夏天的太阳是什么颜色
详细内容
篇一:《夏天的颜色》
夏天的颜色
每个季节都有它们的颜色。春天是绿色的，万物复苏，鸟语花香。秋天是金黄的，五丰登，一片片黄色的落叶从天而降，覆盖了整个大地，好像一张金色的毯子。冬天是雪白的，那一片片晶莹的雪花，唱着歌儿从天上飘下来，为人们打造了梦幻世界，犹如童话般的仙境。我一直很好奇，夏天到底是什么颜色的？经过我的观察，我发现，夏天是多姿多彩的
夏天是火红色的，那一轮挂在天空中巨大无比的太阳，在天空中发射出巨大无比的光芒，照得我们都睁不开眼睛。知了在树上不停地叫道：好热呀！知了，知了！路边的小狗无精打采地趴着，吐出舌头，似乎在向人类倾诉它热的烦恼。大街上许多人都戴着防晒帽或打着太阳伞，谁也不想在这阳光下多待1秒。太阳发出火红色的光芒，所以我说，夏天是火红色的。
夏天也蓝色的。暑假到了，许多小朋友（也有大人）都在游泳池里游泳、泡凉、打水仗，玩得可开心了！冰凉的水浸泡在所有人的身上，像是到了传说中的冰冷泉水，放松身心，舒服极了。那清又凉的水是蓝色的，所以我说，夏天是蓝色的。夏天还是彩色的。一说到放假，那可是全世界小孩子都喜欢的日子。放假了，有的小朋友去外地旅游，把学习的疲劳全部忘记；有的在家里上上网，多去了解社会的新闻；有的参加了许多兴趣班，培养自己的兴趣；还有的去参加夏令营啊、去游泳啊，每个人都各得其所。暑假的生活是多姿多彩的，所以我说，夏天是彩色的。夏天还有很多种颜色，夏天还是春、夏、秋、冬，每个季节，都有属于它们的颜色。而这种颜色，在大自然中是必不可少的，也是最美的一部分。
浙江湖州吴兴区上强小学五年级:okokookk
篇二:《夏天的颜色》夏天的颜色
春天是绿色的，秋天是金黄色的，冬天是白色的，那夏天是什么颜色的呢？让我们走进夏天。
夏姑娘穿着火红的连衣裙向我们走来。太阳像个大火球，火辣辣的。人们不停地扇扇子，可汗水还是不住地往下淌。
“外面是绿的，里面是红的，吃起来是甜的，吐出来是黑的。”这可是人人皆知的大西瓜，夏天人人都爱吃它。西瓜可好吃了，咬一口，甜水直流，让你吃了还想吃。
“一个小姑娘，身穿粉红衣，穿着绿裙子，坐在水中央。”这可是夏天的花中之王荷花。夏天的湖面上，到处可见荷花那婀娜多姿的身影。
夏天，人们穿的衣服可是少至又少。你瞧，一位小朋友脱了一件又一件，最后光了背，可嘴里还在喊：“热啊，热……”
小朋友，现在你知道夏天是什么颜色吧？原来夏天是多彩的。
篇三:《夏天的颜色作文800字》每个季节都有它们的颜色。春天是绿色的，万物复苏，鸟语花香。秋天是金黄的，五谷丰登，一片片黄色的落叶从天而降，覆盖了整个大地，好像一张金色的毯子。冬天是雪白的，那一片片晶莹的雪花，唱着歌儿从天上飘下来，为人们打造了梦幻世界，犹如童话般的仙境。我一直很好奇，夏天到底是什么颜色的？经过我的观察，我发现，夏天是多姿多彩的&&夏天是黑色的，一轮明月挂在天空，周围只有稀少的星星为她伴舞。黑暗的大地与皎洁的月光遥相呼应着，人们在那棵大树下坐着，带着扇子的轻轻的的摇摆，时而飘过一阵凉爽的风，空气似乎在瞬间变得清新起来。