中秋节的童话故事
详细内容
篇一:《中秋节的童话》
我与嫦娥度中秋
荷花池小学五（2）班张妍
中秋佳节，是团圆的日子，我家也不例外。一家八口人在爷爷奶奶家相聚，一起过节。
吃过晚饭，我们全家坐在阳台上赏月，平时那洁白无瑕的月亮今天却不知躲在哪里，我闭上了眼睛……
“小朋友，小朋友……”我听到一阵清脆而又甜美的呼唤声，我睁开双眼，发现身边的人竟然是传说中的嫦娥仙子，我正在月亮上。“唉”，嫦娥叹了口气。“怎么了？”我见她如此悲伤，便问道，“小朋友，你不知道，我当初因吃了不死药后成仙而飞到这里，这月宫上除了一只玉兔和吴刚，什么都没有，我非常寂寞。”嫦娥答道。“我陪你玩吧。”我和嫦娥仙子在月宫里下棋、做游戏，我还教她跳绳呢。嫦娥拉着我飞到了一座小房子前，我看见一只浑身洁白的小兔子正甜甜地睡着。“这应该就是那玉兔了吧。”我心里想着。只见嫦娥一挥衣袖，那只玉兔象是被施了魔法一般，睁开了红宝石般的眼睛。我不禁伸出手想要抚摸它，它却并不害怕，反而友好地舔了舔我的手。随后，我又看到了吴刚，他还在不知疲倦地砍着那棵桂树。我好奇地问他：“为什么要砍这棵树？”他满头大汗，气喘吁吁地告诉我，“我不小心，得罪了师父，师……父让我把月亮上的这棵树砍倒才让我回去，可是这棵树砍一刀，不仅恢复原样，反而又长粗一些，我怕是永远也不能
回去了。”我对嫦娥耳语一番，嫦娥笑着点了点头，又带着我和玉兔飞到吴刚师父那儿。我和嫦娥软磨硬泡，终于让他答应带吴刚走了。吴刚跟着师父边飞边向我们感谢道：“谢谢你们，再见了……”这件事还没过多久，嫦娥又要去参加王母娘娘的蟠桃会了，嫦娥仙子带上了我，共赴宴会。王母娘娘见我是从人间来的小客人，于是，就把最大、最好的蟠桃给了我，我三口两口就把它吃完了。突然，隐约有人在叫我，我一扭头，头撞上了玉皇大帝的宝座上，晕了过去。
“丛丛，丛丛……”一阵急促的呼喊声，我揉了揉发涩的眼睛，定睛一看，原来是奶奶在叫我。我遥望天空，圆圆的月亮已钻出了厚厚的云层，上面两个酷似嫦娥仙子和玉兔的身影正向我招手……
篇二:《中秋节月亮绘本专题》与孩子一起品尝“月亮”的味道
——那些写在月亮上的童书
高高的、皎洁的月亮，总是给人类带来无限的遐想和梦幻。
两千多年前，中国最伟大的浪漫诗人屈原，仰望星空中的皓月，禁不住生出种种憧憬和遐想，曾如此发问：“夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹？”意思是说：月亮拥有什么样的品质，为什么能缺了又圆、死而复生？它又是为了什么，把蟾蜍养在了自己的腹中呢？
中国古代神话传说里，遥远的月亮上，也永远蒙着关于蟾宫、玉兔、吴刚、嫦娥和桂花树的美丽面纱，给孩子们带来无数美丽的幻想。
中秋节就是与月亮有关的传统佳节，因为农历八月十五这天的月亮圆满，象征团圆，所以又被称为“团圆节”。中秋节的主题活动都是围绕着“月亮”这个主角展开的，像吃月饼、赏月等等。今年的中秋节马上就要到了，小编特别整理了世界上智慧的画家和作家以“月亮”为主角创作的精彩童书，爸爸妈妈们可以在美丽的月光下，在欢度合家团圆、品尝美味月饼的时刻，与孩子一起阅读那些写在月亮上的童书，在美妙的故事里尝尝“月亮”的味道！绘本类：
1、《松鼠先生和月亮》（湖北美术出版社）（主题：儿童哲学启蒙乐观与分享）
一天早上，松鼠先生一下子惊醒了。因为月亮掉在了他的屋檐上…
一个大大的问题突然摆在松鼠先生面前：如果月亮从天上掉下来了，怎么办?
