请你协助完成下列任务。
(1)在黑板报的序言中，语文科代表写道：“春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹晌，就拨动了人们的心弦„„”请你顺着他的话，再续写两个分句，使之构成一个排比句。
春天，像五线谱里的一个音符，刚一弹响，就拨动了人们的心弦；；。(2分)
(2)请你围绕某一专题为黑板报再拟定两个栏目名。(2分)
(3)下面是晶晶同学收集的有关描写春天的优美句子(诗句)，请你仿照示例，给其他两组配上一个题目。(2分)
示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(朱自清《春》)
题目：春草破土图
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
题目：___________________________
②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
题目：____________________________
2、请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，
天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！
（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文陈老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？请写下来吧。（称呼、事件、语言得体）
（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的和积累的诗句中写出两句来
，。
（3）你还会背那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。
节气：含义：谚语：三、科海泛舟
科学技术是一把双刃剑，请你举例说明科学技术给人类带来灾难的事实。你觉得应该怎样才能使科学技术更好的为人类服务？
四、到民间采风去
1、亲爱的同学们，你在《到民间采风去》语文综合性学习活动中，你一定会被家乡的山山水水，民俗民风所陶醉。下面就请带我们走进你的家乡——东莞。
（1）介绍家乡的特产：家乡一定有许多特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并为它拟一条广告词，让它走出东莞，名扬全国。
（2）、探寻家乡节日风俗：请以家乡端午节为例，展示你的收获。
2、《到民间采风去》综合性活动。
生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。
（1）用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。
（2）近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看?请简要阐述观点。
五、古诗苑漫步
1、班上将开展“古诗苑漫步“综合性学习活动，请你完成下列工作。
（2）请设计一条宣传标语，以动员同学们踊跃参与活动。
（3）活动中，同学们交流了很多读诗心得。下面是小华的阅读感言。请你续写一句，谈谈自己的读诗感言。
品读古诗人，我赞叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；
（4）我国古代诗词数量多，内容丰富多样，同学们将选出的古诗编成一本书，计划分为三个部分，请你参照第一部分的名称，写出另两部分的名称。（要求各四个字）
A山水风光BC（1）请你为本次活动设计一个开场白。（60字左右）
六、背起行囊走四方
公元1613年5月19日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹及于当时14省，写下了60余万字的《徐霞客游记》。2011年3月30日国务院常务会议通过决议，自2011年起，每年5月19日为“中国旅游日”，“中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。
请你对下面两个问题进行探究。
（1）2011年是首个“中国旅游日”，主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样理解这一主题？
（2）2011年暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方”？
2012--2013学年度第二学期清溪中学八年级
语文综合实践活动训练题答案
一、《献给母亲的歌》
1、《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成其后的两道题：其一：母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。其二：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。
（1）上述两句话运用的主要修辞手法分别是____比喻____和___夸张_____。
（2）请你也参与这项活动，为母亲献上一句话，并指出你所运用的修辞手法。
①献给母亲的一句话：妈妈的亲吻是驱除我心中阴霾的一缕阳光。或妈妈的牵挂是那奔挂是不息的涛涛长江之水。
②运用的修辞手法：__比喻__。八年级下册综合性学习科海泛舟教案
2、诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们世界倍增温暖。你的班级为此开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧!