大自然的万物都从温暖的春天中走出来，打算提提精神感受夏天的滂沱大雨，淋个畅快。夏天是火红色的，那一轮挂在天空中巨大无比的太阳，在天空中发射出巨大无比的光芒，照得我们都睁不开眼睛。知了在树上不停地叫道：好热呀！知了，知了！路边的小狗无精打采地趴着，吐出舌头，耷拉着耳朵，似乎在向人类倾诉它热的烦恼。大街上许多人都戴着防晒帽或打着太阳伞，谁也不想在这阳光下多待1秒。太阳发出火红色的光芒，所以我说，夏天是火红色的。夏天也是蓝色的。暑假到了，许多人都在游泳池里游泳、泡凉、打水仗，玩得可开心了！冰凉的水浸泡在所有人的身上，像是到了传说中的冰冷泉水，放松身心，舒服极了。那清又凉的水是蓝色的，所以我说，夏天是蓝色的。夏天还是彩色的。一说到放假，那可是全世界小孩子都喜欢的日子。放假了，有的小朋友去外地旅游，把学习的疲劳全部忘记；有的在家里上上网，多去了解社会的新闻；有的参加了许多兴趣班，培养自己的兴趣；还有的去参加夏令营啊、去游泳啊，每个人都各得其所。暑假的生活是多姿多彩的，所以我说，夏天是彩色的。夏天还有很多种颜色，夏天还是&&春、夏、秋、冬，每个季节，都有属于它们自己的多姿多彩的颜色。而这种颜色，在大自然中是必不可少的，也是最美、最精彩的一部分。湖南长沙长沙市实验小学四年级:550828248
篇四:《夏季型人的色彩搭配原则》夏季型人的色彩搭配原则
夏季型人用以蓝色为底调的颜色最为合适。这是因为她的身体色特征决定了轻柔淡雅的颜色才能衬托出她的温柔、恬静的气质。
夏季型人在色彩搭配上应遵循相同色系或想邻色系中浓淡搭配原则来突出自己的娴熟与上品。外套适合用蓝灰色，深灰蓝色，玫瑰棕色，熏衣草紫色等单色织布。正装宜穿淡蓝色，嫩粉色、柔熏衣草紫色等长袖服装。
夏季型色彩总结
夏季型人极富女人味，一双温和的眼睛，流露出无限柔情，轻柔的黑发把女性的柔美演绎的淋漓尽致。夏季型人从远处款款而来，清丽雅致如同一幅水彩画，应是女人的中骄傲。为了不破坏夏季型人独有的亲切温和感觉，在色彩搭配上应尽量避免反差和强烈对比，只有在相同色系或相邻色系中进行浓淡搭配，来表现夏季型人的娴熟与上品。
夏季型人属于冷色系人，穿着颜色以轻柔淡雅为宜，最佳色彩为蓝、紫色调，不适合有光泽、深重、纯正的颜色，而适合轻柔、含混的浅淡颜色。
夏季型人色本中的前8块颜色为基本色，是大衣、套装、鞋和包的常用色；后28块颜色为艳色，可与前8块基本色搭配，也可根据色彩顾问的建议做时尚套装或其他服装穿用。
色本中的三和“0”和三和“0”以上的颜色为最佳色，可用在离脸部较近的地方，两个“0”和两个“0”以下的颜色应远离脸部，建议做裤子、裙子或鞋、包，如果是一个“0”的颜色可用作服装点缀色、随身小物件或放弃使用。以下按西蔓色本顺序，简要介绍搭配技巧：
1、夏季型人不适合黑色和藏蓝色，厚重的黑色和藏蓝色会破坏柔美感觉。深灰蓝、深蓝灰、蓝灰色、深酒红、紫罗兰色、洋李紫色这些较深颜色，可作为正式场合的职业套装。
2、夏季型人穿灰蓝色和蓝灰色非常高雅。不同深浅的灰蓝色和蓝灰色与不{夏天的太阳是什么颜色}.
