劝人的说说
详细内容
篇一:《劝人的至理名言》
劝人的至理名言
心宽的人‚看人看事‛都是往好的一面看,从不钻牛犄角。比如长工资，同是一年上的班，有人长的多有人长的少，此时心窄的人就会忿忿不平：他也不比我强哪去，为啥就比我挣钱多呢？于是越想越生气，爱说的找人说说发泄发泄多少平衡一点，再遇上不爱说话的整天把气闷在心里，不生病还怪呢。可心宽的人会从另一个角度去想：高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。‚向宽处行‛是至理,只有把心放宽,道路才不会拥挤,血脉才不会堵塞，生活才不会失意。
心宽了，眼前总是海阔天空，脚下总是平坦大道，心中总是阳光明媚。时间是链子，快乐是珠子，用链子串上珠子，挂在胸前就可以幸福一辈子。
幸福是石子，烦恼是沙子，时间是筛子，用筛子漏掉沙子，石子就会陪你一辈子。
书必择而读，友必择而交，言必择而听，地必择而蹈。
想想，人生只是瞬间即逝的一种生命过程，何必去苛求种种都完美呢？问题是什么样的结局才能称上完美？它有没有一个固定的标准来衡量？说不完美就是最大的完美。就像这人生，谁又有办法留住生命不归？
以勤为富，以忍为力，以舍为有，以忙为乐。
四十以后才明白：我们谁也赢不了和时间的比赛，‘人生苦短’，不是一句空泛的话，对于四十多岁的人来说，感触颇多。平和淡然地面对一切，活出自我，活出自信，该想的就想，该做的就做，爱你自己，更要爱他人。
心里阳光，生活就阳光，哪怕是雷雨天气。
路：因脚步而延伸
脚印：因脚步而精彩漂亮的鞋子
不一定留下漂亮的脚印
漂亮的脚印
一定来自漂亮的灵魂.
无论时光如何绵延，让真情永远；
无论世事如何变迁，让宽容永远；
无论咫尺还是天边，让美好永远；
无论快乐还是忧伤，让祝福永远。
篇二:《劝人的话都会说,轮到自己就看不破》一个人高不高兴，不是看脸上的笑容，而是听心里的涌动。
你可以应付着所有人，却唯独骗不了自己的心;
你能够承担着很多压力，却不得不承受着压抑。
很多时候，
劝人的话都会说，轮到自己就看不破;
身外之物都分明，心上之情就不清醒。
一个人的心，最不会说谎，
隐藏却坚强着，需要却伪装着。
也许不能流的泪，才是最疼的;也许不能说的话，才是最真的!
事越是想不通，越纠结，越伤神，越是看清，越烦恼遍地。
世上，没有过不去的事，只有想不通的人;
感情，没有不能在一起的心，只有不懂珍惜的人。{劝人的说说}.
其实，活得太清楚注定劳心劳神，为情太痴迷必定伤己伤人。
与其挣扎难过，不如一笑而过;与其难以放下，不如掌握当下。随心，随性，随缘，随遇而安。
篇三:《修改后的劝说说可稿》口语交际————《劝说》说课稿
遮晏和国小学杨艳花
各位老师:大家好!我今天说课的题目是《劝说》.我分成七个环节来进行。
一、说教材
《劝说》是人教版第十册第三单元的训练内容，它秉承了本单元的主题，紧紧围绕语言艺术的话题，引导学生在生活中能够抓住要点，运用精妙得体的语言进行表达。重点了解和感悟规劝语言的特点和技巧。
二、说学情
在前面开展第三单元的主题学习时，学生通过学习、积累，对语言的艺术性已经有了初步的认识和感知，在此基础上，进行口语交际训练，目的就是为了学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。
难点：是学生怎样能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说
二、说教学目标：
教学目标是从三个维度进行设计
知识与能力：了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。
过程与方法：
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培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。情感态度与价值观：
培养学生倾听、表达和应对的能力，是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
四、说教学方法教法：在教学过程中将主要采用“创设特定情境，体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息
学法：
引导学生主动学习、合作学习、探究学习，体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、生生互动中激发学生交际的欲望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。
五、说教学准备
教师准备：1、录象资料。2、收集与水资源有关的资料。3、浪费水资源的图片。
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学生准备：1、收集爸爸抽烟的资料。2、收集小学生沉迷打游戏的资料。3、收集乱扔垃圾的资料五、说教学流程{劝人的说说}.
