小时候的秋
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篇一:《关于春夏秋冬、思乡、送别、童年的诗》
关于春夏秋冬的诗诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)3．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思))4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨))
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)7．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》)9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
诗中夏
1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦))2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：(晚晴))
3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：(游赤石进帆海》)4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》)5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》)6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》)7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴王少府还县》)8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》)9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶题》)
诗中秋
1．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)2．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)3．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)4．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)5．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)6．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)8．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)9．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)10．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿?书博山道中》)
诗中冬
1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’2．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)6．隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)8．儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)9．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》){小时候的秋}.
篇二:《回忆我们的小时候》{小时候的秋}.抽屉里那张泛黄的照片，被夹在记忆的最深处。忘了有多久，就会有多旧。我们仓促的长大，而那些模糊的故事，依旧静静地躺在小时候。
毛毛是个好看的妞，大大的眼睛水汪汪的，难怪她那么喜欢小狗。爸爸妈妈说小时候属我最聪明，大大方方，天真活泼，可是我一点儿印象都没有。
有时候我会怀疑爸爸是爱我的。我还记得在幼儿园的每个周一的早晨，我那褪了色的帆布书兜里都藏着一颗热乎乎的鸡蛋。因为我清楚地记得老旧的教室里墙角躺着一截老木头，我的鸡蛋皮都是偷偷丢进墙与木头的缝隙里去的。而且我还记得爸爸带过我和毛毛吃公园小摊的雪花酪。我的勺子头上是只青蛙脸，毛毛的是只蝴蝶。所以现在我看到爸爸那张冷峻的脸，总有一种不真切的感觉。
小时候的秋天，又高又晴。妈妈总爱把厚重的海绵床垫拖出来用板凳支起来晾在院子里。我和毛毛见了就乐了，我俩身子小，便偷偷躲在床垫下，无论妈妈怎么叫我们，我俩都不出来，每次搞得她都要上街头喊我们去。我俩却快活的像偷吃了蜜。
印象中，爸妈是老爱吵架的。每次他俩大吵大闹的时候，我和毛毛就吓得躲进衣柜里，过一会儿他俩突然就不吵了，慌张地找我们。等他们找到我俩的时候，我和毛毛已经乖乖地睡着了。
毛毛不上学，我上幼儿园。毛毛最喜欢星期天了，因为我会在家陪她玩儿。我们玩儿泥巴，弄得满身都是；我们玩儿过家家，我永远都只当爸爸。
后来，毛毛上幼儿园了，我也大班了。不知道学校咋搞的，一直不让我上一年级。我记得我还偷偷溜进那个印象中有好大好大操场的那个学校，因为我家的狗狗“哥罗”跑进去了，我得把它弄回去。
