初三上册化学第四单元自然界的水导学案

详细内容

第四单元 自然界的水 导学案
课题1 爱护水资源
班级 姓名
【学习目标】
1．知识与技能
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
2．过程与方法
(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3. 情感态度与价值观
(1)强化学生的爱水、节水意识。
(2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
【课前预习】
一、人类拥有的水资源(阅读课本68-70页)
1.地球储水
地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 被水覆盖，
全球水储量比例：（用 海水、陆地淡水、陆地咸水 填图）
2.全球淡水资源概况
地球两极和高山的冰雪及永久冻土层中的淡水难以利用，可直接利用
的淡水量占淡水总量的 %，即 m3
3.我国水资源
总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。
二、爱护水资源
1.节约用水
提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。
2.防止水体污染
（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。
（2）水体污染的来源： 工业上 。
农业上 。
生活中 。
（3）水体污染的危害：破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施
①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。
③生活污水实行 。
【课内探究】
一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：
1.谈谈你的节水经验。

2.说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？
【训练题】
1.自然界中储水量最多的是（ ）
A.气态淡水 B.陆地淡水 C.陆地咸水 D.海水
2.下列叙述正确的是（ ）
A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源
C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
3.下列有关水资源的叙述正确的是（ ）
A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌
B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水
C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等
D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区
4.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ）
A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念
C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
5.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ）
A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量明矾
C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放
6. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ）
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾
⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥　⑧在水库周边兴建造纸厂
A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦
7.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（ ）
A.水的污染加剧了淡水资源危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
8.“南水北调”工程已经全面动工。
（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是 。
（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：
①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是 ，请你分析该徽记，说出

其中一种象征意义 。

②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因： 。
③先环保后用水。

课题2 水的净化
【学习目标】
1．知识与技能
(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2．过程与方法
(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。
(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
3．情感态度与价值观
(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

【课前预习】
1、纯净的水是 颜色、 气味， 味道的液体，在1个标准气压下，水的凝固点是
℃ ，水的沸点是 ℃。水在 ℃时密度最大。纯水几乎不导电。
2、自然界的水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？ 这些天然水属于 物。
3、总体上讲自然界的水含有两种类型的杂质：一种是“溶于水的杂质”，另一种是“不溶于水的杂质”。
有些自然界的水看上去比较浑浊，是因为水中含有 的杂质，如泥沙、水藻等；还有些自然界的
水看上去清澈透明，但有的有颜色，或有气味，或有味道，是因为水中含有 的杂质，如海水有
味，是因为海水中溶解有 。
4、自来水厂净水过程【参照课本74页图4-14】
抽取天然水 → 加 → 静置沉淀 → → 加 吸附
→ 加 消毒 → 自来水。
5、作为家庭饮用水最简单的杀菌消毒方法是什么？

6、假如你像鲁滨逊一样被困在一处海岛上，你如何能得到能饮用的水呢？

7、参照课本76页认识以下问题
（1）硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？（2）硬水有哪些危害？（3）如何将硬水转化成软水？

【课内探究】
一、水的净化方法
1、沉淀
①静置沉淀：
利用重力作用使不溶性颗粒物沉淀下来。但较小的悬浮颗粒物很难静置沉淀下来。
【参照课本第75页，完成实验4-1，观察加入明矾静置一会儿后的现象。】
②加絮凝剂沉淀:
利用明矾溶于水生成的 将较小的不溶性悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而较快的沉降下来。
2、过滤：
【参照课本第75页，完成实验4-2，观察过滤前和过滤后液体的区别。】
现象：过滤前液体是浑浊的，过滤后液体是 ，滤纸上有 。
结论：过滤能分离出液体中 性杂质（填“可溶”或“难溶”）。
过滤的注意事项： (为什么？)
“一贴”
“二低”

“三靠”


过滤后所得滤纸上的物质叫 ，漏斗下端烧杯中的液体叫
问题讨论：
（1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些原因造成？（2）要使滤液变澄清，怎么做？

3、活性炭吸附：【按老师的演示进行实验操作，观察现象。】
现象：染成红色的液体经活性炭吸附后，变得 。
结论：活性炭具有吸附性是因为活性炭的表面 ，能吸附 、 的
物质，因此活性炭除了做净水剂外，还可以作为冰箱的 剂；活性炭还能吸附有毒的物质。

【思考】：经过沉淀、吸附后的自然界的水是否是纯净水呢？如何设计实验证明呢？

实验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？
①思考此过程中要用到哪些仪器?
②设计实验方案并完成下表
实验步骤现象
蒸馏水

食盐水

4、蒸馏：【参照课本77页图4-20、图4-21】
①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。
②实验时应注意：
a.烧瓶需垫 。
b.烧瓶中水的体积约为其容积的 。
c.烧瓶中加沸石的目的是 。
d.不能使液体剧烈沸腾以防 。
e.弃去开始馏出的部分液体。