（一）谈话导入，揭示话题。
（二）小组交流，探究方法。
（三）角色体验，尝试实践。
（四）创设情境，拓展劝说。
下面我再具体说说这四个教学流程的设计意图。
（一）谈话导入，揭示话题。
上课开始，老师播放影视片中的“劝说”片断录像。（1）片断一：《触龙劝说赵太后》劝说太后派长安君到齐国做人质（2）片断二：《曾子杀猪》中曾子以身作则讲诚信不要撒谎的场面。要求学生认真看，仔细听。
（二）小组交流，探究方法。
设计了一个活动——“水资源浪费”新闻图片展。
导语：这些珍贵的水资源白百地浪费了，多可惜呀！要想劝说这些人，最重要的是什么？是以理服人。那么，怎样才能以理服人呢？让学生进行讨论。
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1.小组展开讨论：怎样以理服人？
2.小组上台交流。（以理服人；用水资源的宝贵来劝说——生成、不可再生；用水的用途来劝说；用积水成渊的故事劝说。）
3.听录音：明确诚恳的态度在劝说中的作用。
小结：劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提。所以，得体的劝说既要以理服人，还要以情感人。
（三）角色体验，尝试实践。
在本环节中，我设计了“角色体验”这个环节。让学生先在小组里模拟劝说，大家互说互评，其他的同学认真倾听，适时插话补充。人人参与，个个有感而发，使每个学生都能得到锻炼的机会。导语：同学们掌握了劝说的技巧，那么，让我们一起来劝劝那些浪费水资源的人吧。
1、模拟角色，尝试体验：假如你看见有人浪费水资源，你会怎么来劝说？
（1）媒体出示关于水资源的资料，学生根据需要摘录、补充自己的发言提纲。
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（2）小组内模拟劝说，同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众，适时补充。
（3）全班交流，比比哪个小组的劝说更容易奏效，体会劝说的艺术。（老师也可参与活动，扮演浪费水资源的人）
2、擂台赛：推荐两组4人上台，展示劝说本领，其他学生当评委。（评价标准：态度是否诚恳、调理是否清晰、理由是否充分、表达是否婉转，被全者是否心悦诚服。）
（四）创设情境，拓展劝说。
导语：在生活中，还有许许多多不文明的现象需要我们真诚的劝说。我设计了两个问题：
1、在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？请描述一下当时的情况。
（教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”）
2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们的劝说？
（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，5
篇四:《有效说服他人的七种技巧》学习导航
通过学习本课程，你将能够：
●学会倾听的艺术；
●认识到尊重对方的重要性；{劝人的说说}.
●树立就事论事的观点；
●学会如何以平和的心态沟通。
有效说服他人的七种技巧
一.从对方感兴趣的话题谈起
沟通时最忌讳谈话内容总是围绕自己，让对方没有参与感，沟通就无法彻底展开。如果从对方感兴趣的话题入手，找到共同语言，才能更好地说服对方。
二.倾听时表示赞同
在对方讲话时，最好的回应是欣赏和赞同，这就需要倾听者保持微笑，不时点头，有经常性的目光接触。
三.不要打断对方
无论对方的见解多么荒谬，我们也不要立刻反驳，而是要耐心地听对方把话讲完。
四.承认对方牢骚的价值
在某种意义上，对方的反对意见、不满和牢骚能给自己提供正面的经验和教训，因此承认对方的牢骚有一定的价值，能够使自己有所提高。
五.用疑问或讨论的口气反馈
如果不能接受对方的观点，也不要简单否定、直接指责，更不要讽刺挖苦，而是应该采用疑问或讨论的口气，要心平气和地进行讨论。
六.批评要就事论事{劝人的说说}.
在对方出现错误时，一定要就事论事，指出对方错在哪里，不要将错误上升到对人的否定评价，否则于解决问题毫无益处。
七.强调对方的提案
不赞成对方的提案时，不能简单地否定了之，最好的办法是指出这个提案的好处所在，先肯定对方，然后再提出更适合的提案。
篇五:《说服他人的基本要诀》说服他人的基本要诀
经营管理
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想要说服他人的人，总是希望自己能够成功，但是如果不讲究手法，不掌握要领，急于求成，往往会事与愿违。人们在说服他人时常犯的弊病就是：一是先想好几个理由，然后才去和对方辩论；二是站在领导者的角度上，以教训人的口气，指点他人应该怎样做；三是不分场合和时间，先批评对方一通，然后强迫对方接受其观点等等。这些作法，其实未必能够说服对方。因为这样做，其实质是先把对方推到错误的一边，也就等于告诉对方，我已经对称失去信心了，因此，效果往往十分不理想。说服他人的基本要诀主要包括以下几个方面：
1．取得他人的信任{劝人的说说}.