⑴.从变化的数据中，你发现了什么？
⑵.请仿照下面的句子再写一句赞美母亲的话，把它作为一曲“献给母亲的歌”。
母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴流淌的都是对儿女的细心呵护。
．⑴随着年龄的增长，我们与妈妈的关系越来越疏远，越来越不融洽。⑵母爱如海，深厚博大而不喧嚣，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱!(4分，每小题2分)
3、世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，某中学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你也参加！⑴为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。
⑵在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？
教学准备
1.教学目标
1.培养学生搜集整理信息的能力。
2.在交流、演示、辩论中锻炼学生的口语表达能力。
3.培养学生写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。
2.教学重点/难点
在交流、演示、辩论中锻炼学生的口语表达能力。
3.教学用具
4.标签
教学过程
新课导入
众所周知，继杨利伟成功驾驶“神舟五号”飞船遨游太空之后，费俊龙和聂海胜又一起随“神舟六号”飞船踏入天空实现了中国航天第二次载人飞船飞行，这些壮举一次次激起了国人关注航天、关注科学的空前热情，一个个问号不断在头脑中萦绕：究竟什么是科学？科学从哪里开始？科学会给我们带来什么？下面让我们带着这些问题尽情享受在浩瀚的科学之海泛舟畅游的快乐吧。
课堂实录
一、讲科学家的故事
你心中最崇拜的科学家是谁呢？爱因斯坦？牛顿？阿基米德？还是霍金？下面有请我们的同学上台讲述：科学家是如何迷上科学的故事。要求：故事完整，语言流畅并富有感情。
二、我第一次迷上了科学
三、发明展示
当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青年，我们不仅要关注科学，更应该投身到科学创造中去。下面有请我们的同学将自己的小发明、小制作进行展示。要求：简介制作动机、制作材料、制作过程及功用。
四、辩论赛（科学技术两面观）
科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。核可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。请同学们围绕“科学（没有）造福于人类”为题展开辩论。全班分成两大阵营：正方、反方。辩论时注意：立场要坚定，资料要翔实，说话要有条理，紧扣中心。
五、积累名人名言
关于科学，有不少名人留下了不少名言，对我们更深入、全面地认识科学、学习科学、运用科学都有很重要的指导意义。
1.请同学们以小组为单位交流自己搜集的名言并选择其中两条全组同学当堂
背过。
2.读一读老师推荐的名言从中选择两条抄写并背诵。
课堂小结
同学们，一项项科技成果使我们更清醒的认识到：科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开了一个个自然之迷，把古人美好的梦想变成了现实。今天，我们九天揽月，五洋猎奇，追逐星光，敲击原子，以地球人的身份向地外文明传递信息，无一不是科技的熠熠光辉，无一不是科技成果的骄人展示，请以我们的纯真和热情，来关注科技吧。也许，未来的科技世界正因为有了我们，才变得更加绚丽多彩。
课后习题
创新写作：只要是与科学有关的故事、道理皆可入文。可以放飞想象，写科技发明童话、科幻小说，也可以写某科技发明的制作说明，还可以查阅资料，针对某事物或某现象写科学小品文。总之，形式不拘，语言要有科学的严密性，又要活泼生动。
板书
科海泛舟
一、讲科学家的故事
二、我第一次迷上了科学
三、发明展示
四、辩论赛（科学技术两面观）
五、积累名人名言
综合性学习
《献给母亲的歌》
活动目标：
（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。
（3）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（4）学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
课前准备：
（1）教师搜集有关“母爱”的资料。
（2）给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。
（3）明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。
活动过程：
一、导语：
母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口，就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是寒夜里的一床丝棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦„„
提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女一天天长大了，母亲却一天天的老了„„今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！
1、道不尽的母爱
A、与母亲有关的格言或俗语。
B、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
C、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情
举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。（尽量每组1人，教师也参与其中）（过渡语）
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。让我们多角度看母爱——
3、多角度看母爱
狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