一开始，一切似乎令人绝望，但是如果大家联起手来，再大的问题也会变得渺小……来自月亮的欢乐和希望，献给那些永不言败、永不放弃的孩子。
塞巴斯蒂安·麦什莫泽的松树先生系列代表作之一。这个套系是充满德国味，看了会使人深思、微笑、偶而皱皱眉头，想要去告诉别人：“这些是很有趣”的好书。
台湾儿童文学界、教育界大家杨茂秀、宋佩联袂推荐：让孩子跳脱对平常事物的刻板印象，开启观察力与联想力；在天马行空的想象力下，蕴藏着有趣的推理与逻辑；笔触流畅与优异的插画技巧，让书洋溢优雅又清新的视觉风格；充满悬疑又爆笑的英雄之旅，不容错过的冒险旅程。
★荣获2006德国阅读彼得图画书奖及2008银画笔大奖等多项国际大奖
★《中国时报》“开卷版”2011年最佳儿童图书
塞巴斯蒂安·麦什莫泽1980年出生于德国法兰克福，德国著名艺术家、儿童图画书作家，其作品多以清新的彩铅图画和幽默荒诞的故事完美融合。其创作的图画书精选：《松鼠先生找幸福》《松鼠先生和蓝鹦鹉》《松鼠先生和第一场雪》《小狗的三个心愿》（湖北美术出版社）
2、《皮埃尔摘月亮》（湖北少儿出版社）（主题：生命教育、爱、互助与分享）
有一个叫皮埃尔的小男孩，他虽然个头不高，却非常想把月亮摘下来当做礼物送给妈妈。可是，月亮太高了，任凭皮埃尔找来了爸爸、表兄弟、邻居，还有远方的一大群好心人们帮忙，他总是够不到月亮。伤心地皮埃尔顺着家门口的小路向远方走去。他不停地走，不停地走，直到有一天，他发现自己竟然绕着地球走了一圈，又回到了自己的家里。终于，在所有人的帮助下，长高了的皮埃尔摘下了月亮。
爱是一种心态和能力“把月亮当做妈妈的礼物”，这既是一个富有想象力的梦想，也是孩子们爱妈妈的独特方式。不过，这绝不是轻轻松松就能实现的——尽管有大家的帮助，失败和挫折还是毫不留情地降临了。这是一本关于爱、梦想、奉献和感恩的图画书，它用最动人的故事诠释了爱的真意：爱不但是一种情感和心理，更是一种责任和能力；爱不仅需要语言和行为，更需要思考和胸怀。
#生命教育、爱、互助与分享#主题绘本：汉斯·雅尼什大师精选《在家里》（上海人民美术出版社）《爱哭的猫头鹰》（湖北美术出版社）《爱心鼠小弟》系列（湖北美术出版社）
3、《强强的月亮》（主题：亲情、信任与情感培养）（湖北美术）
这是一个寻找灵魂的故事，也是一个温暖感人的亲情故事。每一个善良和坚强的人，都应该有一个同样善良和坚强的灵魂。拥有一个美好的灵魂，是人的生命中最重要的事情。一个人一旦失去了灵魂，也许生命的黑夜就来临了。强强深爱着自己的爸爸，所以，他是那么不愿意眼看着爸爸失去灵魂、失去生命，或者离他而去。正是因为有了对爸爸的挚爱深情，他完成了依靠一个小孩子的力量所无法完成的事情——到深深的、黑暗的大海深处，找回了爸爸的灵魂。而照耀着他、帮助他去做到这一切的，与其说是天上的那个圆圆的、无私的月亮，不如说是强强心中的那轮挚爱的满月。
-----黄艾艾（儿童文学作家、少儿电视节目编导）