用深浅的紫色及粉色搭配最佳。
3、夏季型人不适合棕色和黄色，因为棕色和黄色会影响脸部的光泽感，一般建议做下装或鞋子。
4、夏季型人的白色是柔和的乳白色，可做夏天的套装或与其他颜色相配。
5、夏季型的乳白色、粉哔叽、淡蓝色、淡粉色、浅葡萄紫、熏衣草紫色都是衬衫、毛杉、夏季的吊带背心和太阳裙的用色。
6、蓝色系对夏季型人非常适合，无论是做大衣、套装还是衬衫都能衬托出夏季型人的雅致感，颜色的深浅程度应在深紫蓝色、淡绿松石蓝之间把握。深重一些的蓝色可做大衣、套装，浅一些的蓝色可做衬衫、T恤杉、运动装或首饰。
7、绿色系里的清水绿和中蓝绿色适合做休闲装，比如：休闲西装、夹克、T恤杉，而云杉绿则可做职业套装。
8、粉色系也是夏季型的最佳色系，不同深浅的粉色可用做正装、休闲装、晚装、衬衫、毛衣、丝巾或首饰。
9、在使用色本购物时，当选择蓝色、紫色、粉色时可以放宽尺度进行购买，如果选择黄色、棕色、红色、绿色时，建议对照色本购买。
首饰的颜色以亮银色、白金色为主色调。适合钻石、水晶、宝石、乳白色珍珠、玻璃质感的饰品。
忌用：黄金类、木制品和铜制品。
丝袜：适合灰色。浅灰、深灰、肉色为佳。忌用：棕色系。
篇五:《夏天的色彩》夏天的色彩
教学设计
一、导入
1.谈话导入
师：一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天，对于我们正在经历的夏天，你们有怎样的记忆？生：„„
师：说得真好，你们只说了关于夏天的一小部分，没关系，让我们听一首关于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。
2.视频歌曲《夏天到》播放夏天到
火红的太阳当头照游泳场上好热闹地里的庄稼长得好金黄的麦子点头笑点头笑，嘿啰啰„„
夏天到，嘿啰啰„„夏天到树上的知了大声叫塘里青蛙蹦蹦跳荷花扬起粉红脸告诉我们夏天到夏天到，嘿啰啰„„
夏天到，嘿啰啰„„夏天到
师：听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有的事物吗？太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。
师：除了这些，还有吗？
冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨„„
师：这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。今天我们就来学习《难忘夏天》。
3.揭示课题“难忘夏天”
设计意图：用歌曲导入，既直观又切题，歌曲中的画面和歌词，激活了学生过往的记忆，那些关于夏的事物的词语，就是孩子对夏天的所有记忆，为下面教学的顺利开展起到了很好的启示作用。
二、引导观察，归纳总结
1.作品欣赏，师生交流
师：关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢，就用画笔来传达，你们看，小画家们是怎么来画的呢？
图1：《运瓜》夏天真是太热了，能吃口西瓜该有多解渴啊。你们看，这些小朋友都在忙着运西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不热闹啊！
图2：《瓜田》有卖瓜的，自然也会有种瓜的，爷孙俩在丰收的瓜田里，一边吹着夏日的微风，一边品尝着西瓜，心里该有多美呀。
图3：《游泳》碧蓝碧蓝的水啊，看着就清凉，在这里游泳一定很惬意。图4：《炎热的夏天》夏日的眼光晃得人睁不开眼睛，用水粉中的柠檬黄画出夏天的阳光吧，这是孩子对夏日最直接地表达。
图5：《夏日印象》还有这张，在孩子的记忆中，夏天就是这样火火的感觉。那一股股热浪迎面而来，你能感受到吗？
图6：《荷塘》太热了，太热了，还是去池塘玩耍吧，那里有美丽的荷花，可爱的青蛙，还有一池碧绿的水，谁不喜欢呢？
设计意图：通过对多张图片的欣赏，孩子对同龄孩子的作品充满了肯定，也最能为孩子所接受，直观的画面激起了孩子极大的兴趣，多种绘画的表现手法，拓宽了学生的思路，为孩
子的创作提供了无限的可能。{夏天的太阳是什么颜色}.