（引导）思考：你认为理智的母爱应该是怎样的？
4、报得三春晖
有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做？（在小组中交流，选代表在班内交流）
5、推荐作业
A、每天为母亲做一件小事。如：端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。
B、找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
C、以“母爱”为话题，写一篇文章。
综合性学习《寻觅春天的踪迹》
教学目标
1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。
2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创（造）春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。
课时安排：课外活动两周，课内活动两课时。
课外活动
（一）选题
介绍本次活动的主要任务及目标，提供其参与活动的内容建议。
根据教材所安排的三项活动，对活动内容进行创造性改编。要求学生从改编后的三项内容中必选内容3，任选内容1或内容2。
内容1：在大自然中，寻觅春天的踪迹
寻觅范围：在春天里，在自然中，在校园里，在社区中。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，可根据学生实际情况，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。
内容2：在艺术中，寻觅春天的踪迹
○1围绕与春天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅春的踪迹。
○2寻找与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》《春天的故事》等，从中寻觅春的踪迹。
选择与春天有关的诗歌、散文、绘画或照片，从中寻觅春的踪迹。
内容3：在创造中，展示春天的踪迹
○1以出墙报或办手抄报等形式，展示春的踪迹。
○2可根据与春有关的歌曲，如《春天在哪里》的曲调，创作绘春之歌；如《春天的故事》的表达方式，创作“赞春之歌”。
○3可模仿苏轼《惠崇<春江晚景>》，选一幅表现春天景物的画或照片，为它配上三五句诗，或者选一首写春的诗及名句，根据意境配上一幅画，使诗情更形象直观。
（二）分组
小组人数：4—6人
小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上每个小组应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生深入和多样化的思考，能给出并接受更多的解释。在空间位置上应以彼此距离越近越好，便于沟通交流。
任务分配：让小组中每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的团结协作的关系。
（三）成果呈现方式
1、编辑“自然日志”。
2、出墙报或办手抄报，展示觅到的春的踪迹（可以是在艺术中寻到的春的踪迹的摘抄；可以是自我创作“我心中的春”或“在这个不寻常的春天里”等作品）
3、唱出自己改编的“春天之歌”。
4、介绍自己的“画配诗”“诗配画”等作品。
（四）教师指导
1、为学生提供参考资料
（1）二十四节气歌。（2）对与春天有关节气的释义。
（3）《春天在哪里》《春天的故事》歌曲的词、曲或录音带或VCD带。
2、为诗画创作提供示例
（1）提供一些有诗的古画，指导学生欣赏。
（2）提供一些为诗配画的传说。
如“深山藏古寺”、“踏花归来马蹄香”的画与诗相配的故事。
（3）网络上“诗配画”、“画配诗”的作品很多，教师可提供有关网站。
教学过程
一、教师导入：
桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。
二、活动开展
活动一记录——春天的足迹
1、各小组展示编辑的成果和介绍本组编辑“自然日志”的过程。
2、各小组选派1—2名同学介绍各自观察、记录某种动物或植物的情况，且用3句话概括其所编辑“自然日志”的特点，进行自我评价。
3、全班同学投票选出“我最喜欢的‘自然日志’”。
活动二展示——春天的赞歌
1、展示并介绍各小组围绕各自活动内容所制作的手抄报或墙报。
2、各小组派出1—2名同学上台朗诵其以诗歌、散文等文学样式创作的“春天的赞歌”，或上台演唱模仿歌曲《春天的故事》等改编的歌曲。
可以是配乐朗诵、集体朗诵、个人朗诵，独唱、合唱、歌伴舞等。
3、由学生和教师对各小组展示的成果进行参与式评价。
4、邀请音乐教师参与课外、课内活动，并对学生创作的歌曲进行点评。
5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘春天的赞歌’”。
活动三创造——诗情画意的春天
1、展示用网络查找的“诗配画”和“画配诗”作品等，供同学鉴赏。
2、各组同学展示并解说其课外制作的“诗配画”或“画配诗”作品。
3、由学生评委从“诗画配合是否恰当、画作选择是否富有意境和情趣，作品是否具有创造性和想象力”等角度进行评价。
4、邀请美术教师参与课外、课内活动，并对学生创作的“诗配画”“画配诗”作品给予点评。
5、全班同学投票选出“我最喜欢的‘诗配画’和‘画配诗’作品。
三、活动小结
学生自由发言：谈此次活动的收获与遗憾及以后打算。
教师小结：
可从活动中学生的参与度、语文知识和能力综合运用的情况、活动成果的展示和交流效果等角度进行评价。评价的语言应是中肯的，并能较好的起到激励学生的作用。
《综合性学习--科海泛舟》
教学目的：
1．培养学生热爱科学，探究科学奥秘的兴趣。、
2．培养崇真求实的科学态度。
3．养成良好的学习习惯。、
教学过程：
一、导入
今天，不大可能有人问科学有什么用了。约四百年前，科学的作用远未像今天彰显，但英国哲学家弗兰西斯。培根提出了“知识就是力量”这样一句脍炙人口的名言。近代自然科学以近一步一步向世人显示了这句名言的真理性。在科学已经无孔不入地渗透在人类生活的各个层面的今天，我们不再对身边的科学表现出惊奇，甚至已经对科学无动于衷，而许多科学发明、科学创造都是从我们身边的科学小事开始的。
