IP地址初探
详细内容
一、教学背景
1．教学模块：《网络技术应用 》
2．授课年级：高中二年级
3．教材版本：中国地图出版社
4．教材章节：第二单元第一节
5．教学课时：一课时
二、教学准备
网络教室（单人单机），连接到inter，教学软件，教学课件
三、学生分析
此案例针对的教学对象是高中二年级学生，通过第一单元的学习，学生基本掌握计算机网络的功能及其服务，了解局域网中数据的传输及简单的网络设置。学生都热衷于网络技术课程学习，对网络知识较为感兴趣。
四、教学目标
1、知识与技能：了解IP地址的格式及其分类，掌握十进制数与二进制数间的转换。
2、过程与方法：学生参与讨论，通过思考、动手操作，体验信息处理的方法。
3、情感态度与价值：结合生活事例，培养学生的思维能力，激发学生的创新意识。
五、教学重点与难点
1、重点：IP地址的分类。
2、难点：进制间的转换。
六、教学过程
1、学生预习（5分钟）
教师：上一节课，大家知道网络中计算间要进行通信，就必须使用一种双方都能理解的语言，这就是协议。而因特网上的主要协议是TCP/IP协议。这节课，我们将一起进一步认识IP地址。请同学们用5分钟的时间预读一下课本第二单无第一节的内容。
学生：学生打开课本预读相关授课章节。
2、新课讲授：（20分钟）
（播放FLASH制作的课件）
教师（概括）：概括本节授课内容及重难点。
这一节要求同学们掌握以下三个方面的内容：
一、 IP地址的格式；
二、 十进制数与二进制数间的转换；
三、 IP地址的分类。
重点、难点：
一、 十进制数与二进制数间的转换方法；
二、 懂得判断IP地址的类别。
学生：结合课件展示内容，明确授课内容。
教师（新课）：日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？
学生：思考、回答：区号及电话号码两部分组成。
教师：如何区别同学之间的电话？
学生：思考、回答：通过不同的电话号码来相互区别。
教师：那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？
学生：根据预习内容，思考。
教师（内容一）：在因特网上的每台计算机事先分配一个IP地址，才能被识别。这个IP地址在整个因特网中是惟一的。
学生：听、接受。
教师：要分配的IP地址有什么规定？它的格式是什么？
学生：思考。
教师：1、TCP/IP协议规定，IP地址是32位二进制数。
2、 为了便于记忆，我们将IP地址的32位二进制数年分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制数。
学生：听、接受。
教师（内容二）：实际设置IP地址时，输入的是二进制数还是十进制数？
学生：根据课件展示的IP地址设置窗口，回答：十进制数。
教师：十进制数与二进制数间的转换是如何换算出来的？
学生：疑问、思考。
教师：我们先来看十进制数转换为二进制数的换算方法。
（59）10=（ ？ ）2
解：我们用十进制数除2取余法进行换算。
2 59
2 48………………….1
2 24…………………0
2 12……………….0
2 6………………..0
2 3………………….0
2 1………………..1
2 1……………….1
取余数时，要至下而上取，得：
（59）10=（1100001）2
学生：理解、记忆。
教师：再来看看二进制数转换为十进制数的换算方法。
（1100001）2=（ ？ ）10
解：二进制数是按2的幂进位的，为了计算方便，我们先给二进制数标出对应的幂。得：
6 5 4 3 2 1 0
1 1 0 0 0 0 1
表示为：1×26+1×25+0×24+0×23+0×22+0×21+1×20
得：59，即 （1100001）2=（ 59 ）10
学生：理解、记忆。
教师（内容三）：为了区别不同的网络及网络中的每台计算机的标识，IP地址可以分为哪两部分？
学生：根据预习内容，对照课本回答：可分为“网络标识”和“主机标识”。
教师：IP地址一般可以分为几类？
学生：根据课本内容，回答：分为A、B、C类等几种。
教师：各类IP地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？
学生：思考、讨论。
教师：A类：第一字节为“网络标识”，后三字节为“主机标识”；
B类：前两字节为“网络标识”，后两字节为“主机标识”；
C类：前三字节为“网络标识”，后一字节为“主机标识”。
学生：听、记忆。
教师：我们再来看看各类IP地址对应的第一字节表示的十进制数的范围。
IP地址类型
第一字节表示的
十进制数的范围
A类
0~127
B类
128~191
C类
192~223
学生：听、记忆。
3、例题讲解：（5分钟）
例题:主机IP地址为：126.0.254.254的机器中，代表网络标识的数字是？
A．126 B．0 C．254 D．251
教师：如何判断一个IP地址中的网络标识数字？如何入手？
学生：思考、回顾授课内容。
教师：题目问的是网络标识，我们先来看看IP地址的网络标识。
教师：IP地址的网络标识有什么规定呢？
学生：思考、回顾IP地址网络标识知识点。
教师：不同IP地址类别有不同的网络标识，我们需掌握各类IP的网络标识约定。
教师：那么，A、B、C类IP地址中，对应的网络标识是那部分呢？
学生：思考、回答。
A类IP地址中，“第一个字节”是网络标识，“后三个字节”是主机标识。
B类IP地址中，“前二个字节”是网络标识，“后二个字节”是主机标识。
C类IP地址中，“前三个字节”是网络标识，“后一个字节”是主机标识。
教师：A、B、C类IP地址中，对应的网络标识都不同，我们只要知道给出的IP地址是几类IP地址就可以根据以上，说出对应的网络标识及主机标识，所以要先判断是几类IP。
教师：如何判断一个IP地址是几类IP呢？（例题问题转化为IP地址类别的判断）
学生：回顾授课内容回答。看第一个数。
教师：对，要判断一个IP地址是几类IP，就要看该IP地址的第一字节，确定该字节数落在那类IP地址段中。
教师：题目给出的IP的第一字节数是多少？
学生：126。
教师：它落在那类的IP地址段中？
学生：对照课本IP地址分类表回答。A类（0~127）中。
教师：所以给出的IP地址是第几类IP？
学生：A类。
教师：A类IP地址的网络标识有什么规定？
学生：第一字节是网络标识。
教师：题目给出的IP：126.0.254.254中，第一字节是多少？
学生：126。
教师：所以该IP地址中代表网络标识的就是126。答案选择：A。
例题变化：如果例题中，给出的IP地址改为192.168.1.18。代表网络标识及主机标识分别为？学生根据以上的解题思路，回答：该IP是C类IP地址，网络标识为192.168.1，主机标识为18。
4、学生操作：15分钟
教师：请同学们根据今天所授内容，完成以下操作任务：
1、 打开网络设置窗口，判断该设置的IP地址是什么类型的IP，其“网络标识”及“主机标识”分别是什么数。
2、 用Windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的IP地址十进制数转换为二进制数。
学生：上机操作。
教师：指导。