2.选色做底
师：看了以上的作品，你觉得哪个颜色最能代表夏天呢？我觉得红色最能代表炎热的夏天（把红纸贴在黑板上）。
你们呢，谁来说说？学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。生：绿色代表夏天的树荫。生：黄色代表晃眼的阳光。生：蓝色代表一池的清水。生：粉色代表美丽的荷花。生：灰色代表夏天的雷雨。生：„„
设计意图：让学生用颜色纸来说出对夏天的印象，等于在孩子的脑海中再次激活了一次记忆，为下面的撕纸贴画做了铺垫。
师：我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸，仔细一看还真是五颜六色的呢，说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷，充满着色彩的一个季节。光有色纸还不能完全表达关于夏天的所有记忆，你们看看这些画面，跟我们刚才看到的小朋友的图画有什么不一样？
3.再次欣赏（学生撕纸作品）图7：《吃西瓜》
师：看看这个小朋友，吃得多欢啊。这张画是怎么做出来的呀？生：是撕纸贴画。图8：《乘凉》
师：夏日的夜空下，小朋友在干什么呢？生：在乘凉数星星。
师：是呀，这样的夜晚注定是让人难忘的啊。老师小的时候在夏天也最喜欢做这件事了。你们觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方？生：颜色很鲜艳，看上去很有立体感。
师：说得真好。好的撕纸贴画色彩简洁明快，因为不可能撕的很小，所以都是以块面呈现，看上去很整体。最重要的是能培养我们的动手能力哦，今天我们就来用撕纸贴画来完成咱们的作业。想要撕出好玩的作品，还有一些小窍门呢？你们看这张图。{夏天的太阳是什么颜色}.
图9：《夏天的冰激凌》
师：这张图画你最喜欢的是什么？生：是那个冰激凌，好像真的一样。
师：对呀，我们也可以在自己的作品中做些半立体的东西，多好玩呀。还有贴的时候一定不能把四周贴的牢牢地，留一点缝隙看上去更有立体感呢。
设计意图：用孩子的作品来解决撕纸贴画中的小窍门，让他们自己去发现作品中的优点，找出方法并运用于自己的作品创作，不失为一种好的教学方法。
师：看了这么多别人的作品，你一定也很有想法了吧，小手是不是很痒了？别急，老师要告诉大家，你要根据你喜欢的夏天的颜色，选取卡纸做底，冷色的上面做些暖色的东西，暖色的上面做些冷色的东西，这样颜色看起来很鲜明也很好看。就像老师这样。（教师示范）想想到底你想表达怎样的夏天呢？什么事情让你最难忘？用你的小手把它撕出来，告诉我好吗？不许用剪刀哦，只有撕出来的地方才会有这样毛毛的边呢，剪出来的可没有。{夏天的太阳是什么颜色}.