在说服他人的时候，最重要的是取得对方的信任。只有对方信任你，才会正确地、友好地理解你的观点和理由。社会心理学家们认为，信任是人际沟通的“过滤”。只有对方信任你，才会理解你友好的动机，否则，如果对方不信任你，即使你说服他的动机是友好的，也会经过“不信任”的“过滤器”作用而变成其他的东西。因此说服他人时若能取得他人的信任，是非常重要的。
2．站在他人的角度设身处地地谈问题
要说服对方，就要考虑到对方的观点或行为存在的客观理由，亦即要设身处地地为对方想一想，从而使对方对你产生一种“自己人”的感觉。这样，对方就会信任你，就会感到你是在为他着想，这样，说服的效果将会十分明显。
3．创造出良好的“是”的氛围
从谈话一开始，就要创造一个说“是”的气氛，而不要形成一个“否”的气氛。不形成一个否定气氛，就是不要把对方置于不同意、不愿做的地位，然后再去批驳他、劝说他。比如说：“我晓得你会反对„„可是事情已经到这一步了，还能怎样呢？”这样说来，对方仍然难以接受你的看法。在说服他人时，要把对方看作是能够做或同意做的。比如“我知道你是能够把这件事情做得很好，却不愿意去做而已”；又比如：“你一定会以这个问题感兴趣的”等等。商务谈判事实表明，从积极的、主动的角度去启发对方、鼓励对方，就会帮助对方提高自信心，并接受已方的意见。
美国著名学者霍华曾经提出让别人说“是”的30条指南，现摘录几条如下，供谈判者参考。
1.尽量以简单明了的方式说明你的要求。
2.要照顾对方的情绪。
3.要以充满信心的态度去说服对方。
4.找出引起对方注目的话题，并使他继续注目。
5.让对方感觉到，你非常感谢他的协助。如果对方遇到困难，你就应该努力帮
助他解决。
6.直率地说出自己的希望。
7.向对方反复说明，他对你的协助的重要性。
8.切忌以高压的手段强迫对多。
9.要表现出亲切的态度。
10.掌握对方的好奇心。
11.让对方了解你，并非是“取”，而是在“给”。
12.让对方自由发现意见。
13.要让对方证明，为什么赞成你是最好的决定。
14.让对方知道，你只要在他身旁，便觉得很快乐。
4．说服用语要推敲
在商务谈判中，欲说服对方，用语一定要推敲。事实上，说服他人时，用语的色彩不一样，说服的效果就会截然不同。通常情况下，在说服他人时要避免用“愤怒”、“怨恨”、“生气”或“恼怒”这类字眼，即使在表述自己的情绪时，比如像担心、失意、害怕、忧虑等等，也要在用词上注意上注意推敲，这样才会收到良好的效果。
摘自
篇六:《有效说服他人的四种策略》学习导航
通过学习本课程，你将能够：
●了解运用单、双面论证的条件区别；
●学会如何在演讲中运用先、后效应；
●认识到暗示对人产生的强大影响；
●学会灵活运用理性与感性沟通。
有效说服他人的四种策略
一、单双面论证
单面论证是指只讲正面的道理，双面论证是指讲正、反两方面的道理。在说服他人的过程中，单面论证和双面论证各有利弊，运用时要具体情况具体分析，了解沟通对象的特点、双方观点和时效要求。
1.沟通对象
对于智商和知识水平比较低的人，单面论证就足够了；对于智商和文化层次比较高的人，最好用双面论证，因为这些人知识经验丰富，接触过很多观点，对一面之词会感觉没有力度。
2.双方观点
如果双方观点一致，用单面论证就会越谈越投机；如果双方观点对立或存在差异，就要用双面论证，详细分析利弊得失，沟通效果会更理想。
3.时效要求
如果沟通之后需要迅速做出决定，就要用单面论证；如果沟通之后需要过一段时间再做决定，以防对方在此期间接触到反面观点，就要双面论证给对方打好预防针。
二、先、后效应
先效应就是先入为主的效应，后效应就是后发制人的效应。
朝三