本来每个星期天都该是我和毛毛最开心的一天。可是恰恰相反，我俩不约而同的讨厌星期天。因为那一天我俩就会像两只可怜的虫子，躺在门前的石阶上，软成一摊泥，全身一点儿力气都没有，无精打采地晒太阳。大人们都不在家，也没有昨晚剩下的饭菜，我俩懒洋洋的以为晒晒太阳就饱了，就可以像院子里那些不吃不喝却开花的丁香一样。当然，偶尔我俩还会偷吃柜子上头的方便面，可是那都是要付出挨巴掌的代价的，所以我们宁愿多晒晒太阳。
后来我俩都上了小学，那时我上三年级，却疯狂地迷恋上了鲁迅。我站在小板凳上，挺起瘪瘪的肚子，有模有样地对毛毛说，将来我要当作家，要像鲁迅先生一样的伟大。毛毛倒是乐了，学的还挺像。她一乐，倒把我也逗乐了，一下子从板凳上摔了下来，我揉着摔痛的屁股，龇牙咧嘴地说，我再也不和你说话了！
毛毛说，以后要是我惹你生气了，你就说让骑毛驴的大胡子老爷爷把我抓走，我害怕了，也就再也不敢了。
此后，每当我很生气地对她说那个“吓人”的话，她都胆怯地向我求饶。可是后来，我俩越吵越凶，那个“骑毛驴的大胡子”也吓不住她了。她和我吵得厉害，甚至还动了手。是我先哭的，然后她也哭了。每次只要我一哭，她就也哭，她都就爱跟着我干任何事，连哭都不放过。从小学到大学，她永远跟在我屁股后面，像条尾巴，甩都甩不掉。
我不哭了，她还在哭。我说你哭啥，明明是你打了我。她哽咽着说，我看见你哭了，我就想哭。
她说她其实不害怕那个老爷爷，她害怕的是我以后不理她了。所以她编了一个谎话，可是我信了。一直到现在我都不明白，当初是我太笨了，还是她太聪明了，爸妈说的话一定是骗人的。
如今的毛毛已经出落成亭亭玉立的美少女了，她早就不叫毛毛了，现在她甜甜的喊我“姐”。
聪聪从小和爷爷奶奶住在一起的，上小学二年级的时候，她跟着爷爷奶奶搬到了城市里。她走的那天，我哭的小脸一阵红一阵青的，我紧紧拉着她的手，两个小脑袋碰在一起，哭的稀里哗啦。她抽泣着说，她会打电话给我的。我摇头又狠狠的点头，摇头是不想让她走，点头是很想和她说说话。
载着聪聪的摩托车已经开出了老远，我还是哭着追着姐姐跑。姐姐坐在摩托车后面一个劲地朝我挥手。那一天，我哭成了泪人，一晚上老梦见她。
我爱姐姐，姐姐也爱我。妈妈每天清晨去城市里贩菜再穿街呦呵着卖。于是她也自然成了我和姐姐的专属信使。
我从小卖铺买来好多带着小玩具的糖果。一毛钱十几小袋，每袋除了装着几粒糖豆还会有塑料小发卡，塑料小狗类的小玩意儿。我把它们认真地装到好看的袋子里包起来，再把好几张沾着眼泪的信叠好塞进去。那些小纸片上用铅笔歪歪扭扭地写着我想给姐姐说的话，我学着爸爸写的信说，这些都是我用眼泪写下的，想了想，还故意滴上几滴眼泪。后来毛毛给我写的信上竟然也这样说。{小时候的秋}.
姐姐也会让妈妈给我捎来她送我的东西。有时候是铅笔信，有时候是头花，更多的时候是几只苹果还有字母饼干。
我俩“信使”传书直到彼此都上了初中。后来联系越来越少，甚至有时候过年看到她，我会觉得陌生的浑身不自在。{小时候的秋}.
后来，我俩考上了同一所高中，因为离得近联系自然又多了起来。我的性格越长大越孤僻，所以很少主动联系她，倒是姐姐对我依旧的照顾。每个周末她从奶奶家回来都会去宿舍找我，给我送些好吃的过来。大多数时候也是几只苹果，虽然小小的几只苹果，可是我知道那是她拿回来唯一好点儿的吃的。她知道，我很爱吃苹果，却不知道那是从小被她宠出来的，是她让我觉得苹果是世界上最甜的东西。它承载着太多的故事，诉说着悲欢离合。至于哥哥，我的记忆不太清楚，只记得很小的时候我和他在院子里挖过地球。还有就是一个下雪天，我说我想玩儿雪泥巴，他不让我出去，他用小铲子从院子里给我弄出点儿松软的雪来，让我在屋子里玩儿。从前只要我和毛毛受到邻家大孩子的欺负，只要让他知道了，他都会气呼呼地骑上一个多小时的自行车从奶奶家飞奔回来替我们出一顿恶气。现在他刚刚结婚，他的全世界都给了嫂子。
从我记事起，妈妈就卖菜了。我最喜欢的是夏天，那时她卖西红柿。有时下午她出摊的时候就会发现筐里的柿子少了一半！她疯了般抓起我就暴揍一顿，连打带骂的。那时我和毛毛感觉每天都吃不饱，所以老偷吃她的柿子，一边吃还一边扔，捏到坏了口的就直接隔着墙头扔出去，有的只咬一口就把剩下青的部分就丢了。可她每次只打我，她气得发抖的说我是大的。后来，她每次回来都把没卖完的柿子藏起来。
小时候那些人，那些事，现在想想都忍俊不禁。那时的天真，那些纯粹，如今在我的记忆里越走越远，越来越不够清晰了。如果还能回到那个时候，我想，我应该再乖一点儿。
篇三:《描写秋天景色作文》秋天的美是成熟的，理智的．它不像春天一样羞涩，妩媚，也不像夏天一样袒露，火热，更不像冬天一样内向，含蓄．秋天悄悄地的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装．
我走进公园．阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美级了．秋，是个色，香，味俱全的季节，色，香，味之外，还有声与光，那时秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不暇.继续往前走，我看见一片茫茫无际的小草，碧绿的小草上点缀着各种各样的菊花．它们像一个个少男少女手拉着手在广阔的草地上跳着欢快的舞蹈．
抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽．金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬．
我又来到了果园．那里的水果可多啦！有苹果，香蕉，橘子，葡萄等，沉甸甸的苹果压的小树抬不起头来．秋天真是个丰收的季节啊，到处都充满着丰收的喜悦．
草坪边上的枫树飘下几片黄中透红的落叶，它们像一只只小鸟在飞，啊！原来是秋风让落叶长了翅膀．
我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．我爱美丽的秋天！
秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙胧胧，若隐若现。
我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰，不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。
走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！
小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。
秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里，在不远处的袅袅炊烟里，抱着又圆又大的地瓜，那心情用现在的话说是多么的“爽”啊！再大些，用枯叶烧起的黄豆稞里，寻觅着无尽的秋香，我敢说那是这世界上最美味的豆香！至少在现在的城里从来还没有闻到过！
秋天又是“焜黄物华衰”的季节。原本翠绿的树叶渐渐地失去了生命的本色，在风霜雪雨的侵袭下，一天比一天枯黄，然后悄悄地随风漂落。在那欣赏美景的时刻，不得不用线将那精美的黄叶穿成一串，晾挂在屋檐下，等待享用它燃烧后上面飘来的大煎饼的清香。快流口水了吧，能干的小伙子一气能吃进十个去。离家之后的飘荡中，再也没有闻到这么亲切的香味！
那时家乡的落叶，哪有什么悲伤，如今异乡的落叶，只是无数的怅惘，在心底里，偶尔冒出的点点思绪和安慰，是面对这静默的毁灭，会将是一次如火的涅盘，抑或是一次生命的嬗变。
秋景
你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。"悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。
你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。
你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦："又迎来了一个丰收年。"
我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。
秋天的田野
烈日炎炎的夏天过去了，又迎来了秋高气爽的秋天，秋姑娘在天空中自由自在的翩翩起舞，别提有多开心了。
秋姑娘飞到了田野里，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，还有白白的棉花，黄黄的玉米，似乎正在迎接秋天的到来。。农民伯伯的脸上露出了开心的笑脸，正忙着收割呢！
秋姑娘又飞到了果园里，梨树挂起金黄的灯笼，向秋姑娘招手；苹果露出红红的脸颊，正对着秋姑娘笑呢。它们被风吹的一摇一摆，好像正等着农民伯伯把他们全都摘下呢！
蓝天上的大雁告别了秋天，排成了一个大大的“人”字形向南方飞去，小松鼠正忙着摘松果，为冬天的到来做准备，人们也都穿上了厚厚的大棉衣，也在准备寒冬的到来呢！
秋天的田野真是太美了，我非常喜欢秋天的田野，因为秋天是一个丰收的季节，也给人们带来了丰收的喜悦。
秋天，是个秋高气爽，果实累累的季节，到处美不胜收。
篇四:《让孩子有一个童年的回忆吧》让孩子有一个完整的童年吧
刘喜臣
童年像春天的芽，点染人生；童年像夏天的花，渲染季节；童年像秋天的果，潜藏留恋；童年像冬天的雪，收获晶莹。它是大海上翻腾的浪花，是沙滩上闪烁的贝壳，是草原上绽放的蓓蕾，是山巅上嵌着的名胜。孩子是人生的第一春，绽放着最为妙曼的花朵，他们的童年是一串串镶嵌着色彩斑斓的珍珠，串起儿时欢乐的乐章；童年更是一幅幅充满诗情画意的山水画，记录着天真无邪的童趣，也是最为让人留恋的时光。可是，如今孩子们的童年在逐渐“沙漠化”、“贫瘠化”乃至被科技信息无情地取代了，那些真正属于他们的童真童趣也已经荡然无存了，让人感到汗颜，为之震撼，为之叹惋。
上完了一组有关童年的文章，我让学生们借机重温一下自己美好的童年，把自己的童年用笔记录下来，作为自己对童年的简短归纳，可是大多数学生表现得很困惑，个个摸着自己的头，迟迟不肯动笔。我大为吃惊和惋惜，他们怎么连自己的童年都难为情了呢？是材料太多了，无法选择准确的事例来表达还是无话可说呢？一时间，我陷入了沉思之中。随后，我试图与他们接触，与他们谈天，问一问原委。可是，出乎我意料的是孩子们几乎异口同声地告诉我：我们没有精彩的东西可写。我们的童年大多是在校园里度过的，没有山乡村野的奔波，没有海阔天空的遨游，没有名胜古迹的熏陶，更没有名人大家的风范！我提醒他们，不要追逐名人的童年，名人有他们别样的童年，我们有我们纯朴的童年。高贵华丽是一种美，简单朴实也是一种美：校园里也很丰富啊！有各种各样的活动：体育课、课外活动、大课间、课堂等等，哪里会没有童年呢？孩子们只是苦笑着，从他们的表情看不出喜悦的情绪来。
我试图再一次引导他们，企图勾起他们童年的回忆来！举了几个有关自己童年的事例，料想同学们一定茅塞顿开了。终于有一个胆大的同学开口了，我不禁窃喜我的成功，可是，学生的回答让我出乎意料：老师，我三岁父母就外出打工，我就上了幼儿园，学校就是我们的乐园。学校为了安全，什么都是老师跟着，除了上体育课玩一玩玩具之外，其余的时间就是在教室里度过的，根本没有什么自由可言。直到后来，我上了一年级，一切都跟着学校的脚步走，就再没有感到过自由。其他孩子的发言几乎跟这个孩子差不多。甚至有些孩子还叹息道，我真希望自己尽快长大，变为成年人，拥有自己的自由那该多好呀！这是来自孩子的呼唤！诚然如此，他们的爸爸妈妈都出去打工了，家就成了失乐园，只是一个简单的归宿，亲情的驿站，没有母爱的港湾，没有父爱的肩膀，爷爷奶奶怕出事儿，不让他们跟别的同学玩，他们几乎是孩子的第二保姆，怕磕着、怕吓着，孩子们没有一点儿自