设计意图：在交流讨论中，教师通过简单的示范，既直观又可以把一些小窍门藏在其中进行比较，在对比中让孩子找到正确的方法，以便学生进行下面的创作。
5.学生作业
作业要求：用手撕出一张关于夏天的图画。粘贴时注意不要把四周都贴满。注意颜色的搭配。
6.作业展评
小朋友相互评论，看各自的作品是否给人以夏天的感觉。粘贴的方法是否掌握了？还有什么要改进的地方？
7.小结
夏天到，知了叫。小鸟躲在树枝上。小狗呼呼睡大觉。洒水车，嘟嘟叫。来给大街洗个澡。
小朋友，今天我们用一种特别的方法来展示了我们最难忘的夏天，带给我们一种不同于平
时画画的感受。不同的表现手法，只要我们运用得当都能给我们以美的享受。下节课我们再来试试用别的方法来表现夏天好吗？
篇六:《描写夏天太阳的句子》1、夏天又来了，却始终感觉不到那温暖的风，从海边来，带着阳光和海的味道。小溪唱着古老的歌谣，头也不回地奔向远方。溪水中的阳光悄然地摇晃，眼前产闪动着耀眼的光芒，仿佛整个夏天都在摇晃
2、夏天的雨后，太阳冲出乌云的包围，终于露出了整张脸，此时阳光直直的，却不呆板、单调，它们穿梭在树枝之间，织成一道道金色的丝，将鱼后的水珠串成一串金黄的珍珠。夏天少有的凉意伴着美丽的阳光，令人沁透心脾。
3、夏天的太阳失去了春天时的那份温柔，像个火球似的火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部热量。它晒红了行人的脸，晒得大树不敢有丝毫摆动，晒得小狗吐出了舌头趴在树阴下乘凉，晒得树上的知了也热得不吭声了。听大人讲，如果在这时候把一个生鸡蛋放在沙子里，不大一会儿鸡蛋就被烫熟了。夏天的太阳真是一个滚烫的大火球。
4、夏天的太阳，像个大火球，火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部的热量。他晒软了柏油的马路，晒红了行人的脸膛，晒卷了路边的树叶，晒得庄家低下了脑袋，晒得花儿躲进叶子里。泼盆水到地上，地面便刺啦啦地响，像干渴的人一下子就喝干了一盆水似的。
5、夏天，太阳炙烤着大地，路旁的荒草丛几乎要燃烧起来，空气中弥漫的热浪，让人喘不过气来。没有一丝风，河岸边的柳树垂下了头，路旁的美人蕉几乎都要枯萎了，唯独那可爱的三色花，挺立着自己细细的腰枝，开着鲜艳的花朵，真是早开的红梅——一枝独秀呀!{夏天的太阳是什么颜色}.
6、夏天，当阳光猛烈地照射在大地上，大地的身体就如同处在困境的人们正在接受艰难的考验;如同农民伯伯撒下稻谷的种子;如同在这炎热的天气里正在辛苦地干活的人们，额头上的汗珠一滴一滴的滴下来。阳光照耀了我的心田。
7、太阳从东边缓缓的升起，整个大地便被她所拥抱。假如是冬天，我很愿意在太阳初升的那一刻去感受她的温暖。最好是在一个少有人烟的地方，躺在枯黄但有不失柔软的草地上，等候阳光的亲吻。我经常在日记里写我是如何的喜欢冬日，每一个细胞都会因为阳光的滋润而欢腾起来，这种感觉甚是舒服。{夏天的太阳是什么颜色}.
