四年级《色彩对印》说课

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四年级《色彩对印》说课
本课是一个融知识性、游戏性于一体的学习活动，体现玩中学的理念，淡化知识技能，强化学生自主学习及动手能力，学生通过欣赏和实践，感悟生活中的对称美，发展审美情趣和创造思维。
教学环节设置如下：
一、欣赏激趣，导入课题。
由表演魔术开课，吸引学生注意力，让学生在兴奋、惊叹之余将所看到的、感受到的在脑海里留下很深的印象，趁机激发学生自主探究的兴趣。
二、自学教材，尝试表现。
学生在自学教材的基础上将自己的感悟进行表现，将想象转化成作品的过程往往随意性很大，不过通过这一环节的安排，学生会在尝试的过程中发现很多最初没有意料的问题，明确自己的差距，这个差距也正是我们在本课学习中需要突破的重点和难点。
三、查找不足，反馈指导。
让学生围绕所发现的问题开展探究活动，寻找改善办法，再以学生为主教师为辅的形式示范引导，让学生掌握控制颜料的方法，将随意性对印转变成有意的对印，从而更接近头脑中的预想效果。
四、自主表现，真情创作。
经过前面的铺垫，这一步就是让学生通过自己动手实践，认识到对印带给我们的惊喜，享受创作带来的快乐。
五、作业展示，欣赏评述。
通过自评、互评的展示评价活动能将创作过程中的优缺点明示给学生，同样是再次的学习过程。
六、拓展延伸，课堂总结。
一系列的实践活动后让学生自己去发现规律和现象，引出对称的概念，并欣赏生活中的对称美，使学生知道只要用心去发现，美就在我们生活的个个角落。激发学生热爱生活，热爱自然的真实情感，点出主题，升华感情。
此外，在两次引导过程中，突破用笔的局限，直接将颜料挤在画纸，主要是为一些创作有困难的学生提供更直接，更大胆的视觉形象，消除畏惧。使学生在没有压力轻松愉快的心态下，体会对印的奇妙。