卡门凡佐尔，1944年生于西班牙巴塞罗那，1968年毕业于巴塞罗那美术学校，开始从事童书创作，至今已超过200本。《强强的月亮》是卡门凡佐尔闻名世界的作品之一，在这本书中她尝试使用复杂的色彩运用技巧，使画面充满光影之美。卡门凡佐尔是举世闻名的插画家，她的作品在世界各国如英、法、德、美、加、挪威、荷兰、丹麦、日本等地出版。她不但是许多国际插画比赛的评审，本身也得过无数奖项。
亲情、信任与情感培养主题绘本：《爱是一捧浓浓的蜂蜜》（湖北少儿出版社）《像妈妈一样》《像爸爸一样》《给爸爸的吻》《我喜欢说晚安》《爸爸，我爱你》《小猪威利成长记》（湖北美术出版社）
4、《月亮之歌》（湖北美术出版社）（主题：成长励志）（湖北美术出版社）
成长励志主题图书：《少年励志小说馆》系列《不来梅的音乐家》（湖北少儿出版社）《小骑士》《凯，能行》《没有做不到的事》《玩具船去航行》《小棕熊的梦》《小绿狼》（湖北美术出版社）
5、《月光男孩》（湖北美术出版社）（主题：哲学启蒙、想象力）
篇三:《童话故事作文：月亮的新衣》童话故事作文：月亮的新衣
童话故事作文：月亮的新衣
杨淇
“叮咚，叮咚”“咦，哪来的快递？”月亮迷惑不解地问。打开一看，原来是天空邀请了月亮在中秋节是参加他的派对。
月亮高兴极了！她走进卧室，打开橱柜一挑，一件满意合身的衣服也没有。于是，她便走向了星星服装店。听说那里的手艺十分优秀，老板星星为太阳哥哥做过光芒四照衣，使他每日金光闪闪；还为朝霞妹妹做过五彩斑斓衣......刚刚进店，星星就满面笑容的迎上来热情的招待月亮。月亮表明自己的来意，星星立即哪来软尺为月亮量腰围并且记在了本子上。又挑选了最好的彩霞衣面料让月亮在正月初五时领取。月亮满意得回家了。
正月初五很快就到了。月亮蹦蹦跳跳地来到星星服装店。星星把早已准备好的彩霞服为月亮穿上，可是不管怎样拉链怎么也拉不上。月亮两手叉腰气得脸都红了开始破口大骂起来：“还说你的手艺是最好的为这么多人做了这么多衣服，怎么到我身上就成这样了呢？”星星翻了翻本子以为自己真得搞错了，就连忙向月亮道歉。帮她再次测量腰围答应再做一次。要月亮正月初十来领。
月亮在家翻了翻日历，一看已经正月初九明天便能去领衣服了。她想：这次的衣服准没错了，等我穿上后一定能震撼全场，说不定还能代替太阳哥哥的地位呢！这么想着太阳笑了，喜滋滋的上床了。等第二天，月亮早早地起床直奔向星星服装店。星星也一大早就等侯着月亮，她十分有信心地拿出了彩霞衣。星星用自己细致的手为月亮穿上彩霞衣，这次不大不小刚合适月亮高兴极了！露出了洁白如雪的牙齿。照照镜子，可真美呀！月亮正要夸星星几句，只听“砰”的一声，彩霞衣的拉链爆了。月亮“哇，哇”地哭了。
聪明的小朋友，你知道这是为什么吗？
指导老师：吴老师
指导评语：小作者以月亮和星星编写了一则童话故事，并在结尾留下了悬疑。文章思路清晰，文笔优美，很棒。
篇四:《安徒生童话》《安徒生童话》
阅读准备：《安徒生童话故事集》
阅读教学过程：
（一）激发兴趣，揭示主题
（二）指导读书方法
１阅读时能基本把握文中的主要人物。{中秋节的童话故事}.