由。他们的童年就是一个牢笼：在学校里，一切都是在“安全”的园囿之下，男生只有在体育课堂上打打篮球、踢踢足球之外没有别的活动了；女生就是跳跳绳、踢踢毽子这样的活动。孩子们很早就步入了象牙塔，整天过着“围城式”的生活，他们的向往、他们的梦想、他们的童年就是一个叶芽儿，没等萌发就已经枯萎了。即便周末，除了帮爷爷奶奶做饭，就是喂牛喂羊。剩下的时间不是看电视就是浸泡在书本里面了。原来孩子的一切都已经被我们有意的扼杀了，我们从来没有替孩子着想过，孩子的自由和天性应该归还给他们，让他们找到本该属于他们的快乐，给他们的童年一点缀、一点情调。否则，这样单调而又无味的童年，在他们心中能保存多久呢？属于孩子的那些原汁原味的东西在他们身边悄悄地流走了，留下的只是一声声长长的叹息，一段段感伤的记忆，一张张苍白的底片。我为之身表痛惜和感慨。他们的童年是一条窄窄的画廊，是一条浅浅的小溪，会随着时空隧道的穿梭而渐渐淡忘。
看着这些闪耀着清纯眸子的孩子，本该他们的童年是一种更为丰富的意向，比我们想象的还要有趣，因为他们的物质生活比我们更为丰富，他们的精神生活比我们更为高尚。我想他们的童年一定珍藏了好多让人羡慕的东西，熟知他们的童年却是一片荒芜，没有浪花般的记忆，没有花朵般的芳香，只是山沟里一条清澈明净的小溪，也许随着记忆的退却而渐渐干涸。为此作为学校，作为家庭，要给孩子一个相对的自由空间，还给他们一个放飞梦想的蓝天，营造一片根植童年的乐土，让他们欢乐起来。追寻童年，追寻记忆的小溪，追寻灿烂的阳光；追寻母爱，追寻温馨的港湾，追寻乳汁的甘甜；追寻大自然，追寻牧童的短笛，追寻山野的渺远。让孩子的童年有一段艺海拾贝、把酒桑麻的情节吧！
地址：宁夏彭阳县孟塬乡中心学校
邮编：756503
联系电话：13995346796
篇五:《现代文阅读《读秋》》读秋
①我还是小学生时，读到过这样的句子：“稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。”
那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜
味，连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道“春耕秋收”，这是我们
千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵
的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生命完满的向往，一个生命在春天
的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于轻飘，才不会虚于此
行。
②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。
③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四
起的田野里游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一
种稻禾的气味，混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得
忧伤起来，像一个山谷，里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，
这样的味道被我封存在记忆里了，看到“秋天”这个词语，或者一阵阵微凉的风
开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，听过春天华丽的喧响，
看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，沉静的，
不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不
透的忧郁。
④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种
历经风雨和青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝
慌乱的感觉。同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。①天空
突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。②
岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎
芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一条河度过夏天就恢复了
冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基琴键下流淌
出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。
⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。
⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，
有着一圈又一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那
是一个白瓷杯，在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，
现在我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时