8、身处夏天，懒洋洋的往窗外望去，可以看到令人窒息的火辣的太阳炙烤着本已发烫的路面。草坪虽然是绿色的，却看不到一丝精神，还没有冬日里枯黄的野草给人的感觉舒服。
9、清晨，天才朦朦亮，阳光如一层薄纱朦朦胧胧，若有若无，四周静极了，仿佛还是那无声的、恬静的夜晚。中午和下午阳光很晒，人们很少出门，出门也打伞戴墨镜，阳光也刺眼。傍晚，阳光一下子弱了好多，天气好像一下子变了似的，空气十分清爽，西面的天边上好多火红的晚霞，天还是蓝色的，只不过颜色很淡，让人心情十分的舒畅。
10、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
11、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，
溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
12、漫步在午后的田野里，让暖暖的阳光肆意撒在身上，只有一种感觉――舒服，阳光直直地从天空中泻了下来，象一道金色的纱缦，向人间拨撒着快乐，拨撒着健康的种子。不想说太多赞美的语言，你们若是喜欢夏日阳光吧，就能体会出我的意境;若是非也，那么无论说多少赞美之词都似堆砌辞藻一般毫无意义。
13、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
14、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
15、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
16、被阳台那片阳光诱惑着，我会不失时机地搬把小凳坐在阳台上，沐浴在阳光下，享受着阳光带来的温暖与舒适，感觉真是生活的一份美好。
篇七:《中班美术活动《夏天的色彩》》中班美术活动《夏天的色彩》
一、活动目标：
1．了解冷、暖色系的特点，体验冷暖色带给人的不同感受。
2．大胆尝试运用暖色调表示夏天的炎热。
二、活动准备：
冷暖色照片和图片若干、油画棒、图画纸若干。
三、活动过程：
（一）引导观察，介绍冷、暖色：
1．今天老师带来了一幅画，大家看看画的是什么？太阳是什么颜色的？太阳照在我们的身上有什么感觉？引导幼儿用动作或词语表达。
师小结：这幅画用红、橙、黄色来表现太阳，看了以后让我们觉得很温暖,像这些看了觉得温暖的颜色，我们把它叫做暖色。
2.现在请小朋友看看这幅画（冬天的景象）：画的是什么时候？图上有什么颜色？看了这幅画后你觉得怎样？
师小结：这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天，看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。像这种看了觉得安静的颜色，我们把它叫做冷色。
（二）区分冷、暖色
1.刚才我们认识了暖色和冷色，现在我要考考你们了（出示图片）：你觉得这张画上用的是冷色还是暖色？为什么？
2.教师邀请部分幼儿上来，让其他幼儿辨别他们穿的衣服的冷暖色。
（三）比较、感受冷暖色：
其实在我们画画时经常用到冷色和暖色，用的颜色不同给人们的感觉也会不同，接下来我们一起来看看两张照片，它们一样吗？有什么不同？看了后感觉怎么样？
师小结：这幅画以蓝色为主，蓝色属于冷色，所以给我们的感觉比较冷，另一幅画以橙色为主，橙色属于暖色，所以给我们的感觉比较温暖。
（四）引导幼儿感受冷暖色调的对比：
教师出示冷色调场景（冬天）：现在我在这个冬天的场景中加入一个火红的太阳，你们觉得太阳还热吗？为什么？如果现在啊加入一只红色的没穿外套的狐狸，你觉得和先前那张比较起来，哪一张更能感受到冬天的寒冷？为什么？
师小结：因为红色的小狐狸在冷色的画面里凸显出来，而且画里面加入了小狐狸冻得发抖的一个小片段，让我们感受到了冬天的寒冷。
（五）引导幼儿表现夏天的炎热
1．师：刚刚我给你们展示了冬天的场景，冷色的场景，那么你经历过的夏天是怎么样的？我们都知道夏天是炎热的，你们觉得可以用哪些颜色来表示夏天的炎热呢？接下来请你们用暖色，温暖的颜色把自己心目中的夏天画出来。
2．教师讲明要求，幼儿作画，教师巡回辅导。
篇八:《太阳》四个太阳
-----------邱丽艳
一、猜谜语导入，揭题质疑
1.师：我知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？
“有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”（打一天体）