二、硬水与软水
1、硬水：含有 较多的水。
软水：不含或含较少 的水。
2、硬水的危害有哪些？
（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。
（2）锅炉烧水时，易形成 ，妨碍热传导，严重时可能引起 。
（3）饮用硬水，会影响人体健康。
讨论与交流：从外观能区分硬水和软水吗？如何区别呢？
3、实验探究：区分硬水和软水的方法
【参照课本76页，完成实验4-3，观察现象】
水的种类加入肥皂水后搅拌观察实验现象
硬水

软水

4、硬水软化的方法
（1）生活中：采用 法 （2）工业上：采用 法等
【收获小结】：

达标检测
1. 列净化的操作，净化程度最高的是（ ）
A．静置B．吸附C．过滤D．蒸馏
2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）
A.观察颜色B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥皂水搅拌
3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（ ）
A.食盐和蔗糖的混合物 B.将粗盐（含泥沙）提纯
C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物

4.指出右图中的错误:

⑴ (2) 。
5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。
（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特征，卵石层和石英砂层主要作用是 ；
②该净水器纱布的主要作用是 ；
③活性炭的主要作用是 ；
④你认为上述简易净水器 （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。
(2)实验室为了配制溶液，常用如图所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。
①在连接好装置后，应先进行 的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；
②在烧瓶中加入沸石的目的是 。
③烧杯中装有冷水，它起 的作用。

6、2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：
（1）下列用水行为不符合这一主题的是（ ）
A.农业生产中要合理使用农药和化肥 B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用 D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是 。
A.澄清透明的液体就是纯净水 B.用活性炭吸附可以降低水的硬度
C.水是由氢气和氧气组成的 D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利
（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法
是 。
（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。其中过滤 （填“能”或“不能”）
除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、 、 。
（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中
国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行
动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施 。
课题3 水的组成
学习目标：
1．知识与技能：认识水的组成，氢气的性质，了解单质、化合物、氧化物等概念的区别。
2．过程与方法
从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。
3．情感态度与价值观
培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
【课前预习】：（你准备好了吗？）
1．世间万物由 组成，水是一种元素吗？ ，水是由 组成。
2、查阅课本79页获取有关氢气的知识并完成下表。
（1）．氢气的物理性质
颜色气味状态密度溶解性
比空气 于水
因此，氢气可以用 法 或 法 收集
（2）如何检验一种气体是不是氢气？
3、阅读课本81页“资料卡片”填写以下问题
法国化学家 首先确定了水的组成，得出了 的结论。

【课内探究】
一、自主探究： 水的电解实验：
（1）纯净的水导电性 ，为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。
（2）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。
（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管b内的无色气体，木条 ， 证明是 ；
点燃与电源负极相连的试管a内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。
(4)电解水的文字表达式 ，
实验结论：水由 组成。
每个水分子由 构成
思考与讨论：
（1）．由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？

（2）．水通电分解产生的氢气与氧气的体积比为2?1，但实验中氢气的体积往往大于氧气体积的2倍，为什么 ？

二、精讲点拨（解疑答惑）
现在已经发现的元素有一百多种，而发现元素组成的物质已达到三千多万种，那么化学家是怎么对物质进行类整理的呢？根据课前预习课本81页第三段内容，解决下列问题：（你能行！）
1、掌握单质、化合物、氧化物、纯净物、混合物定义
物质的简单分类表
混合物（ 种物质）
物
质 纯净物（ 种物质） 单质（由 种元素组成）
化合物（由 种元素组成）

的纯净物叫做单质，如 、 ；
的纯净物叫做化合物，如 、 ；
的化合物叫氧化物，如 、 。
2、完成下表
单质化合物氧化物
元素组成
从属关系单质、化合物从属于 ，氧化物从属于纯净物中的 。

3、典例分析（学以致用）下列物质中属于混合物的有 ，属于纯净物的有 ，
属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。
①空气 ②氧气 ③水蒸气 ④二氧化碳 ⑤高锰酸钾 ⑥铁粉 ⑦氮气 ⑧氧化铁
分析：此题不仅要求掌握混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物定义，还要搞清楚它们之间的关系。

三、拓展：氢气的化学性质
1、可燃性：在空气中点燃
（1）现象：在空气中燃烧，火焰为 色，放出大量的热。
（2）反应的文字表达式

（3）作燃料的优点：① ；②燃烧产物 ；③是理想的 能源。
（4）验纯：
①原因：当氢气中混入氧气时，点燃时可能会发生 。
②方法：收集一试管氢气→用拇指堵住管口→移近火焰点火若听到尖锐的爆鸣声→证明氢气中混入氧气而不纯
（若声音很小→氢气较纯）。
③注意：可燃性气体点燃前一定要先
2、还原性：氢气还原氧化铜（氢气还原氧化铜装置）
（1）装置（见右图）、