间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。从屈原写下“袅袅兮秋风，洞庭
波兮木叶下”开始，从庾信写下“树树秋声，山山寒色”开始，从马致远写下那
首著名的小令《天净沙·秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时
间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长
的乡愁里。
⑦现在，在我看来天已是一种气象了，像秋一条流到开阔处的大河，像一座
到了深秋的寒山，白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再
计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里
的烦扰理清。我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的
树。
（选自徐海蛟的作品）
12．第二段和第五段在文章的结构上有什么作用？（2分）
评析：这是考试大纲的第一考点：“作品结构的分析，”第二和第五段在文章的中间，段落的作用
题结构上不外乎5种，承上启下，铺垫，照应开头，点题，引出下文，文中的这两段独立成段，过渡作用是
显而易见的，最近独立成段的内容相当会引起命题人的兴趣，因为很多这样的段是表明作者的成文构思，
这两段是起‘承上启下“的作用，承上主要是总结上文，启下是为了引出下面的话题，答题时一定要分开
这两部分来答，并且最好能说出上下的内容，并且我们一定要粗略地清理一下全文的结构：1.小学生时，
我对秋天的印象2.长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来，3.秋天的内涵，4.我对秋天
的感悟，所以第二段，有了：“长大以后”这个词，行文的目的就是引出下文，第五段，用一个判断句总
括3.4两段，时间上的秋天的体悟，其实这真是本文的缺陷，这个过渡句让后面的“秋天有更多内涵”来得
相当生硬，换成徐志摩这样的散文大师是不会只承上不启下的。但宁波市2010年一模的答案则更显宁波人
说话的简洁，领起的段落写一下就好了，不要让学生写上什么内容。但很多的考卷是一定要你写出内容的。
12.第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。（只答“领
起下文”“总括上文”不给分）
13．解释下列两句话在文中的含义。（4分）
（1）它们就氤氲开来，缭绕在心里。
解析：这是“理解文中重要词句的含义”的考点，我们必须回到文本上去，不回到文本中瞻前顾后，
纵有天大的本领也不能说出这句的含义的，句子中所有的指代作用的词，都要把它明确下来，“它们”指
什么“它们就是文本中的“秋天的况味”，氤氲这个词找一个同义词，让人很得懂，就是弥漫，“缭绕
在心里”，就是挥之不去的意思。
（1）每当秋风乍起，秋天来临之际，被封存在“我”的记忆里的秋天那种空荡、萧疏、
让人伤感的况味就会在“我”心中复活弥漫，挥之不去。不
（2）我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。
解析：这个句子的含义，我们首先要明了“我们古老中国的秋天”是怎样的，文本中例举了屈原，庾
信，马致远这三个写秋的诗人和他们的诗，表达出共同的情感是秋苦，伤感，后面几句说的是被写到了诗
里，书上，和铭记在游子的乡愁里，表达了思念的情感
（2）“秋天”是中国古代文人伤感的季节，他们把秋天写进诗文里，抒发自己的悲凉
情怀；秋天萧然寂寥的季节特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的思念。
14．品味文中加点的两个句子，简析它们在语言表达上的效果及其作者这样写的用意。
（5分）
1.天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。
宁波市一模试卷出了两个题考句子的题，是不是散文是专以句子的华丽而取胜，其实散文更多的是以
神取胜，太多的人写了太多的秋，此文为何取胜，最美的是文后最后的一句“在秋天里，我愿意将心安放
下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。”，
在一个人人自危的社会里，我们更多人失去了本真，将心放下，留下爱和深思，不管秋是何等的愁苦，做
一个自己的我。回到题目，品味句子，我们说有修辞，说修辞，没有修辞说情感，这句很简单，是比喻句，
最多到上面的文本中去找一个词，来说明夕阳的美，祥和出现了两次，我们就必须对重复出现的词特别要
留意。
（1）这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳在高远的天空下的独特景象，
表现出一种静穆祥和之美。
②岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，
就是一个悄然独立的思想者.
解析：修辞是是拟人，从“不急不躁的”“思想者”，可以看出，难就难在如何去找一个文本上表现
芦苇的情态，就是静美，就是宁静，选一个“不急不躁”的反义词也可以的。
（2）说芦花“不急不躁的”在秋风里摇曳“一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者”，
这是采用拟人的手法，赋予芦苇以人的情态，更好地表现了秋天的芦苇呈现的宁静之美。
这两个句子是作者用以说明秋天的祥和、静美呈现在许多事物上面，而夕阳和芦苇就是
两个很好的物象。解析，句子的作用，更多的是为了表达段落的中心，从这段的段落分层看，这两句是为了说明它上面的总{小时候的秋}.