2．太阳只有一个，可有个小朋友却画了四个太阳。板书课题“四个太阳”齐读。现在你有什么想问？是啊，这四个太阳里藏着什么秘密呢？答案就在课文里。下面我们就去读课文。（课件出示读书要求）
二、学习生字
先来看看课文中藏的生字宝宝，你认识它们吗？（出示词语）
（1）自由读，（2）指名认读带拼音词语，（3）指名去掉拼音读，（4）开火车读吧！
三、初读课文。
1、（出示四个太阳课件）这就是小画家画的四个太阳，请小朋友轻声读课文，想一想：四个不同颜色的太阳里面到底藏着什么秘密？生：（四个太阳分别代表春、夏、秋、冬四个季节）（出示课件）板书：春、夏、秋、冬。
2、默读课文，从文中找出四个词语来夸夸四个太阳，并用”─”画下来。出示：彩色的、绿绿的、金黄的、红红的。（板书）
3、请小朋友大声读课文，你喜欢哪个太阳，就多读几遍。边读边想：为什么喜欢？
4、你最喜欢哪个太阳？为什么？（学生畅说）
三、朗读体验
彩色的太阳很多小朋友喜欢彩色的太阳，那我们就先去看看彩色的太阳吧。
1、出示第四节（指名读）
“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”
2、春天是个多彩的季节，“多彩”什么意思？（很多颜色）“很多颜色”可以用哪些词语来说？（指名说）老师也带来了几个词语，大家来读一读。出示：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓花花绿绿绚丽多彩万紫千红姹紫嫣红五光十色
小结：形容颜色丰富多彩的词语真多呀，以后，我们在写作文的时候，要学会运用这些词语。
3、为什么说春天是个多彩的季节？请用“因为„„所以„„”句式说。(彩色的)
师：是的，春天，太阳就是彩色的。我们一起走进春天去看一看美丽的景色。（课件：春天美景）考一考：出示：春天，太阳是彩色的。她照到柳树上，柳枝也。她照到蒲公英上，蒲公英花。春天，太阳是彩色的，它照到，（）。
4、是啊，这彩色的太阳给春天带来了万紫千红。师引读：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”生接读：“噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”
5、春天多美呀！谁能用朗读表现出来。（指名读、小男生读、小女生读）
6、从刚才的朗读声中，老师知道大家都喜欢春天。是啊，古往今来有很多文人写了好多诗歌来赞美春天，你知道哪些古诗是描写春天的？《春晓》、《村居》、《咏柳》、《草》„„出示古诗《春日》，这是南宋著名教育家朱熹写的一首古诗，我们来欣赏欣赏。
“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”（齐读古诗）古诗大意是：在天气晴朗的日子到泗水边观赏风景，无限风光一时间焕然一新。人们都知道因为有了春风，才会有万紫千红的春天美丽景色。大家再来读一读这首诗。（齐读）小结：春天太美了，让我们再来赞美春天吧!齐读：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。”
绿绿的太阳
1、美丽的春天渐渐走远了，姗姗而来的又是什么季节？（夏天）
2、（课件：炎热的夏天）你看到了什么？有什么感受？（火辣辣的太阳炙烤着大地、热得人们喘不过起来、小朋友都满头大汗、口也很渴很渴的）
3、夏天烈日当空，你喜欢在什么地方？最想干什么？你最大的心愿是什么呢？（学生畅说）(真想呆在空调间想在阴凉的地方吃个冰淇淋喝冷饮来一阵凉风去游泳)
4、是呀，我们希望夏天能凉爽一点。所以小画家就画了个绿绿的太阳，希望带给世界一片清凉。（课件：清凉的夏天）“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”
5、请小朋友也来体验那份清凉。自己读一读这一段。
（1）绿绿的太阳，挂在夏天的天空，照到高山、田野、街道和校园，还照到哪里？（学生说：公园、草原、大海、马路、农村、城市┈）这许许多多地方都一片清凉，用文中的一个词就是到处。
（2）谁能把这种很舒服，很清凉的感觉读出来？（先自己试试、指名读、小组挑战读、齐读）
6、浑身凉快了，心情也放松了，我们来猜猜字谜吧！
（出示）伸出舌头舔甘蔗（甜）大口框里装个大（因）人行道中两堆土（街）。
三、总结：
小画家画彩色太阳是为了给春天带来多彩绚丽，画绿太阳是为了给夏天带来清凉，那么，他为什么还要画秋天金黄的和冬天红红的太阳呢？（课件）板书“？”下午语文课我们继续学习。
四、指导书写
1、读一读
2、你发现什么？
3、书写时注意。
4、生书写，师巡回指导。