详细内容
编写者
第 3 教时
教 学
内 容
Unit 1 How Do You Go There?
设 计
理 念
本课时主要采取任务型教学方式让学生在一定的程度上进行自学。提高学生的英语阅读能力和理解能力。
课 时
教 学
目 标
1．能够理解本部分对话内容，并能以口头或书面的形式较正确地回答相应问题。
2．能够认读音标/ i: / / i / / p / / b / / t / / d /，并能拼读由以上音素组成的音节。
3．在阅读中培养学生的合作意识以及合理安排计划的能力，如路线安排等。
4、能够听懂会唱歌曲《How do you go to school ?》。
教学重点
1．理解本部分对话内容，并能熟练运用句型“How do we go to the park ?” 开展相应话题的讨论。
2．能够认读音标/ i: / / i / / p / / b / / t / / d /，并能拼读由以上音素组成的音节。
教学难点
1．理解课文中如何去公园的内容“e to my home by bike .We can go to the bus stop on foot . Then we go to the park by bus .”
2．初步懂得部分字母或字母组合在单词中的发音规则。
教学
资源
音标卡片、单词卡片、磁带、录音机、课件、交通工具的图片、两座美丽的房子图等
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
（一） 热身活动/复习（Warm up/Revision）
1．自由谈话 What day is today?
What’s the weather like? What’s one and one? (引出It’s easy)
2．猜谜游戏，复习地点名词，如谜面“school：This is a very nice place . There are many students and teachers . There are many rooms , such as classroom , art room , music room …… What is it ? ”如果学生猜对，课件就显示school图片。（相应的地点图片有park , post office , home , zoo ,bus stop 等。）新课标第一网
利用课件上的地图复习句型How do you go to school ?”（课件上有路线长短表示远近。）
（二） 引入新课（Presentation）
1．呈现3个人物头像，其中两个是对话中的人物Zhang Peng and Sarah ，另一个是授课教师。猜测人物的家庭住址，如T：Where’s …’s home ? 引导学生用“ Is it near the park ?”进行猜测。（多媒体显示）
2． 教师询问学生的家庭住址。操练句型Where’s your home ? It’s near the park .Which floor ? The fifth floor ,Room 503 .
呈现情景：教师邀请全班同学去Sarah的家，问“How do we go to Sarah’s home ?”引导学生用“We can go to Sarah’s home by bus.”进行回答。接着教师呈现各种困难，如Where’s the bus stop?然后决定骑车走或步行，讨论去目的地的最佳方式。
3．呈现歌曲《How do you go to school ?》，学生进行哼唱。
4．多媒体呈现阅读内容，教师布置阅读任务：认真读，仔细想：Who are they talking? What are they talking about? Are they going for a piic ?
5．交流：口头回答问题，书面填空。
（三）语音练习（Practice）
1．呈现出两座美丽的房子，再呈现主人公：Miss Eagle and Mr. Pig.
2．讨论如何分别到达Miss Eagle and Mr. Pig的家。
Eg. How do you go to Miss Eagle’s house?
I go there by plane.
…
3．参观Miss Eagle和Mr. Pig的家，并帮助一些失散的亲人“回家”。具体如下：
a．教师出示图片peak 并说“Hello! I’m Peak .I’m in Miss Eagle’s house .”然后把该单词粘贴在Miss Eagle的房子里；再出示图片ship并以相同方式放在Mr. Pig的房子里。
b．教师随意出现单词如beat，引导学生将它放到合适的屋里。
c．分发含有字母组合ea发/ i: /、字母i发/ i /的单词卡让学生进行粘贴。
d．讨论粘贴位置的对错。
e．取出屋名/ i: /并学说音标，呈现字母P及音标 / pi: / ,学说音标/ p / , 拼读音标/ pi: / / i:p /，以字母B T D完成音标 / b / / t / / d / 的教学。
(c) 找一找，连一连，读一读。完成课文中的练习。
(c) 找一找，连一连，读一读。完成课文中的练习。
f．取出Mr Pig的屋名 / i / 并进行教学。
读读拼拼认认说说。教师分给每个小组一套音标卡（即新学的音标），组织游戏“音标party ”，具体过程：
(a) 教师示范：听教师指令，学生分别持音标卡上台，并说“Hello , I’m / i: / .”“Hello, I’m / b / .”引导学生用句型“We’re / i: b /或/ bi: /”进行拼读。
(b) 学生四人小组活动。
（四） 巩固及延伸（Consolidation and extension）
1．学唱“How do you go to school?”
2．Homework .
附：语音绕口令
1．This is a big pink pig, a big pink pig.
Is it a big pink pig?
Yes, it is. Yes, it is.
2．P P P, can we eat some peas?
Please, please, please, eat some peas!
3．Teacher, teacher, teacher,
Can we eat the pizza?
No, no, no , please eat green beans!
板书设计
Unit One
How do you go to school?
How does he/she go to school?
课后记录
