没有太阳和月亮会发生什么呢？学生回答

详细内容

篇一:《太阳和月亮第一课时导学案》

教学课题9、太阳和月亮课型新授

课时建议第一课时（画太阳）

教学目标

1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

2、学习想象画，培养想象力和创造力。

3、感知太阳给大自然带来的美，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点启发学生想象，通过联想画出自己心目中的太阳。

教学难点如何运用点、线、面和色彩来具体表现太阳，开拓学生的形象思维；在描绘的过程中，如何丰富太阳的形象。

教学准备师:课件。

生:小纸片、作业本、记号笔、水彩笔或油画棒。

教学过程复备

一、激情导入、明确目标:

师问:你们看(出示图片),这节课老师请来了谁?

生答：太阳！（师板书：太阳）

二、自主学习、尝试练习:

1、欣赏太阳:

师问：你们喜欢太阳吗？

生答：喜欢！

师说:老师也喜欢！那就让我们一起来观赏美丽的太阳图片。它们分别是什么时候的美景？生赏并答：a、日出美景

b、温暖的阳光

2、赞美太阳:

师说：太阳真是太美了！（出示图片）这是科学家通过卫星拍摄下来的太阳近照，就像一个……？（生：大火球）那你们知道这个大火球有哪些本领呢？生:若干学生说说自己的了解（太阳是个大火球:会发热，又会发光。它的光芒远远地照射到地球上给我们带来了温暖和光明）。生活变得更精彩了。平时，老师也发现小朋友们都喜欢画太阳。

3、画太阳：

师：那老师给你们一分钟的时间画一画太阳。

作业要求:

（1）、请你们在一分钟内用最快的速度把自己心目中的太阳画出来。

（2）、在小纸片上画小些，不涂色。

生：快速想好就画一个小太阳。

三、合作分享、反馈点拨:

1、习作交流:

师：巡视，选出两件幅不同的太阳（普通画法和拟人画法）。

师：将两幅习作一起放在实物投影仪上供学生对比，你更喜欢哪一幅？

生：说说为什么？（把太阳想象成人物，表现更生动。）

2、范作欣赏：

师：晴天太阳很开心！你从哪些地方看出来？

生：说说自己的发现。（嘴巴往上翘）

生答：说说自己的发现。（嘴巴朝下挂和流眼泪）

生：说说自己的发现。（瞪眼和咬牙）

翘起嘴巴微微笑，挂下嘴巴很伤心，

掉下泪珠开始哭，瞪眼咬牙要发火。

3、添加光芒：

师：脸上有了表情（板书）还不够，光光的脑袋不好看。我们还可以做些什么呢？生：在脸的周围加上光芒（板书）。

生答：点。

师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

生答：线。

师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

生答：面。

师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

生答：线和面结合。

师：接下来再让我们欣赏几幅不同的光芒设计。

4、佳作欣赏：

师：老师这里还有很多太阳佳作（幻灯片13和

14）。你喜欢哪一个，为什么？

生：找3—4人说说自己认为独特的地方？

四、及时训练、当堂达标:

1、创作欣赏：

师:再出示小朋友们画的太阳。请大家仔细观察，你会发现：

生：这是一个馋嘴的太阳。这是一个充满爱心的太阳。这是一个厨师太阳。这又是一个爱吃的太阳。

师:这些太阳画得很可爱，一眼就可以看出它的爱好!想象独特、画的也很大值得大家学习。

2、学生思考：

师问：那你心中的太阳有是什么样的？

生：想一想，说一说太阳的爱好？

3、友情提醒：

作业要求：

抓住表情

设计光芒

涂好颜色

大胆地画吧画大些,老师期待着你们的佳作!

4、学生创作:进一步构思

画草稿

着色

五、总结提升，适当拓展:

1、作业展评:

自我介绍，互评（肯定优点）或教师点评（太阳个性、表情、光芒、色彩的优点和建议）。

2、拓展：

师：今天,我们通过想像画出了各种不同个性的太阳。你们还能想到其他的方法吗？生:欣赏彩纸剪贴、橡皮泥捏制的太阳。

篇二:《第八课拼拼插插》

第八课拼拼插插

一、教学目标

情感目标：进一步培养学生的创新思维以及空间感，提高学

生的合作能力以及审美能力。

认知目标：进一步掌握形的组合规律，学习将基本形进行立

体的组合。

技能目标：尝试利用多种材料，多种形状进行立体的组合。

二、教学重难点

教学重点：培养学生之间的合作能力，学习利用三角形、圆

形和方形进行立体的组合，从而培养学生的创新能力。

教学难点：小组之间有序的合作。形状与形状之间的组合。

三、教学准备

教师、学生：剪刀、固体胶、彩色卡纸等制作工具。

四、课时安排一课时

五、教学过程

一、导入

师：大家还记得上节课方形、圆形和三角形教我们玩

的游戏吗？

生：……

师：今天它们还带来了一个好玩的游戏，想和我们一起玩，

这个游戏的名字也叫拼拼搭搭，但是玩的方法不一样。

板书课题：拼拼搭搭（二）

二、新授

1，回忆

师：你们还记得上节课的游戏是怎么玩的吗？

生：……

师：没错，将一些形状进行组合，拼贴成一幅有趣的画。

2，图片介绍游戏

师：上节课的游戏是每个同学自己完成的，今天的游戏需要

我们小组合作完成。所以今天不仅仅要比比哪组的作品有

趣，还要比一比哪个小组的同学最会合作，合作的很棒。

师：现在来看看怎么玩这个游戏吧。图片欣赏，介绍游戏的

玩法。

3，教师示范

师：有的同学很好奇，这些形状是怎么组合在一起的呢？他

们没有用到胶固定啊！你知道是怎么回事吗？

生：……

师：告诉大家，秘密就在这里。看到没有在这个卡片上有一

个剪开的口子，将卡片插在这个口子里，这样他们就连接在

一起了。大家会了吗？

4，欣赏插接作品。

边欣赏边介绍。

5，提问

师：你们想来试试吗？

生：想……

师：别急，想制作的小组必须回答老师的几个问题。

问题1：今天是以小组合作的形式完成作品，你们小组商量

好要制作什么了吗？请互相说一说，然后决定要合作拼搭什

么。

问题2：在制作过程中如果有同学和你的意见不一样，发生

争吵怎么办？

生：……

师：既然是合作，我们之间就要学会互相谦让，要懂得尊重

别人，小组长也要起到协调的作用，真正不行就请老师帮忙

解决，但是不可以在座位上大吵大嚷。

三、布置作业

以小组合作的形式完成一个拼搭作品。比比哪组做的最有

趣，小组之间合作的最好。

四、巡回辅导

先全班后个别

五、小结

展示小组作品，由小组组长介绍本组作品，其他成员补充介

绍。

教师点评。

六、作业设计

以小组合作的形式完成一个拼搭作品。比比哪组做的最有

趣，小组之间合作的最好。

合

教师示范

八、教后小记

第九课

一、教学目标

情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体

会游戏的欢乐，发现不可思议的想象带给人的趣味和轻松。

认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和

月亮的拟人形象。

技能目标：启发学生独立或合作想象画或使用各种材料表现

太阳和月亮。

二、教学重难点

教学重点：欣赏、了解太阳和月亮的不同画法，教师启发、

引导学生去想象，画出与众不同的太阳和月亮。鼓励学生自

编自画太阳和月亮的故事。七、板书设计拼拼搭搭（二）作太阳、月亮你们好

教学难点：如何表现画面。

三、教学准备学生：绘画工具材料。

教师：范画、课件、绘画工具材料。

四、课时安排二课时

五、教学过程

第一课时

一、导入

1、播放《种太阳》歌曲，出示太阳图片

2、揭示课题

师：同学们，你们喜欢太阳和月亮吗?让我们一起和太阳

月亮打声招呼吧。

板书课题：太阳、月亮你们好

二、新授

1，认识太阳

师：你们了解太阳吗？太阳是什么？

生：……

师：太阳就像是一个大火球，它会发光、发热，它的光芒照

射到地球上，给我们带来一片光明和温暖。万物生长都离不

开太阳。

2，欣赏不同造型的太阳

师：太阳虽然只有一个，但是人们赋予了它许多形象。

图片欣赏不同的太阳。

3，认识月亮

师：知道吗？太阳有一个从来都没有见过面的好朋友，这个

好朋友每次都在晚上出现，知道是谁嘛？

生：月亮

师：没错，那你了解月亮吗？

生：月亮又叫月球……

师：月亮会发光吗？

月亮是圆的还是弯的？

生：……

4，欣赏有关月亮的图片

师：月亮有时像一个大圆盘，有时又像弯弯的小船。我们人类有着伟大的壮举，就是站在月球上。

1969年7月20日，美国的阿姆斯特朗成为第一个登上月球并在月球上行走的人。

三、激发想象

1，提出问题

师：在你心目中太阳和月亮是什么样的呢？

生：……

2，欣赏图片

师：看看他们心目中的太阳和月亮是什么样的？生：……

3，教师示范

（1）构思：想一想，自己心目中的太阳或者月亮是什么样的。

（2）构图：画出太阳或者月亮的形象。

（3）涂色：色彩也可以发挥想象去涂。

四、布置作业

画一画你心目中的太阳和月亮

五、巡回辅导

先全班后个别

六、小结

展示优秀学生作业，全班观摩。

学生之间互相评价、交流、点评。

第二课时

一、听故事导入

师：你知道有关太阳或月亮的故事吗？今天老师带来了一个

篇三:《小学语文(北师大版)一年级上册教学设计：第五单元太阳和月亮》

第五单元太阳和月亮

单元教材简析：

本单元以“太阳和月亮”为主题，编选了两篇诗歌和一首古诗，设计了听故事、讲故事等活动，还安排了认字、写字、说句子等基础知识的学习。为了增强学习的趣味性还设计了以下几个活动：猜谜语、听故事、编故事、读小幽默及读背古诗，这些可以穿插在课文学习和识字中进行。