起句：同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。作者取了两个意象。
15．联系全文，指出作者所说的“秋天的内涵”具体指哪些内容。（6分）
这是考纲上“归纳内容要点，概括中心意思”的题，也是阅读题的必考点，如果，一个
学生读了一篇文章，却不知道文章说了什么，就偏离了阅读的目的，这是概括题，我们从全
文来找，把全文的段落中心概括出来，这样的题迎刃而解：
第一段，写我小时候，我明白了春华秋实的意思
第二，三，四，写了长大之后，我明白了时间上的秋天，是一种静美
第五段，写了秋天有更多的内涵，我更倾向于认为“秋天”是一个关乎文化和心灵的词
汇
第六段，我看来天已是一种气象了，是开阔，是浑厚，豁达。
做这题，我们应把题目紧紧地牢记在脑里，题目是读秋，她读懂了秋天是什么，把所有表示作者的情
感取向和感悟的句子全划出来，特别是重视“我们觉得”“我更倾向”“在我看来”等词语。答案就是这
里，并且要把作者选取的意象的特征还原出来：一条流到开阔处的大河---开阔，像一座到了深秋的寒山----
浑厚，落尽繁花的树----豁达，由表及里。
15.具体指:(1)春华秋实既是对季节的赞美，更是对生命完美的向往；（2）秋天呈现
出一种收敛的、沉静的、不事张扬的静美；（3）秋天是一个关于文化和心灵的词汇；（4）
秋天是一种开阔、浑厚、成熟的“气象”。
16．文章最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（3分）
在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，
秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。
解析：这是“分析、概括作者在文中的观点态度”的考点，这其实是散文中是散文中要求高，难度大
的部分，它不仅要领会选文的整体意思，并且，要对选文的中心句进行加工，分析，推理和评价，本文是
选取最后两句，其实这两句是本文最出彩的两句，表达作者的思想感情，是有因定答题格式的，一般为“作
者追求（批评）什么，愿意（不）做怎样的人”，句子一定要联系段落，甚至可以联系社会，人生，前面一句说得很好：秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。很多处在现在这个浮躁的社会，我们每个人都害怕未知的人生，人人自危，甚至很多高中生得上了强迫症，我们的人生不应这样，秋天过后，虽然是冬天，但是冬天来了，春天就近了。淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，是阳光心态，我们不应苦秋，象落尽繁花的树，胸怀宽广、荣辱偕忘、宽厚仁爱，活出本真的我。我。。
16.表现出作者追求一种淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，愿意做一个胸怀宽广、荣辱偕忘、宽厚仁爱之人。（13到16题大致意思对即给分）
篇六:《读秋阅读答案》读秋
①我还是小学生时，读到过这样的句子：稻子笑弯了腰，高粱笑红了脸。那是小时候我对秋天的印象。在小小心灵里，秋天是喜滋滋的，有点暖烘烘的甜味，连空气里都流动着作物成熟的气息。后来我才知道春耕秋收，这是我们千百年来约定俗成的习惯。因了成熟与收获的期许，我们觉得秋天是一个有内涵的季节。春华秋实既是对季节的礼赞，更是对生命完满的向往，一个生命在春天的萌发和夏天的绽放后一定要在秋天结出果实，才不会失于轻飘，才不会虚于此行。
②长大以后，我开始看到秋天的美，这样的美逐渐清晰起来。
③其实，漫长的少年时代，我也隐约感觉到了秋天的美丽，我时常在暮色四起的田野里游荡，收割后的田野空空荡荡的，夕阳像薄纱一样。那时，能闻见一种稻禾的气味，混着空气里衰草的香。那样的气息总是让心变得空落起来，变得忧伤起来，像一个山谷，里面储满了寂静。我知道这是秋天的况味，许多年后，这样的味道被我封存在记忆里了，看到秋天这个词语，或者一阵阵微凉的风开始在大地上跑动，它们就氤氲开来，缭绕在心里。现在，听过春天华丽的喧响，看过夏天盛大的热情，我能深切体会到秋天的美。秋天的美是收敛的，沉静的，不事张扬的，像一个艺术家，有宽广的内心，却在眉眼间藏着那么些让人琢磨不透的忧郁。