我们在儿时准没有听过几个科学家的传奇故事。阿基米德在浴盆里发现了福利定律后，大喊大叫着跑街道，赤身裸体地告诉每一个人他终于发现了：伽利略为了证明落体定律，把一个木球和同样大小地一个铁球从比萨斜塔上仍下，结果时同时着地地，于是反驳了亚里士多德派哲学家认为重者先落地理论；牛顿在一个炎热地物价躺在一棵苹果树下思考行星运动地规律，结果一个熟透了的苹果掉下来打中了他，使他茅塞顿开饭县了万有引力定律；瓦特在外祖母家度家，有一天他偶然饭县烧水壶被正在沸腾的开水所掀开，结果发明了蒸汽机„„
未来的科学世界将带给我们多少奇迹？
二、讲述你的故事。
每个人的童年都经历过幼稚的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他看罗盘。他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。你地一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？请件述你的故事，和同学交流
三、展示身边的科技发明
当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青少年，应该关注科学进步，投生于科学仓造。在下边两项活动中选择一项展开。
1、在各种科技类书刊中或者相关网络上，查阅、收受最新的科技成果，写一篇说明性文字，向大家作介绍。
2、将自己的小发明小制作向同学进行口头介绍，或写一篇新闻稿。注意自己的语言。
四、科学技术两面观
科学技术就像一把刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一麻烦，如环境，生态破坏，资源短缺等社会问题。能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。
请搜集有关资料学技术正面功能和反面效应的资料，小组交流讨论，一加强对科学技术的全面认识。
综合性学习《到民间采风去》
一、活动目的
1、通过民间采风活动，引导学生了解长乐历史，感悟长乐民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护文化物质的意识，培养学生的社会责任感。
2、以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。
3、在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。
4、锻炼学生听、说、读、写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
二、活动重点
引导学生感悟民俗文化，了解民俗文化的历史、现状，关注民俗文化的未来，增强学生的社会责任感。
三、活动过程
（一）学生课前准备
1、广开渠道，广泛搜集与长乐有关民俗文化的资料。如：文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的帮助，做好相关的记录。
2、按“长乐地貌”、“人文景观”、“民俗民风”三大板块整理归纳，有待上课交流。
（二）教师引导整理阶段
1、开场白八年级下册综合性学习科海泛舟教案
由长乐现状，简介概况，引入一段“话长乐”视频，以调动学生激情导入活动。
2、课件展示：“人文景观”篇
①因人而成名胜之地„„„„②红色革命圣地：„„„„
③长乐名人：„„„„④“宗教文化”：„„„„
⑤自然风景区：„„„„
（学生随着展示自己收集到的相关材料）
小结综述：长乐是名人之乡、教育之乡、创业之城。
3、课件展示：“民俗民风”篇
①节日探源：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。探究其习俗，来源，相关的传说、诗词等。（学生讲自己是如何过这些节日的）
②民俗文化艺术（学生随时展示自己收集的材料）
a、民间民画及特点：„„b、手工艺品：„„
c、饮食文化：......d、民间文艺：„„（
（视频展示：顺序播放戏曲，不需链接）（学生说出戏曲名，能唱的要表演）
e、讲我方言
4、总结（启发学生进一步去了解家乡、热爱家乡）
5、写作练笔，让真情感悟倾注笔端
①对当地民俗文化提出建议，整理成建议书。
②为开发长乐旅游业写一份倡议书。
③写一份乡土风情调查报告。
④以“我家乡的——”为半命题，写一篇600字左右的记叙文。
八年级下册
1、献给母亲的歌
1、5月9日是母亲节，母亲含辛茹苦地将我们养大，默默地为我们付出，我们理应为母亲精心准备一份礼物，你想送给母亲怎样的礼物呢？请说明理由。
礼物：一瓶护手霜
母亲为了我们，每天都辛苦的劳作，那曾经双温润细腻的手也变得粗糙皲裂。母亲的手呀，见证了她对我们的爱。希望这一瓶护手霜，能够滋润母亲的双手，使她的手不再粗糙。
2、“谁言寸草心，报得三春晖”，我们难报母亲养育之恩。假如你们班要以“献给母亲的歌”为题召开一次主题班会，你被推选为这次活动的主持人，请你为这次班会设计一段导入词。
“谁言寸草心，报得三春晖”，母亲是我们人生路上的第一位老师，她用无私的爱关怀我们，我们沐浴在母爱的光辉下茁壮成长。面对日渐衰老的母亲，难道我们不应该为母亲献上一首爱的赞歌吗？
3、虽然刚出生时，我们连接母体的那根脐带已经被剪断，可是，与母亲精神血缘关系却终生难以割断。十几年来，母
亲与你朝夕相处，一直无微不至地关心着你。你们班开展了这次综合性学习后，你准备编一本《母亲伴我成长》的小册子，你准备从那几个方面表现这一主题呢？
母亲的照片（收集母亲从年轻到现在的照片，从照片的对比中感受母亲对我们的付出）
母亲的唠叨（精选出母亲平常对我们爱说的话，从母亲从小到大对我们说话的变化中感受母爱）
母亲与我的故事（写出母亲对你关爱的几件事，感受母爱）
4、看了右边的漫画，你想对母亲怎么说？请以“母亲，我想对您说”开头写几句话。
母亲，我想对你说，我们在你无私的爱的关怀下，感觉生活是如此的幸福。你是我们的榜样。但请也关爱我的爷爷奶奶吧，他们也需要你的呵护，妈妈，你说呢？
5、自古以来，赞美母亲的诗词不计其数，通过次活动你也一定知道了不少，请你写出有关母亲的诗歌、格言、俗语各一句，并自己也仿写一句献给自己的母亲。
诗歌：谁言寸草心，报得三春晖
格言：世上的一切光荣和骄傲都来自于母亲
俗语：天地宽大，父母恩大
2、春天的踪迹
