二年级上册《装饰瓶》导学设计

详细内容

《装饰瓶》导学设计
一、学习领域：设计·应用
二、教学目标：
1、欣赏各式装饰瓶，了解古今中外的装饰瓶在生活中的运用；
2、学会用点、线装饰瓶体的方法。用点、线的方法装饰一个瓶子。
3、用这种装饰方法装饰其他的废旧材料（纸盒等）。

三、教学重点：
欣赏各式装饰瓶，掌握用点、线装饰瓶的方法。
教学难点：
运用点、线或者两者结合的方法装饰身边的瓶子。

四、教学准备：
教师：各种质地的空瓶子和装饰好的瓶子，装饰材料，一些有关古代陶瓶的资料；
学生：空瓶子一个，装饰材料（毛线、彩豆、彩纸、绳子等），双面胶，剪刀。
五、教学过程：
一、比较
（课件出示两张图片：一张是废品收购站的瓶子图片，另一张是经过装饰与美化的瓶子）师：今天老师带来了一组图片，我们来看看这组图片上有什么？
比一比，你觉得那组的瓶子更美观，为什么？
学生：……
教师：被装饰过的瓶子既美观又环保，今天我们也来试一试把普通的瓶子进行超级变身，让它们变成漂亮、特别 。
板书投影：超级变变变
二、新授 体验：欣赏各式造型、图案的装饰瓶。
1、老师这儿有一些已经装饰好的瓶子，你们看他们是用什么方法装饰的? 你喜欢它吗？说说你喜欢的理由。（引导学生从线条的变化、点与线的不同运用上来说理由。）
（展示一组用彩纸、毛线等材料，用点、线、面等方法装饰成美丽花纹的瓶子）
生：……
师：它们的外表各不相同，好像穿上了美丽的时装，它们都是用花纹来在瓶子身上装饰的，这种方法装饰的瓶子真漂亮。
老师考考你们：怎么把毛线线固定在瓶体上呢？
（师生共同总结出把双面胶粘在瓶体上，只粘一头一尾最方便.）
2、下面再来看看装饰瓶展览会上的瓶子，跟刚才的方法有什么不一样？它们变成了什么？
（出示一组根据瓶子外形特点进行联想添加创造出有趣造型的瓶子。）
生：……
师：这些瓶子的设计的真巧妙，它们是根据瓶子的外形特点进行联想添加创造出有趣的造型。有点变成了电风扇，有点变成了小企鹅，有的变成了人的形象，真有意思！
3、下面我们来看看这些奇特的瓶子是怎么制作出来的？
老师这里有一个瓶子，瓶子的脖子长长的，猜猜老师把它做成了什么呢？
这个酒瓶有着胖胖的肚子，像什么呢？
这个瓶子又像什么呢？这是一个装牛奶的瓶子，有着长长的把手，看老师把它想成了什么？
老师这有两个瓶子一样吗？颜色不同？看看像什么呢？ 相同的瓶子我们还可以根据它们的颜色制作不同的形象，看老师的制作，你知道我为什么用绿瓶子制作青蛙呀？相同的瓶子换一个方向，又可以想成其它形象，你们看，正放着是青蛙，倒放着是章鱼，横过来放成了小猪，有意思吗?你还能想到什么形象？
4、下面我们来欣赏书上的作品，装饰瓶子不仅可以在瓶子的外面装饰，还可以在里面装饰呢！还可以用其它材料制作呢。
5、示范设计
师：老师看到这么多有趣的瓶子，也受到了一些启发，我也想来把我的瓶子变一变，仔细看看老师是怎样来装饰的。
（把瓶子倒扣，在瓶底套上卡纸，在卡纸外沿波浪线绕上毛线，装饰一些彩豆，在瓶口处套上叶子。）
师：看，变成什么了？
生：一朵花。
我还想把这个瓶子变一变，看是怎样变的。
6、今天我们了解了两种方法来装饰瓶子，一种是在瓶子上装饰美丽的花纹，另一种是根据瓶子的形状来想像、添加成有趣的动物、人物、建筑等造型，你也能来变一个吗？请你选一种方法也来将你的瓶子进行变身，看谁变出的瓶子最有趣、漂亮。
三、学生瓶子进行装饰，教师辅导。
（电脑屏幕滚动播放各种装饰的瓶子，以启发学生。）
四、展示讨论
展示学生装饰的瓶子，请小朋友说说自己的设计。
互评：你觉得谁的设计最好，好在什么地方。
（线与点的运用，色彩的搭配，形象最特别。）
五、拓展延伸
其实生活中的瓶子形状多样，装饰起来会更美，平时小朋友要做个有心人，注意收集一些造型特别、美丽的瓶子。