④如果你有时间凝视一棵树，你会看到我说的静美，它在秋天里呈现出一种历经风雨和青涩后的祥和，它的叶慢慢变黄，那些叶很从容地落下来，没有一丝慌乱的感觉。同样，这样的祥和经了秋天的传达，呈现在许多事物上面。天空突然高远，夕阳变得彤红，像枝头丰盈的柿子，仿佛随时都流出香甜的汁来。岸边的苇丛，此刻有了花白的芦花，在秋风里摇曳，它们也是不急不躁的，一茎芦苇，就是一个悄然独立的思想者。河水不再暴涨了，一条河度过夏天就恢复了冷静，它有了一种舒缓的节奏，有了处变不惊的阅历，像柴可夫斯基琴键下流淌出来的音乐，像马友友的大提琴独奏曲。
⑤这是时间上的秋天，她以一个季节的形式出现，从九月的眸光里开始。
⑥秋天有更多内涵。有时她在一张古琴的弦上荡漾，像夕阳下的水波那样，有着一圈又一圈丝绸般的涟漪；有时，她又以几朵白菊的形象落到一盏茶里，那是一个白瓷杯，在一张原木的茶几上独自入定。这么说秋天并不仅仅是时间上的，现在我更倾向于认为秋天是一个关乎文化和心灵的词汇。真正的秋天，在时间的远方，在古老的典籍里，在脆薄的纸页间。从屈原写下袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下开始，从庾信写下树树秋声，山山寒色开始，从马致远写下那首著名的小令《天净沙秋思》开始，秋天就有了另外一种形式。她不仅仅是时间的概念，我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里。⑦现在，在我看来秋天已是一种气象了，像一条流到开阔处的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生处有人家。秋天也是一个放下成见的人，不再愤怒不再计较不再轻易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意将心安放下来，将那些生命里的烦扰理清。我要只留下爱和深思，秋天到来的时候，我愿意是一棵落尽繁花的树。（选自徐海蛟的作品）15．第二段和第五段在文章的结构上各有什么作用？（2分）16．解释我们古老中国的秋天，其实住在诗行里，住在文字里，住在游子绵长的乡愁里这句话在文中的含义。（4分）17．品味第四段中划线的句子，简析其在语言表达上的效果。（4分）18．联系全文，指出作者所说的秋天的内涵具体指哪些内容。（4分）19．文章结尾最后两句话表达了作者什么样的思想感情？（4分）参考答案：15．第二段领起第三和第四两个自然段，第五段总括第三和第四两个自然段。（各1分，共2分只答领起下文总括上文不给分）16．秋天是中国古代文人伤感的季节，他们把秋天写进诗文里，抒发自己的悲凉情怀；秋天萧然寂寥的季节特征很容易引发古代游子对故乡和亲人的思念。（各2分，共4分）17．这是一个新奇的比喻，生动形象地写出了秋天的夕阳{小时候的秋}.
在高远的天空下的独特景象，表现出一种静穆祥和之美。（修辞2分，表达效果2分，共4分）18．具体指:（1）春华秋实既是对季节的赞美，更是对生命完美的向往；（2）秋天呈现出一种收敛的、沉静的、不事张扬的静美；（3）秋天是一个关于文化和心灵的词汇；（4）秋天是一种开阔、浑厚、成熟的气象。（各1分，共4分）19．表现出作者追求一种淡然宁静的、超然物外的、洗尽铅华的心态，愿意做一个胸怀宽广、荣辱偕忘、宽厚仁爱之人。（共4分，意思符合即可，有欠缺酌情扣分。）
篇七:《小时候玩的游戏[1]》丢手绢
还记得绑手绢吗，也可以用红领巾代替。女孩子们分两组，两边各有一人伸出左臂供大家绑手绢、解手绢、绑...解...周而复始，女孩子们一个个轮流快跑、快解、快绑，有点类似于接力赛。
记忆之一：盘轮车
应该是现在滑板车的雏形，有三轮的四轮的，拿块木板按上轴轮再整个方向盘就好了，找个下坡把好方向顺坡滑下，是当时最刺激好玩的游戏了。因为原材料中的轴承不太容易拿到，拥有一辆盘轮车的小孩常常引来小伙伴羡慕的目光。
记忆之二：跳绳
可分为和跳短绳和跳长绳。
跳短绳基本上是个人游戏，也可以一根短绳两人跳，其中一人是主跳执绳，另一人贴近主跳随着主跳挥绳节奏在绳圈内跟跳；最多也可三人跳，即在主跳的身前身后各跟一人合跳。游戏讲究个协调，由于绳圈小，跟跳者必须默契配合，尽量贴近主跳，但又不能靠上影响起跳。单人跳绳可分赛花式和赛体能：赛花
式有正跳、反跳、双飞、三飞、麻花跳和上面介绍的多人跳等等；赛体能的可以分比速度的计时计数制和比耐力的不计时计数制。
跳长绳是集体游戏，两人挥绳，参加跳的人数不限。有挥单绳和双绳之分，双绳游戏对参跳者难度较大；比赛也可按计时和不计时两种方法来计数。
记忆之三：挑棍
收集冰糕棍，然后拿着跟小朋友玩挑棍，输了的要把冰糕棍交出去，现在感觉是一种变相的赌博了，不过小时候才不管这些
