四年级音乐《木瓜恰恰恰》教学设计
详细内容
四年级音乐《木瓜恰恰恰》教学设计
姓名
田xx
科目
音乐
时间
9月18日
课题
《木瓜恰恰恰》
集体备课成果（核心设计）
教学内容
歌表演《木瓜恰恰恰》
教
材
分
析
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。
学
情
分
析
五年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。根据学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，克服学生的害怕失败心理，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和表现。
教
学
目
标
1、能用欢快活泼的情绪、轻快明亮的声音演唱二声部歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、能用为歌曲设计简单动作参与歌曲表演。
3、能在欣赏演唱歌曲、表现歌曲的过程中，了解印度尼西亚音乐，感受叫卖歌的艺术形式。
学习目标
1、和同伴合唱歌曲
2、跟音乐表演歌曲
教学重点
学习演唱合唱歌曲,并学会歌曲表演
教学难点
1、准确地演唱好歌曲弱起节奏与连续的切分音时值，和谐表现二声部合唱
2、大胆地有理解地参与歌曲表演
教具学具准备
音响、钢琴、多媒体、果盘、打击乐等
任务设计
1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
2、表演歌曲《木瓜恰恰恰》
检测题
1.歌曲《木瓜恰恰恰》是（）国家的歌曲，歌曲的第一乐段带有（)舞的欢快节奏感，第二乐段运用连续的（）节奏表现卖瓜人热情急切的心情。
2.带上恰恰舞的体态律动演唱歌曲这一乐段
3.和同学合唱歌曲的二乐段，合作用声音和动作推销水果
讲课教师教学过程设计
教学程序设计
指导教师和教研组教师意见
一、激情导课:
1、导入
出示图片介绍，这里是印尼的水果市场，有你认识的水果吗？师生切分节奏问答：“有什么？有菠萝有香蕉……”想象一下为了招揽顾客，商人怎么推销自己的水果？会有什么的叫卖声？
学生回答……学个本领高声部学唱
节奏声势找到重音，参与、出谱演唱
【设计意图：以生活场景出发，激发学生兴趣，吸引学生参与互动，指向“叫卖歌”主题，渗透歌曲中难点乐句。】
2、出示目标：想知道他们怎么推销吗？一起看看听听。师歌表演。今天我们要学会演唱叫卖歌，并加以表演
预期效果：刚才有的小组在没学歌的时候已经会推销了，相信小组的互助合作，一节课的学习一定会达到目标。
【设计意图：展示学习目标，用音乐本身的艺术美吸引学生，激发内在学习动力。】
二、民主导学：
1、任务一：学唱歌曲
（1）整体感受，听听想想
这是一首怎样的歌曲？单声部？二声部合唱歌曲？
歌曲中的第一乐段带有恰恰舞的欢快节奏感，第二乐段运用连续的切分节奏叫卖水果表现卖瓜人热情急切的心情。你能分出哪里是一乐段，哪里是二乐段吗？欢快的恰恰节奏乐曲出现了几次？
歌曲出现了反复跳越记号，你知道它表示的演唱顺序吗？
小组合作学习：设置问题，小组统一答案回答
【设计意图：整体感受歌曲，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的不同乐段的特点，为学唱歌曲，分解“任务一”做好铺垫 】
（2）学唱一乐段
自主学唱：放音乐学生学唱，采用默听、默唱，轻唱，
合作学唱：同组交流，解决问题
提示：“榴—”延长一拍，“恰恰恰”是伴唱。
音唱准，能体现强弱，恰恰节奏加的准确
小组展示：以组展示一乐段的演唱，其他小组评价
【设计意图：这一乐段比较简单，运用听唱的方法，采用学生自主学习为主，小组互助为辅的方式，学会第一乐段，教师只在易错处加以提示 】
（3）学唱二乐段
自主尝试：教师演唱低声部学生尝试听音填空
自主学习：听琴唱低声部谱加歌词
小组展示：小组唱低声部的部分
高声部的演唱，听琴学唱，学生发现问题，合唱，分组听乐，跟唱，指导唱歌
【设计意图：合唱部分的教学，注重学生对歌谱的准确演唱，听唱与视唱相结合，达到准确合唱的目标。】
（4）完整的唱歌
指导处理歌曲，集体唱分组合作，换组练习
【设计意图：完整练唱，听唱交融。】
2、任务二：歌曲表演
（1）提示什么是表演。
加动作，加伴唱，加伴奏，加吆喝声，创新表现叫卖歌
【设计意图：打开学生思路，给予学生一些策略提示。】
（2）小组活动，教师巡视
小组讨论设计表演方式，教师适时参与指导，班级交流。
小组练习排练。
【设计意图：学生充分活动，发挥小组的集体智慧。】
（3）小组展示交流，评价
请一组学生上台表演集体表演
【设计意图：组间交流，互相学习，优化自己租的设计和表演。】
三、检测导结：
1、歌曲《木瓜恰恰恰》是（）国家的歌曲，歌曲的第一乐段带有（)舞的欢快节奏感，第二乐段运用连续的（）节奏表现卖瓜人热情急切的心情。
【设计意图：这是从知识方面的考测要求。】
2、创设市场一角，学生活动
带上恰恰舞的体态律动演唱歌曲这一段，演唱歌曲的两个声部声部，向别人推销水果
【设计意图：综合表演的形式，给更多学生参与表演的机会，对个人的学唱技能、表演参与收获上进行考测。】
导结：今天我们学习了叫卖歌《木瓜恰恰恰》，做了一回水果商人，大家收获了劳动的辛苦与快乐，听听我们中国的叫卖调《新货郎》、《卖汤圆》等片段。生活中有趣的音乐等你去发现。
板书设计：
木瓜恰恰恰
印度尼西亚
切分节奏歌谱部分的旋律线
教学反思：