新标准英语三年级起始第四册Module7Unit2教学设计

详细内容

e to the text.
（5）Play CD-ROM about the text on P28 and the Ss answer the questions below.
Where is Washington D.C/San Francisco of America？
(6)Show the picture of America on screen,the Ss answer the questions and the teacher check the answers.
（7）Ss read the text after the teacher and then Ss read the materials together loudly.

7、Extension and application of knowledge(知识运用与拓展)
课件展示海南城市地图，用下列句型分组讨论描述并写在练习本上。
…is a famous city in Hainan.
It’s in the north/south/west/east.
8、Summary and rating：(小结并评比)
（1） Summarize the new words and sentence patterns of this lesson..
（2）Rating.
Which group is the best ? …group is the best. Congratulation!
But all of you are good today.
9、Homework.
Introduce some famous cities to your parents.
（请用今天所学的知识向你的父母或同学介绍一些著名的城市。）
九、eva luation and blackboard writing (评价与板书设计)
1.评价的运用：将全班学生分为四个小组开展比赛，由四座城市分别命名四个小组： Group 1/ Group 2/ Group3 / Group4.制作一张精美的坐标图，画上刻标，每组起点都有一辆火车，终点分别以上四个城市的名称命名，给纪律好，读书大声，积极回答问题，回答正确等的组前进的机会，看哪组开得快哪组就获胜。
2. Blackboard Design . 新课标第一网
Module 7 Unit 2
Beijing is the capital of China.
north、south、 …is the capital of…
west、east、city …is a famous city.
It’s in the…

教学反思
在本堂课中，我个人认为做的比较好的有以下几点：
1．评价方面我运用了多种形式，从个人到小组，从语言到动作。目的是更关注学生，激励他们保护他们的兴趣。
2．坚持大量的输入下进行表达，新标准教材是以在大量的输入而达到规定语言容量输出的教学思路，注重已有知识和新知识结合在一起，坚持词不离句，句不离篇原则。如教授Beijing is the capital of China. 从旧的知识London is the capital of England.引入，并结合新的知识WashingtonD.C.is the capital of America.
3、妙用语境，突出词汇教学的整体性。
词汇教学，不是孤立的教学环节，而是要与课文对话联系在一起。首先，要着眼课堂教学，注意激发学生学习词汇的兴趣的同时巧设情境。课堂是小学生学习英语的主渠道，在实施词汇教学时，尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去，使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失去兴趣。如学了north和south后，在地图上看到某个首都或城市后要能够自然而然的表达出It’s in the north./ It’s in the south….
4、活用歌谣，增强词汇教学的趣味性。

巧编歌谣，把新授词汇放在自编的歌谣中，让学生在有节奏的吟唱过程中、在轻松的气氛中熟悉新词,同时增强词汇教学的趣味性,也能培养了学生对学习英语词汇的兴趣。
不足之处：板书设计做得不够好，在教授单词时没有板书，没有给学生整体的视觉效果。在拓展部分时间比较紧，该部分落实得不够好。