如和做人作文
详细内容
篇一:《作文与做人》
摘要：为人与为文有极密切的内在联系，善为人才能善为文，善为文有利于善为人。抓住思想感情这个主导因素，才能有效地培养学生写出主旨正确深刻、内容充实动人的好文章来。关键词：作文；做人；思想；情感；思维；文风
中图分类号：g712.文献标识码：b文章编号：1672-1578（2011）03-0071-02
文章，是作者思想素质、感情素质、思维素质、表达素质的综合体现。其中，思想和感情素质对文章的优劣起决定性作用，正如叶圣陶先生所说，训练思想与培养情感"本应是一本就叫做《做人论》里的章节，但是，因为作文是生活的一部分，所以它们也正是作文的源头"。思想感情动于"中"，语言文字形诸"外"，写作能力实际是运用文字表达思想感情的能力。学作文，要先学做人。另一方面．作文教学又是一个在练笔的过程中练人的过程，写作教学对培养学生全面发展综合素质，推进素质教育，起着十分重要的作用，所以又可以说，学作文，有利于学做人。为文与为人，二者相辅相成，密不可分。
1.训练思想培养情感
叶圣陶先生把"训练思想"和"培养情感"当作"两个致力的目标。"《考试说明》中则把"思想健康"放在作文要求中的首位。为什么如此重视"思想健康"呢？从教育的角度说，它是培养与选拔优秀人才的重要标准；从写作的角度说，"写文章不仅仅是－个写的问题，这里边还有一个追求真理、服从真理的问题。著名教育学家吕叔湘说："凡是认识不清，或者不肯、不敢照所认识的去写，都是不会写出好文章来的"。那么，怎样练习思想和培养情感呢？
思想和情感不是凭空而来的，它是观察、体验、分析、认识社会生活的结果。要树立"大语文"的观念，引导学生关注社会，关注人生，关注现实。从写作目的讲，应引导学生对社会及自身的某些热点问题进行思索，展开讨论，用文章解决现实问题。如《给遭受挫折的青年一封信》《该扔政治课本吗？》等等从写作内容说，教师给学生出题要"切近他们的见闻，借此培植'立诚'的基础"（叶圣陶）。如果学生自拟题，则引导学生"问自己对那个题目是否了解得比较确切，感受得比较深刻"（叶圣陶）从训练途径说，除了写文章外，还要读文章，评文章，办法是组织同学们读报、议报、评报、集报，让作文与火热的现实生活紧紧联系在一起、写作前，"要他们想清楚然后写"（叶圣陶），要求他们写真情实感。写作后，老师在讲评时要坚持把是否表达了健康向上的思想情感放在评价标准的首位。
以一次作文训练为例：设题是《"一俊遮百丑"吗？》，学生在热烈的讨论中，暴露出"社会上有了钱，就一通百通""学习上分数高，就一好百好"等思想，这时，我不急于让学生动笔，否则学生会说假话、放空炮。我先引导学生学习现今社会上英雄、劳模的事迹，从正反两个方面，从树立正确的世界观、人生观、价值观的高度，辨明是非，提高认识，然后再通过写作进一步加深自己的认识，进行自我教育和相互教育，达到了既练笔又炼人的目的。
再举例说说"培养情感"。有一次我听到学生议论一位在中国的韩国女老板强迫120名中国雇员集体为她下跪的事一有个别同学半庄半谐地说："下跪可以保住饭碗"。我抓住这个苗头，组织学生学习《孟子》中"富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移"的名言，学习朱自清不弯腰拾取美国救济粉的民族气节，让同学们学习孙天帅维护个人尊严和国家尊严的崇高品质。结果，不但提高了学生的认识能力和写作水平，还培养了学生的自强意识和爱国情操。为人与为文有极密切的内在联系，善为人才能善为文，善为文有利于善为人。抓住思想感情这个主导因素，才能有效地培养学生写出主旨正确深刻、内容充实动人的好文章来。
2.训练思维提高能力
大而言之，素质教育的核心是思维品质的教育，训练思维，关系到培养高素质人才的问题；小而言之，写作的核心能力是逻辑思维能力。形象思维能力、辩证思维能力的提高，是作文训练的深层次要求和主要目标之一。张志公先生把"相当的思维能力"当作"要写得好的先决条件之一"。由此可见，思维素质问题，是"作文与做人"范围的大问题，因为它抓住了作文
与做人之间有内在联系的最深刻的原因。