学习了《春天的踪迹》的综合性学习后，你对春一定有了诗意的认识和感悟，那么一起来回顾一下活动的过程吧。1、请写出24节气中春季的6个节气，并解释“惊蛰”的含义。
（如：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）（即：春雨惊春清谷天）
惊蛰蛰是藏的意思，动物钻到土里冬眠过冬叫入蛰，至第二年回春后再钻出土来活动，古时认为是被雷声震醒的，故称惊蛰。从惊蛰开始，可以听到雷声，蛰伏地下冬眠的昆虫和小动物被雷声震醒，出土活动。
1、请写出两句描写春的诗句。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》（2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——孟浩然《咏柳》
（3）好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》（4）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》
4、请写出表现春天的成语（4个）
（春暖花开春风得意春风化雨春意盎然）
2、请写出有关春的谚语、俗语各一则。
俗语：1、一年之计在于春2、春雨贵如油
谚语：1、立春落雨至清明2、春分有雨病人稀3、谷雨前和后，种瓜又点豆。
3、仔细观察左边的图画，展开你的联想，在这幅画的空白处题上一首古诗。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。芦蒿遍地芦芽短，正是河豚欲上时。
4、以你喜欢的方式，以一句话形容一下你心目中的春天，并且对你自己的这句话作一下点评。
1、春天杨柳绿了，桃花红了，河水也胖了。
点评：桃红柳绿，点出了春天季节的特点。而河水“胖”了，采用拟人化的手法，写出了春天水涨的特点。
2、小草们揉揉惺松的睡眼，头一抬，便顶开了春天的大门。
点评：采用拟人、比喻的修辞方法，生动地写出了春天是万物复苏的季节。
5、在开展这一活动的时候，你一定也对动物或植物进行了观察，记下了
它们在春天的足迹，现在请你将这则观察日志填好。观察时间：3月5号至3月20号
观察对象：校园外的梧桐树
观察主题：梧桐树的叶片是如何生长的
八年级下学期综合性学习
《献给母亲的歌》
世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。
(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句为首届母亲节拟定一个宣传主题。示例：营造绿色城市呵护地球家园
(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。候选人：孟母(孟子的母亲)岳母(岳飞的母亲)冰心
(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。
（4）为了让天底下的母爱得到最理智的回报，请你为母亲在子女的教育上提出一条建议。
(5)．随着年龄的增长，“母爱”变得有时让你难以理解，很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这种现象，你怎么说服你的同学呢？
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级⑴班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！⑴为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。
⑵在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。
步骤二：步骤三：
步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。⑶在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？
⑷2008年母亲节刚过，我们伟大的母亲——祖国却经历着磨难，四川汶川发生8级大地震，
震撼中华。请你写一句话为最伟大的母亲祝愿。示例：一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾！
(5)这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。5月的第二个星期天是母亲节，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求：情感挚，语言简洁，并运用一种修辞方法。短信：
《寻觅春天的踪迹》
春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌！1、活动标语（主题语）：
2、活动形式：
3、古人写过不少歌咏春天的诗句，请你写出两句来。4、《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句点出了春天的六个节气。请你选择其中的某一个节气，谈谈这个节气的含义，并写出你所知道的有关这一节气一句谚语。节气：
含义：谚语：
5.班上要出一期以“春天的赞歌”为主题的黑板报。请你为板报设计两个栏目。八年级下册综合性学习科海泛舟教案
6.通过这次活动，你有什么收获？请谈一谈。
《古诗苑漫步》
通过《古诗苑漫步》综合性学习，我们能体会中国古代诗词文化的灿烂辉煌，培养我们自己的审美情趣，现在老师让你来组织这次综合性学习。1.请为本次活动拟写一条宣传标语
2.本班举行《古诗苑漫步》的主题班会，假如你是主持人，请设计一个开场白。
3.请为这次活动安排步骤。
（1）主持人致开场白，宣布活动主题及内容。（2）（3）（4）
4.请为本次活动设计活动方式。（1）收集唐诗精品。（2）（3）（4）
5.请为本次活动提一条合理化建议。
6.请谈谈本次活动后的收获。
《科海泛舟》
科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然这谜，把古人美好的梦想变成了现实。现在八（3）班正在开展“科海泛舟”综合性学习活动，相信你的参与一定会使活动更加完美。
1.请你为这次活动拟写一条主题语。
2.写出你最崇拜的两位科学家及他的成果。
3.写出两条关于科学的名人名言。4.