从本单元开始，学习重点从汉语拼音转移到识字。请老师特别注意：汉语拼音尚需不断复习巩固，而且学生要学会借助汉语拼音识字。从识字方法看，听读识字的效果大于绕道汉语拼音识字。课堂教学时，可仍应以听读识字为主，辅以看拼音识字。建议教学用6-7课时。

教学目标：

1.学习课文，感受形象化的太阳、月亮，感受大自然的神奇美丽，培养学生亲近自然的情感。

2.识字26个，写字9个，学习新笔画3个。（点、竖钩、竖折），学习一个笔顺规律：先中间后两边。继续培养学生听读识字的能力。

3.初步感知独体字在合体字中笔顺的变化。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵课文。

5.培养学生良好的写字习惯，包括：用具摆放整齐，姿势正确，按笔顺写字。

6.口头表达练习“谁在什么地方做什么”。

7.听老师讲故事，并能够讲给别人听。

8.背诵《太阳》《小小的船》《古朗月行》。

教学重点、难点：识字26个，写字9个，学习新笔画3个。（点、竖钩、竖折），学习一个笔顺规律：先中间后两边。继续培养学生听读识字的能力。

小小的船

教学内容：

《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。

１、认识９个生字，会写４个字。认识２个偏旁“门”、“舟”。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

重点：认识９个生字，识记生字字形；指导有感情朗读课文。

难点：指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

（一）【教学设计】

一、谈话导入

今天，老师给你们带来一样小礼物，看：是什么啊？

课件出示：“船”，生：是小船。

１、教学生字“船”

⑴读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。

⑵记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟

字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？

船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆

２、揭示课题：

你们给船找了这么多好朋友，今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。

小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。大家学着他的样子来念课题。

二、整体感知：

１、课件动画播放，整体感知全文

这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。

２、语言训练：

这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）

夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉\镰刀\眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的。)圆圆的月亮像什么？

月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!

３、带要求自读课文：

请小朋友翻开书本７６页，读读这首儿歌，要求:

⑴把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。

⑵把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。

４、生字词检查：

⑴生字：

谁会读生字带拼音(小老师领读)瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。(开火车读)你有什么好方法来记住这几颗最亮的星星（记字形）(坐看闪)⑵词语：

过渡：跟这些闪闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试，谁来挑战一下!(男女生)

三、出示句子，指导朗读

过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!

１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小，形成一点了，下面大，)尖２、语言训练：

这是一只()月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)

这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢{没有太阳和月亮会发生什么呢？学生回答}.

那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢上它!

你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)

３、配乐想象：

看红红已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？

想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞\跟你们说

着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？

看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见_________

４、课件出示:我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

带着你的感受自己念这句儿歌。(男\女生)

５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)

６、配乐唱演课文：

这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》

全班起立!拿着星星\月亮表演着跟唱儿歌小小的船。

四、小结

这节课，你学会了什么？知道了什么？

学会了儿歌，学会了生字娃娃，知道了月亮像小船。

五、指导书写

哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把四个汉字宝宝带回家吧!教学写字：见白田电

说说“见”字写起来要注意什么？

田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空

课件出示:白田电

说说这三个字有什么相同的地方？要注意什么？

都有一个扁扁的日，扁日要上宽下略窄，笔划顺序，范写电，书空

学生描一描写一个。

小小的船

教材简析：

这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

教学目标：

1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

教学建议：

（一）识字写字

1、识字。

（1）本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。

（2）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：

会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上——坐。

熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”。

组词识记：见再见、看见、见面。

找反义词：弯——直；坐——立。（可在课件中用动画演示）

有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。

（3）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。

（4）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：

星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……

2、写字。

写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。

（二）朗读感悟

1、这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。

2、引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。

3、小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。

（三）课后练习

启发想象，完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说“像”。

（四）实践活动

1、课前让学生了解有关月亮的传说或故事。

2、让学生观看一段有关月球知识的录像。

3、组织小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？

（五）教学时间

教学本课可用1—2课时。

(一)创设情境，激发兴趣

1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

2、出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？

我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。（欣赏《小小的船》）

（二）揭示课题，初读课文，整体感知

1、今天我们要学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。

2、四人小组配合读，说说你最喜欢哪一句。

（三）读好课文，想象中创新

1、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？

2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？

3、轻声哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。

4、有表情地朗读课文。

（四）趣味识字

1、（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。）

2、你能告诉同学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流记字方法。）

3、结合语言环境，巩固生字。（内容见教学建议中的“小短文”）

（五）写字

1、教师范写，提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。

2、学生描红，并认真临写。

3、展示有代表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。

拓宽习题

一、我会连

鱼儿在学校里游

小羊在河里吃草

小虫在山上爬

小学生在地上学习

二、把你看到或想象到的星空画下来。

没有太阳和月亮会发生什么呢？学生回答

详细内容

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