张志公先生认为："要写出来的文章有条理．一个根本的条件是具备一定的逻辑思维能力。"逻辑思维能力关系到作文的整体性、层次性、连贯性。同时，形象思维也关系到作文的创造性、具体性、丰富性。为此，作文训练的过程又是一个训练思维的过程，有助于培养具有高品位思想素质的人才。
举一次作文训练为例：
阅读下面材料，进行合理想像，续写200字左右。
贾明同学当面尊敬老师，而背地里却称方老师为"老方"，称孙老师为"老孙"，有一次课间休息，正当贾明又在背后称"老孙"并说该老师如何如何时，被旁边的孙老师听个一清二楚"贾明你叫我什么？老孙？"孙老师严肃地问。贾明的脸一下子红了，想巧妙地遮掩过去，又不知怎样遮掩„„
写好读文，要具备两个基本条件。其一，运用逻辑思维，合理推理，使续写的人物特点、时空转换、发展主线与所供材料高度的一致，符合事理逻辑，符合生活逻辑。其二，运用形象思维，丰富想像，使续写部分的内容充实，有感染力。有些学生写出诸如“贾明惊惶失措地四面张望，想看看孙老师究竟在什么地方”之类的话，这与前面“初孙老师听个一清二楚”不一致。有的同学在下文写贾明如何顶撞老师，这与作文中“贾明同学当面尊敬老师”和“脸红”、“遮掩”的人物特点不一致。在训练过程中，我启发学生注意整体性、合理性、连贯性，结果学生的作文能在内容上与语境相合，在形式上能前后衔接。我又注意启发学生注意创造性、形象性、具体性，运用多种表达方式，增强感染力。这样做激发了学生的想像力，涌现出不少令人读来饶有兴味的好文章。在这个过程中，学生的思想水平、思维水平得到了潜移默化的提高。
3.训练表达，端正文风
训练表达，实际上也属于"作文与做人"范畴的事。
为什么这么说呢？这要从两方面回答。其一，"作文的目的是培养学生的表达能力"（吕叔湘），可见表达能力在写作能力中的位置。其二，表达能力的主要问题是文风问题。"从文风方面说，应当引导学生说真话，说实话，反对八股调；文字上要提倡平实、朴素，反对'转'文，反对堆砌词藻。"（朱德熙），叶圣陶先生一贯主张“要写出诚实的、自己的话”，他批评说：“虚伪、浮夸、玩戏，都是与诚字正相反对的。在有些人的文字里，却犯着虚伪、浮夸、玩戏的弊病。”叶圣陶把文字表达与"立诚"联系在一起，正是说出了表达与做人的表里关系。
怎样训练表达呢？我从两方面入手，一方面抓表达的内在的东西，让学生不是为凑文字而写作，而是说自己确实想说的话，这就是"立诚。"另一方面，抓表达的外在的东西，用简明、准确、连贯、得体的话表达自己心中所想。尤其强调简明，要求学生"话说得少，而意思包含得多"（老舍）。这就是张志公先生说的"词达"。吴伯箫先生在《文风不是私事》一文中指出：“出售废品，推出去完事，那不只是文风问题，简直是思想作风问题了。”这不正说明表达问题与做人有着不可分的密切关系吗？只有端正思想作风，才能彻底改正不良文风，并有助于思想作风建设，这也是一个“炼人”的过程。
在实施素质教育的今天，认清“作文”与“做人”的关系，对指导我们的作文教学，对培养高素质人才，有十分重要的现实意义。
篇二:《真实地做人真实作文》真实地做人真实的作文
摘要：本文就如何展开小学高段作文教学活动展开讨论。关键词：小学作文高段
教学大纲上对作文的解释是：“运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”将这句话进行深刻解读，所谓作文就是抒真情、说真话、写真事，作文所强调的是从内到外的抒发和倾诉，真实才是写作的关键和精髓。
一、小学作文教学中存在的问题
站在整体的角度来审视现在的作文教学活动，会发现作文的教学都是固定的一个模式：老师命题，学生作题，老师盲眼摸象，学生闭门造车，这种封闭型的教学不仅制约了学生作文水平的进步，还打击了学生学习写作的积极性，于是我们的小学作文就开始出现以下问题：成人化的语言，儿童的童真个性全部淹没在成人化语言中，小小年纪就开始像成人一样伤春悲秋，无病呻吟；模式化的结构，自由的写作几乎变成了公文的写作，有固定的开头、结尾，甚至中心思想，写作内容千篇一律；虚构的事件和人物，学生为了完成老师布置的作业，又苦于缺乏素材，只好从其他的课外读物“借鉴”，不是自己的事情硬套在自己的头上，移植别人的情节，缺乏身临其境的真实感受；陈旧、单一的题材和主题，由于公式化的作文教学，导致学生在写作时，只是将思维局限在诸如“老师、家长很辛苦”、“同学之间互相帮助”、“好好学习报效祖国”等一系列的框架里。长期这样进行作文教学，会导致学生社会阅历贫乏，眼光短浅，无