5.如果这次综合性活动由你来安排，请写出你设计的活动板块。6.
7.任选一种活动形式，为它设计一个活动步骤。
8.这次活动圆满结束了，相信你有不少的收获，请谈一谈。
《到民间采风去》
1．亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗
风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡——襄阳。⑴走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。读本书名：《》活动过程：①②③
⑵介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出襄阳，名扬天下。特产名称：广告词：
⑶探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。有关端午节的习俗：有关端午节的故事：
（4）请写出以“到民间采风去”为主题的活动展示过程。（至少四项）（5）简要说说你们本次活动的形式。
（6）这次活动中，你一定有不少的收获，请说出来和大家分享。
《背起行囊走四方》
通过《背起行囊走四方》的综合性学习，你对你家乡的自然风物有了更深的热爱，你也成了你感兴趣的景观的“小灵通”，你一定也在这次综合性学习中获益匪浅。
1、襄阳古隆中是湖北省十大旅游风景名胜之一，作为家乡人，请为古隆中拟一条广告语以吸引天下游客。
2.在赴隆中的路上，为了激发游客的游兴，你给游客出了一幅对联，让游客填写成语完成对联。
上联：刘备求贤传佳话下联：一对隆中孔明献策成大业
3.你要带领游客参观古隆中，请拟出具体的活动步骤。步骤一：步骤二：步骤三：
4.主管部门要求每位导游提出一条利用三国文化发展襄阳旅游业的建议，你的建议是什么？
5.一路游来，自然美景，历史文化，风土人情让我们大饱眼福，请谈谈你这次出游的收获吧！
《献给母亲的歌》：B.
1.①道不尽的母爱！②母爱无声惊天地！③天地宽大，父母恩大。④世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。⑥梦里常回针牵线，晨起来不期饭透香。⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。⑧谁言寸草心，报得三春晖！2.步骤二：各组推荐代表进行交流。步骤三：：班上评委组进行评价
3.1.母爱是无私的，母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起2.“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。
4.①中国，挺住！四川，雄起！②让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！③灾害无情，你我有情，让我们共筑爱的长城。④在危难中众志成城，在困难中守望相助！
《寻觅春天的踪迹》参考答案：1.①捕捉春的踪迹，谱写春的颂歌。
②寻觅春天足迹，体验明媚春光。
2.①编一辑“自然日志”；②谱一支“春天的赞歌”；
③创一幅“春天诗画”。④出一期“春天赞歌”墙报（或《手抄报》）。3.①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。有关春天的农谚：二月二打雷，稻尾较重锤春分有雨病人稀有关春天的成语：春色撩人春意盎然桃红柳绿
4.含义示例：立春：春季的开始。雨水：降雨开始，雨量开始逐渐增多。惊蛰：蛰是藏的意思惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗、温暖，草木繁茂。谷雨：雨生百谷。雨量重组而及时，谷类作物能茁壮成长。谚语如：“立春落雨至清明。”“雨水日下雨，预兆成丰收。”“惊蛰闻雷米似泥。”“春分有雨病人稀”“清明风若从南起，定主田禾大有丰。”“谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。”“谷雨麦怀胎，立夏长胡须。”
《古诗苑漫步》参考答案：
1.汲取大古诗营养，品味古诗芬芳。
2.同学们，中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇名作卷帙浩繁，在中
华文明中蔚为大观。今天，让我们漫步于古文诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。3.略
4.收集宋词佳句
收集元曲名篇收集诗人故事
《科海泛舟》参考答案
1.遨游科学海洋，探索科学奥秘。
2.居里夫人——发现镭；爱因斯坦——发现相对论
3.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的
顶点。——马克思
科学技术是第一生产力。——邓小平
4.讲科学故事展科学技术发明辩科学技术利弊
5.（1）主持人致开场白宣布活动开始（2）各组代表上台辩论（3）交流评价结果（4）老
师总结宣布活动结束。