（2）现象：
（3）文字表达式：

（4）实验注意事项： 讨论与思考：
①、安装仪器时为什么试管口要略向下倾斜？

②、实验开始时为什么要先通入氢气一会再加热？

③、实验结束时，要先停止加热，继续通入氢气直到试管冷却，为什么？

3、氢气的用途：（连线题）
氢气的性质 氢气的用途

密度最小的气体 冶炼金属；用作保护气

燃烧产生大量的热 作化工原料

还原性 充灌探空气球

和多种物质直接反应 作高能燃料；用于焊接、切割金属

四、达标检测（考考你）
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．水气化 B． 水结冰 C．水电解 D．水沸腾
2．水是生命之源，它属于（ ） ①单质 ②混合物 ③纯净物 ④氧化物 ⑤化合物
A．①③⑤ B．②④ C．③⑤ D．③④⑤

3．下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）
A．铁粉、硫磺粉 B．空气、二氧化碳 C．二氧化硫、氧气 D．水蒸气、冰

4．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ）
A．可能是混合物 B．一定是纯净物 C．一定是单质 D．不可能是化合物

5．下列说法正确的是（ ）
A．由一种元素组成的物质一定是单质B．由不同种元素组成的物质一定是混合物
C．由不同种元素组成的物质叫化合物D．空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物

6、自主小结：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：

五、课后作业
1、下列物质属于纯净物的是( )
A．河水 B．蒸馏水 C．软水 D．硬水
2、某同学在实验室闻到类似碘酒的气味，寻“味”而去，发现实验台上棕色瓶内装有固体碘。据此不能说明的是( )
A.碘易升华 B.分子在不断运到 C .分子间有间隙 D.分子可以再分

3、向一烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。该现象说明( )
A．分子用肉眼可看见 B．分子在不断运动
C．分子都有颜色 D．分子运动速率很慢

4、从下图获得关于水的信息中不正确的是( )

A. 水由氢元素和氧元素组成
B. 化学变化中分子可以再分而原子不能再分
C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成
D. 化学变化中原子的种类没有改变

5、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是( )
A．水的污染加剧了淡水资源危机
B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机

6、自来水厂净水过程示意图为：天然水―――→沉降―→过滤―→吸附―――→自来水，
其中常用的絮凝剂是( )
A．氯气 B．活性炭 C．明矾 D．漂白粉
7、能够说明“分子间存在间隔”的事实是( )
A、空气被压缩后体积缩小 B、1L 芝麻和1L绿豆混匀后体积小于2L
C、走近花园，闻到花香 D、2LH2和O2的混合气体点燃后体积小于2L
8、 如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，
不正确的是（ ）

A．分子的种类在化学反应中发生了改变
B．该反应的反应类型为分解反应
C．反应生成的丙物质属于单质
D．乙分子中含有一个A原子，一个B原子
9、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是( )
A．水是由氢分子和氧分子构成的
B．水是由氢原子和氧原子直接构成的
C．试管a、b中所得气体的质量比约为2:1
D．试管a、b中所得气体的体积比约为2:1
10、用分子的知识对下列现象的解释，正确的是（　）
A．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力
B．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隙
C．变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大
D．房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动
11、国家游泳中心―“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”、许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是 ( )
A.水分子是极小的水滴
B.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成
C.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
D.水分子不能再分
12、 过滤操作的下列步骤中错误的是( ) A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗 B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡 D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤

13、下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是( )
A.金属导电………………………原子是运动的
B.夏天钢轨之间的缝隙变小……原子之间有间隔
C.糖是甜的，醋是酸的…………不同分子性质不同
D.电解水制取氢气和氧气………分子在化学反应中可以再分
14、右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
（1）A为 极；
（2）甲管与乙管中产生的气体体积比是 ，
在相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，这会导致实验中测得结果比理论值偏_____；（填“小”或“大”）
（3）该实验中往往要在水中滴入稀硫酸或氢氧化钠溶液，其目的是 。
15、人们可以对物质从不同的角度进行分类。请将氢气、氧化镁、四氧化三铁、红磷、铝和一氧化碳等六种物质分成二组(填化学式)，并写出分类依据。
第一组： ，分类依据是 ；
第二组： ，分类依据是 。
16、2008年5月12日汶川大地震牵动全周人民的心，灾区饮水安全成为人们关注的重要问题。请你运用以下资料及所学的化学知识，为灾区人民提供饮水安全常识。
【资料在线】我国生活饮用水的标准
感官指标 化学指标 细菌学指标
水质无色无味
且澄清透明 pH 6 5～8.5；总硬度<250mg／L。
(以碳酸钙计)；铜

(1)除去水中难溶性的固体物质可用 操作，
该操作用到的玻璃仪器有 、 、 。
(2)检验水样是硬水还是软水，可用的物质是_ __，
若为硬水，其现象是 ，
生活中将硬水变为软水的方法是 ；
(3)符合感官和化学指标的水还不一定是安全的饮用水，理由是______________ _________ ________________________________。