篇三:《学会做人》《学会做人》
尊敬的老师、同学们：我是班的
大家好！今天我讲话的题目是《学会做人》。
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。
学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少财富，多少知识，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。正所谓是金子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉被唾弃的下场。人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。就现实社会而言，我们要在继承和发扬中华民族优良美德的基础上，用邓小平理论武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《规范》和《守则》来鞭策和约束自己。按照德、智、体、美全面发展的要求，从小养成良好的行为品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如数学家陶行知所说："千学万学，学做真人。"
学会做人不是一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。毛泽东主席讲过："做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。"《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言："人的一生应该这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而懊悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。"我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励和鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴，一言一行做起，逐步养成文明礼貌团结互助，诚实守信，勤俭节约，热爱劳动的好品德。努力做一个有思想的人，一个有道德的人，一个有修养的人，一个服务人民。
篇四:《作文就是做人》作文就是做人
高尔基先生说过，文学就是人学。写人叙事，抒情状物，都与人有着密切的联系，的确，文章是人生的反应，怎能不是关于人的学问呢！
给初学写作的学生教作文，当然离不开给他们读范文，让其从中学字、学词、学句，学章法、结构、布局谋篇。学习如何立意、选材、开头照应、过渡衔接，进而受他人作品的感染熏陶，以提高学生认识水平、做人之道等等，这都是必不可少的。然而学的目的在于运用，当掌握了上述知识之后，要写出表达自己观点和抒发自己情感的文章，不仅仅是章法、结构等的问题，而是如何立意、怎样选材、选何种材料的问题。材料选择妥否，立意是否新颖鲜明，显示的不仅是作者创作水平的高低，更重要的是他的做人。
教师常常要求学生作文主题要鲜明、内容要健康向上，事实上事与愿违。笔者认为，这与教师的指导方向有关，应当教其作文者，必先教其做人！
作文难，做人也难，做好人更难。你是否发现，大凡公认为是个好人者，其最根本的法宝就是博爱：他善良、和蔼、有同情心，感情也非常丰富，能宽容他人，更重要的是大公无私、乐于奉献。
有真情方可就好诗文。所谓好诗文，就是让读者感动、受到教育的文章，
篇五:《做人作文》“做人”话题作文导写及范文{如和做人作文}.{如和做人作文}.