记忆之四：拆线
是女孩子爱玩的游戏，拿根绳两个人面对面坐着就玩开了。一般都是几式固定的拆法，你来我往也玩得津津有味。其中有心灵手巧的会演变出更多难度大些的绕法
记忆之五：弹弓
拿弹弓打你们家玻璃，呵呵，“丫”就是一个弹弓了，基本用粗铁丝弯成，但要强力的就要拿木头削，会被磨的很光滑，再用自行车内胎做弹弓筋，用一块软皮做弹弓皮，打小石子，男孩子用来打鸟，女孩子就只能拿着随便摆弄摆弄，至少告诉人家，我有这个。至于弹枪，我记得小时候是用自行车链子做的一根细铁柱穿成手枪的形状，用橡皮筋勒好，打火柴头玩。
记忆之六：捉迷藏
一个小朋友先背对小伙伴们把眼睛蒙着数数，其他小朋友在他数的时间内赶紧在规定的区域内各自藏好，数完数后的小朋友开始寻找，如找出所有藏着的小伙伴就是找的一方全胜，而没能找出全部的人，那么就是藏得最好的小朋友获胜。
记忆之七：滚铁圈
滚铁圈，现在只能在庙会上才能看到的“运动项目”了，小时候几乎每个小男孩都有一个，一个圈加一根带钩的小铁棍，用铁棍控制圈的滚动方向，然后看谁跑的快，有的大圈上还会套上几个小圈，跑起来叮叮当当的，看到过最高境界的是在铁轨上滚铁圈。
记忆之八：丢沙包
这个原本是女孩子的专利咯，不过慢慢的男孩子也来玩了，好像是很少抗议男女合作的游戏。还记得丢沙包时，对面的人被沙包丢到而没接住，就会被“斩杀”，如果中间的小朋友接到包，可以多获得一条“命”自己用或者救一个已经下场的队员。
记忆之九：弹珠
弹玻璃球，五颜六色的，女孩子一般不玩，只是收集起来，放在鱼缸里，男孩子就会三五成群的，先用大点的弹珠在泥地上压出个坑，然后在远处划根线做起点，使出浑身解数把弹珠打进洞，进洞的弹珠叫老虎，没进的叫羊，老虎打中羊一次就可以将对方的弹珠归自己所有，而羊连续击中老虎三次可以把老虎变成羊。手扣弹珠无依靠凌空发射的叫“拎高弹”，那绝对是高手了
记忆之十：放风筝
春天微风，找一个大广场，拿着爸爸扎的“老鹰”跟小朋友们一起去放，记得那时候最多的就是“蝴蝶”“老鹰”和“八卦”了，都是纸糊的，不跟现在的一样，都是绸子料，也没现在的风筝好看，不过一样飞的又高又远。也曾经因为跟别人的风筝搭上线，眼看着断了线的风筝飘走还大哭了一场，现在想想，真挺有意思。记忆之十一：分田地
记得小时候，男孩子手里都揣着一把小水果刀，体育课或者放学后，找一比较松软的泥土地，画个大“曰”字格或者“田”字格，每人分一块，在自己“地盘”扎三刀，如果刀不倒，就在别人的地盘扎一刀，然后根据刀的走向画一条“界”让对方选择，一直到对方没“地盘”为止。
记忆之十二：过家家
小时候玩的最多还是过家家，找个男孩子当爸爸，我当妈妈，另外一个小朋友当孩子，拿小塑料碗和一碗泥，就是“晚饭”了。
记忆之十三：画丁老头
大字不出头，两边挂灯笼
三天不吃饭，围着锅儿转
买了三根小葱，3毛3
买了一个冬瓜，8毛8
买了两根丝瓜，6毛6
这段歌谣应该都有印象吧，满地画丁老头，看谁画的好，其实都一个样，但是还是画的津津有味的。记忆之十四：回旋镖
记忆之十五：老鹰捉小鸡
当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则，若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色，开始新一轮的游戏。
记忆之十六：跳房子
记忆之十七：拔根
小时候印象特深的是秋天到了，叶子全落在地上，和伙伴们玩拔根儿，尤其要把叶根在自己的球鞋里捂捂，这样根就柔软有韧性了。有时会遇到“根儿神”，伤敌无数自身却依然毫发无损，第二天，“根儿神”的主人便会成为学校里的风云人物，大家都会找他比试比试；也有时会遇到棋逢对手的情况，两人的手指都已勒出血印，手中的根仍旧无法分出胜负，于是不得不借助外力，或倚在墙角，或叫人帮忙，无所不用其极，最终双根同时而段，成为大家今后一段时间津津乐道的谈资。
记忆之十八：石头、剪子、布
因为没有场地、人数、道具的限制，这应该是当时最普及的游戏，所有小朋友都玩过。不过很多时候是被当成决定优先权的一种方式。
记忆之十九：跳房子
跳房子又称跳方格。先在地上用有色石块画出连在一起的方格，有正方形、长方形与半圆形相结合的。参加跳房子的人数不限，形式有两人轮换跳，几个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。
记忆之二十：抽陀螺
用木头削的陀螺，中间安一颗钢珠，像图上标的那样，一抽就转起来了，然后越抽转的越快。记得小时候老爸比喻我们懒惰就是：怎么跟陀螺一样——不抽不转转.
记忆之二十一：弹弓