五年级英语上册Module9教学设计（外研版）

详细内容

五年级英语上册Module9教学设计

Module9 Unit1 Are you feeling bored?

教学目标
1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2：引导学生能够用“Are you feeling sad/bored/angry?
3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点 Are you feeling sad
教学难点 Are you feeling sad
教学用具 Tape book picture CD---Room
教学过程
一：Warmming
1:T: What do we do at weekend?
S: I go………….
2：sing a song ( hello )
3：Look,listen and say.
二：Teaching content
1: Study new words
A:老师表现出高兴的样子。同学们说出表情后教师板书：Happy,然后老师带领学生去学习新单词。
B:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：Bored,学习另一个单词。使用类似的方法学习“Sad,angry”这两个单词。
C：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：Are you feeling……..?引导学生说出：Yes, I’m…….. / No, I’m not.然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。
2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么？
3：老师可以播放本课的录音。之前老师可以提一些问题：Is Lingling’s sad? And so on.
4: 老师进行课文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。
5：再次的播放录音，学生跟读一遍，小组进行表演。
三：Listen and say.
Are you feeling sad/bored/angry?
四：Practise
A:Is he/she feeling?
B:Yes, he/she is . /No, he/she isn’t. He/she is
课内外作业与反馈 完成练习册
板书设计：
Unit1 Are you feeling sad?
Happy bored angry sad C:student
Answer
Question.



Module9 Unit2:I feel happy.


教学目标
1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2：引导学生能够用“Are you feeling sad/bored/angry?
3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点 Are you feeling sad
教学难点 Are you feeling sad
教学用具 Tape book picture
教学过程
一：Warmming
1:进行上节课的复习，每个同学表述以下自己今天的情绪。
I feeling……….
2：和老师一起进行发音练习。比如：/a/ /ei/ /au/
二：Teaching
1:老师拿出表情卡片进行单词复习教学，拿出什么表情学生表演什么表情，示范几次后学生上讲台表演。
2：完成书中的练习一，进一步的带领学生熟悉课文中将要使用到的部分单词。要想学生说明：他们要识别图中人物得情绪。
3：给学生一点时间，以小组为单位编排一个对话并要求表演。然后翻开书看练习2。
4：完成练习三
A：听录音，然后说出他们的音标是什么（先让学生去体会，然后老师在纠正。）
B:再次听录音，让学生在次掌握和加深读音。
5：look,listen and say.
He is happy.He is sad.He is angry.
6：Learn Poem.
A:老师带领学生熟读诗句。并且先试着让学生翻译，然后老师做全部的解释。
B：听录音初步感知，语音语调。
C:播放第二遍录音，学生跟读，掌握语速。
D:最后一遍要求要基本掌握，给一些时间同桌商讨一下，然后全班一起学习。
1：学生表演
2：和老师共同完成练习
3：小组表演自己编排的对话。
4：学生听，说
5：听说,有感情的朗读
6：以小组为单位表演
7:look and write.Then ask and answer.
A:Does she feel happy?
B:
A:How does she feel?
B:
8:Act and guess.
课内外作业与反馈：完成练习册