[作文题目]：
阅读下面一段文字，按要求作文。
亲爱的同学们，我们不仅要学会学习，更要学会坐稳。做人表现在生活的点滴之中，如朋友之间的交往，陌生人的偶遇„„或表现出善良、正直、真诚、乐观„„或表现出卑劣、狭隘、虚伪、颓废„„
请以“做人”为话题，自选角度，写一篇文章。可以写你的体验、见闻，也可以写你的见解和认识。
提示和要求：（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达出你的真情实感，注意思想健康，切忌抄袭。（2）不要忘了自拟一个题目。（3）文章不少于600字。（4）为了老师便于阅读，请注意书写工整，卷面整洁。（5）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
[作文导写]：
从命题中获取最佳信息。
重视首段提示语的启发，恰当选材。提示语中有关做人的多角度提示正为学生提供了有关选材的信息，如生活的点滴，如朋友之间的交往，如陌生人的偶遇，如善良、正直、真诚、乐观，如卑劣、狭隘、虚伪、颓废等。但要注意，这些提示并未涵盖所有关于做人的材料或主题，既可以从中选取，更重要的是从生活中的点滴中选材。另外不要把提示语中的全部都用刀。一是一篇作文中不可能面面俱到;二是全面选取也没有什么作用，只会弄巧成拙，结果什么也没写好。在这种情况下，宁可重点写好一二，切不可样样写来！
根据命题提示语确定文体。
命题中所提示的“自选角度，可写体验、见闻，也可写见解和认识”，实际是提示学生可以选择适合个人的文体来写。关于文体选择不能一概而论要因人而宜，看个人的具体情况，即选择自己最拿手的文体来写。
对末段“提示和要求”不可马虎。
这是对这次作文注意事项的具体提示和要求，如文体要恰当，要注意内容真情实感的表达，要注意思想健康等，还要拟一个恰当的标题，以及字数和卷面书写及真实地名、人命等问题。这些提示和要求，看似旧话重提，或者说是小事一桩，但逐项分析而落实就能减少过失性失分，如真实地名、校名、姓名问题，有许多学生就因犯此嫌而失误。
从命题“读”出特点，恰当把握
以“做人”为话题作文，充分体现了以人为本，的确让绝大多数学生有话可说，似乎很好写，平时看到的同类作文又特多，甚至还多次练过同类文章。但由于大家都熟悉似乎就不容易创新了，因此，这类作文出彩较难。为了克服这些问题，可从以下几方面来把握：
选择自己最拿手的问题，灵活运用各种表达方式。虽然文体不限，但不是不要文体，而且些什么文体就应象什么文体，千万不要写“三不像”的文章。对于“做人”这个话题，大多同学愿意选择记叙文，你可以写议论文等其他文体，这也是一种创新。{如和做人作文}.
选择最佳角度，尽力从生活中选材，以小见大，提高立意。不论从命题的提示，还是在命题提示以外选材和构思，都可以多角度。从命题和阅卷实际看，有的同学受了启发，当然也有的受了限制，有的同学硬要将命题中的“善良、正直、真诚、乐观”全写下来。这既不必要，也不可能，与其样样写，不如集中写好一方面。还有不少同学一说到做人之类的话题就老想选择惊天动地的材料，其实那有那么多的大材料呢？就写身边的小事有何不可？
想好再写，想出做巧妙的构思，以巧取胜。有了准确的审题和较好的材料，更要有好的构思，这就要结合平时的写作和阅读来选择最佳构思，如以排比形式组成散文似的若干段落是较好的构思，又如用恰当的小标题或日记体等也是较好的构思。.当然不论怎么巧妙构思，千万要适合自己，要适合选择的材料。
[作文范文]：
做人要诚实守信
诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。
古时候的中国就有许多诚实守信的例子：曾子就是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，妻子连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。
今日我们是校园的学生，明日就是国家的栋梁，做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本。诚，就是要诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情之心，严格要求自己，言行一致，不说谎，不抄袭，不作弊；信，就是讲信用重承诺，一诺千斤，言必行，行必果，遇到错误要勇于承担。有诚信的人面子上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。诚信对我们一生的成长都有着举足轻重的作用，它是我们健康成长的守护神。
有人问李嘉诚成功的奥秘，李超人回答：无它，一个字，信！可见拥有诚信的人才能拥有一切！诚信应该是我们生活中一道灿烂的阳光，让这道阳光点燃我们的心灵，照亮我们的人生。从小事做起，从我做起，从身边做起，做一个讲诚信的人，做一个人格上大写的人！让我们用诚信为基石铸造新的长城，让21世纪的中华民族屹立于世界强国之林！
穷，也要穷得有自尊
在金钱与尊严的碰撞中，两个强大的力量激烈地碰撞着，它们擦出了耀眼的火光，使我眼前一亮；它们碰出了刺耳的响声，使我耳畔一震。我听到了那句永恒不变的真理：穷，也要穷得有自尊。
“金钱固然好，但我的自尊更重要。”这是一个甘肃女孩镇定的回答。今年，她以优异的成绩考入了浙江大学，由于家里债台高筑，她无法求学。然而在她的事情被媒体报道过后，很多人纷纷向她伸出援手。音乐人高晓松就是其中之一，
当他提出要资助女孩的时候，被女孩拒绝了，并告诉他自己已经有人帮助了，那个好心人为她提供了四年的学费，当高晓松问：“你们家里那么穷，你弟弟又上不起学，你为什么不收下呢？”女孩没有说什么惊天动地的话，但她却默默地在金钱与尊严之间做出了选择。“人穷志不穷！”女孩的选择正应验了这句流传很广的俗语。这里的“志”就是自尊的体现。人之所以为人，就是因为他在精神上独立，是因为他自尊，所以他才有被人尊重的权利，才能成为一个顶天立地的人。若是因为金钱便动摇了他的意志，泯灭了他的尊严，纵然他是富甲天下，也依然在尊严上一无所有。
女孩用诚实的行为赢得了尊严，生活中有些人却用自己的自尊去换取金钱。菜市场上，小商贩缺斤短两，却不知几毛几分钱便已卖掉了自己的自尊；街头巷尾，身强力壮的乞丐们跪地乞讨，却不知膝下的自尊比那些施舍更加昂贵；在公交车上，无所事事的青年将手伸进了不属于他的口袋，自以为从别人那里获得了不劳而获的果实，却不知老天已从他的背囊里取走了他的尊严。在他们眼里，万物惟有黄金贵，而自尊呢？不过是他们获得钱财的垫脚石。他们不会因金钱而变得富有，即使他们腰包已鼓。因为他们的金钱是用自尊换来的，他们生命中最珍贵的东西早已消耗殆尽。也许他们真需要好好记住那句亘古不变的真理：穷，也要穷得有自尊。
人本是生活在黑暗之中的，只因有了自尊，才有了火种为他带来光明；人本是生活在丑陋之中的，只因有了自尊，才有了花朵为他带来美丽和芬芳。没有金钱，可能我们不会生活得好，但没有尊严，我们一定无法生活！我们宁可苦些，也要有尊严，因为我们不愿摘掉绚丽的花、扑灭火种，因为我们不愿活在黑暗之中，不愿活在丑陋之中。
宽容的力量
江海因为宽容涓涓溪流而浩瀚无边，高山因为宽容细沙尘土而巍峨连绵，蓝天因为宽容灿烂彩霞而美丽动人，田野因为宽容曲折小路而妙趣横生。人，是应该学会宽容别人，才能放出异彩。有的人认为，宽容是懦夫的行为。这种看法就大错特错了。其实这两者之间存在着本质的区别。懦夫是面对自己、集体、国家、社会的利益、尊严遭到无理伤害而忍气吞声的行为。面对不平等的条约而唯唯诺诺的腐败清政府才是懦夫，经不起严刑拷打、贪图荣华富贵的叛徒才是懦夫，为敌人卖命效劳的傀儡才是懦夫�；�；懦夫的行为只能使邪恶更加嚣张，而懂得宽容的人，从不计较个人得失，他们从大局出发，考虑全局的利益。
清朝宰相张英与叶侍郎比邻而居，因叶家无理霸占了张家三尺地方，张家写信告诉了在外的张英，于是张英马上回信，他在信中写道：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家按信中意思退让三尺后，叶家也惭愧地后退三尺。试想，张英如果没有宽容旷达的胸襟，执意要夺回三尺地，定会激化两家矛盾，结下深仇大恨。张英正是用宽容的力量使两家和好。
如果说两家恩怨是小事的话，那么国家安危就是大事了。将军廉颇对职位比
自己高的蔺相如很是不服，处处刁难，傲慢无理。而蔺相如为了不使两人产生冲突，不使敌国乘虚而入危害国家、人民，总是忍让、宽容，使国家安定。可见，宽容的力量足以维护国家的安危。
“人不知而不愠”“得饶人处且饶人”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，都是教导我们要宽容别人。因为宽容而产生的力量是巨大的。宽容，能化解人与人之间的恩怨；宽容，能使事业兴旺发达；宽容，能使祖国繁荣昌盛。让我们学会宽容，让人民更团结，祖国更繁荣。
篇六:《范文：做人的规则》{如和做人作文}.{如和做人作文}.做人的规则
有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。不同的人生有不同的规则，遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。（采用类比的方法提出中心论点，引论部分）
把勤奋作为规则，做人就会更充实。（分论点）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。（引语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。（述例）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不
会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。（引申挖掘）
把责任作为规则，做人就会更踏实。（分论点）每个人都有自己的角色，完成角色赋予的任务是每个人的责任，为人君就应以仁为责，为人臣就应以忠为责，为人子就应以孝为责。（引语）汉高祖以仁为责，实行休养生息政策，让百姓摆脱了饥饿和战乱之苦；诸葛亮以忠为责，一生追随刘备建立蜀汉事业，鞠躬尽瘁，死而后已，为后世所传颂；李密以孝为责，弃官不做，侍奉在祖母的身边，成为孝之楷模。（叙例）由此看来，把责任作为自己的做人规则，踏踏实实地走好人生的路，必然会无愧于人无愧于心更无愧于世。相信这样的人生才更加精彩。（引申挖掘）
把美德作为规则，做人就会更加真实。（分论点）美德是一种境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人认为是苦的，而真正懂得美德的人才能体会其中的香甜。（引语）范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
的牺牲精神作为做人的规则，让后人敬仰；雷锋以“助人为乐”的奉献精神作为做人的规则，让人感到无比的温暖；朱自清以民族自尊心作为自己的做人规则，让人佩服不已。（叙例）这些把美德作为人生遵循的规则的人，人生的路走得真实而美好，正像一杯纯正的香茗，清香四溢。（以上三段为本论部分）
在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋你的人生；在如戏的人生中，遵守做人的规则，精彩你的人生；在如茶的人生中，遵守做人的规则，品味你的人生。遵守做人的规则，走出完美的人生！（结论部分，用排比的手法结束全文，提出希望）
这是一篇极为规范的议论文，其结构模式很值得借鉴。
文章开篇只用一个段落完成引论部分，观点明确，简洁精练。本论部分安排三个段落（三个分论点）围绕中心论点展开议论。更可贵的是，主体部分的每一个分论点，作
者都用四个环节来完成论证：先提出分论点，然后进行扣题性解说，接着叙例（有单列事例也有排比事例），最后引申挖掘（引申到抽象的规律性，挖掘出事物的普遍性）。文章结构严谨，思路清晰，一目了然。
篇七:《话题作文：做人的底线》{如和做人作文}.篇八:《学会做人作文》学会做人作文
学会做人作文（一）
在汉语中，“人”字的结构，一撇一捺，只是简简单单的两笔，表达的却是一种相互支撑、相互依赖的道理。
学会帮助他人、学会宽容他人、学会尊重他人、学会诚实守信、学会融入集体，这些都是我们学会做人的必由之路，也是人类不断适应生存坏境，征服大自然的要求。给白发苍苍的老人让个座，你付出的是在公交车上的颠簸，你赢得的却是他人的感激与尊重；跟他人发生强烈冲突时你让一步，你失去的可能是一部分利益，你赢得的却是海阔天空与风平浪静。
小小的我们，从小就学着凡事也替别人想想，在别人最需要帮助的时候，伸出我们虽然弱小但却坚强的手，把爱和信心传递给他人，让我们做一个大大的我！学会做人作文（二）
人的一生，应当这样度过：每当他回首往事时，不会因为碌碌无为而悔恨，也不会因为虚度年华而羞耻。---题记
确实，每一个人刚生下来时，就如被咬了一口的苹果，或多或少地存在着这样那样的缺点，但关键就要看自己如何把握。
人生就好比一场考试。让我们先来做选择题。在真与假、美与丑、好与坏之间，你应当选择什么，心中一定要有一个正确的判断。杨靖宇选择了尊严，尽管他的生命已逝，可依旧被后人所赞。汪精卫选择了权利，因而永远被排除在炎黄子孙之外。如果你连选择题都无法做好，那么这场考试，你注定就将失败。
接下来，让我们做填空题。因为人无完人，所以，我们应用自己的行动，自己的青春，自己的生命来弥补人生的空白，实现自身的价值。正因为如此，我们的世界才发生了巨大的变化。梅兰芳，填满了中国戏曲事业的空白，邓稼先填满了核事业上的空白，钱学森填满了火箭发明的空白。他们都是值得我们学习的。然后，让我们来做问答题。如果答对了，不要骄傲，继续完成下面的题；答错了，别着急，用橡皮擦去错误的答案，认真填上准确的答案。
切记，考试不可作弊，否则被时间这位主考官发现，那你的人生将是失败的。如果你想隐瞒一切，那请自问，你的成绩有意义吗？
由此可见，学会做人太重要了，把握好自己的人生吧，这样在考试铃声拉响的时候，你便可以对自己说：“我无愧于自己，无愧于人生，无愧于考试，我一定会及格！”学会做人作文（三）
提起做人，有的人会不屑一顾说：“做人谁不会？只要让自己生活的快乐就是无悔的人生，今朝有酒今日醉么。”人是最高级的动物，也是思想最复杂的动物，怎样做一个有利于别人的人，受他人欢迎的人还真值得我们深思。
古时，进士杨过为了丰富自己的学问，杨过和他的朋友游酣一会儿就到程家去拜访程颐，但正遇上程老师午睡，两人求师心切，但恭恭敬敬待立一旁，不言不动等了大半天。这是多么尊重师长，诚恳求学。只有学会做人，才能学会尊重。
生命是短暂的，但如果珍惜它，利用它，就能用有限的时间做无限的价值。雷锋同志艰苦朴素一生，珍惜每一秒时间为帮助他人，他人服务。现在虽说他的肉体消失于人间，但它的精神永存于我们心中。只有学会做人，才能利用有限时间为他人服务自己的一生。
做人要把自己的一切奉献给社会，比如芦荟，它物尽其用，把自己的一切奉献给人类。在战争年代，更是有许多英雄儿女，为了祖国的和平安定，为了人民的生活幸福，抛头颅，洒热血，失去自己年轻宝贵的生命。只有学会做人，才能无怨无悔地奉献自己的一生。
诚信是做人的基本品质，它意于着公平，衡量做人的标准，展现出将心比心。一个诚实守信他人的人，他的人生必将一片光明。只有学会做人，才能学会诚信。
做人要常怀感恩之心，拥有一颗充满爱的心该是多么美好的事情。无论对朋友，对家人，甚至对一些不相识的人，都要常怀感恩之心，用爱心点燃世界就能拥有美好的未来！
学会做人、学会尊重、学会珍惜、学会奉献、学会诚信、学会感恩，让我们拥有这些良好的品质，做一个有爱心的人，对他人对社会有用的人，让我们的人生谱成一曲美满的赞歌吧！