２边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
四阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（二）全班交流
１组内选代表发言
２其他同学认真听，随时做补充。
３说说你是怎么去读课文的。
（三）拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
《中国节》阅读教案
阅读准备：
了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。
阅读过程：
一、谈话导入
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？
（１）同桌交流。
（２）班级内交流。（相机进行评价）
三、走进中国节
1、今天老师老师想给大家推荐一本书，叫《中国节》。
2、那你们知道有那些传统节日吗？
3、《中国节》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日
四、感受传统节日节
四、总结
最后老师想送给大家一段话：
阅读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！
《淘气的故事》
教学准备：《淘气的故事》
教学过程
一、导入
1、读梅子涵的话。
2、简介梅子涵。
二、精读指导
1、交流读书方法。
2、运用恰当的方法阅读《曹迪民先生》。
3、交流阅读收获，教师评点小结。
三、略读指导
1、说说略读的方法。
2、快速阅读《淘气的故事》，看看故事中介绍了哪些人，他们怎样淘气？
3、通过“你讲我猜”的游戏交流故事内容。
4、教师小结：课外阅读时，我们还可把精读和略读结合起来，通过略读选择爱看的篇目、章节，再进行精读，做到剖析至微，更好地领会作者的笔法和旨趣，这样读书才更有效果。
四、总结提升，链接课外
1、介绍优秀儿童文学作品：《夏洛的网》、《窗外的小豆豆》、《草房子》等。
2、总结全课，激发阅读兴趣。
《鲁宾逊漂流记》阅读教案
教学准备《鲁宾逊漂流记》
教学过程：
一、说话导入
二、好书推荐
师：这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。
三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1、了解作者
2、读了书名，你想知道什么？
3、请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。
4、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？
5、你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？
四、总结阅读方法，激励广泛阅读
教师小结：读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
《飞翔的教室》阅读教案
教学过程：
一、谈话导入
你们平时都读了哪些课外书呢？
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？
（１）同桌交流。
（２）班级内交流。（相机进行评价）
三、走进凯斯特纳，简介作者。
四、感受《飞翔的教室》
1．认识文中的主要人物。
将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略）
2．生交流故事情节。
3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。
五、我心中的故事
你能说说你是从哪些人之间读懂了友情？从哪些人身上读懂了勇气和自信呢？
结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解。
《中华上下五千年》阅读教案
教学准备：
仔细阅读《上下五千年》并做好读书笔记。
教学过程：
一、导入
《中上下五千年》大家已读了一段时间，都读完了吗？
这本书向我们介绍了什么？
二、精彩回放——我来描述你来猜
1、学生出题，学生猜。
2、教师根据回答总结进入第二环节：
三、畅所欲言——点击人物论英雄
四、童言无忌——功过是非我评说
五、反思回味——三言两语说收获
六、总结
喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成巨大的享受的时刻。——孟德斯鸠
2.人类智慧的结晶以及他们的研究成果，皆留存于书中。时光无法消磨它们，它们能够得以再现，并给人以新的感觉。——弗．培根
《假如给我三天光明》阅读教案
教学步骤
一、导入新课
二、整体感知
1.从文题来看，这是作者设想的三天光明生活；快速跳读课文，这三天光明带给海伦一种怎样的感受？
2让我们一起来感受这三天美妙的时光，
三、透视语言，体会思想感情（对比阅读）
(课前印发阅读材料，引发学生比较思维，激发阅读兴趣。布置学生对《盲人看》和《假如给我三天光明》仔细阅读，指导学生一边阅读，一边将自己的感受较深的地方勾画出来，供上课讨论研读用。)
学生阅读、讨论、回答。
阅读方法指导：在这里我们运用的是一种对比阅读的方法，不失为一种好的阅读方法，但在对比阅读中我们必先明确：要对比什么，要达到什么样的目的，怎样进行对比的广度和深度——确定对比专题（表现作者的情感异同，还是语言特色各有千秋等）。
四、收束全文
同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。
《三国演义》阅读教案
课前准备：
1、《三国演义》主题歌。2、课件（包括相关故事的动画）。
四、教学过程：
一、导入
二、知识冲浪
先来个出几个小题考考大家，以小组为单位。
三、群英聚会
1.你心目中的三国英雄是谁？用一两句话说出你敬佩他什么？
2、看完三国演义，给你印象最为深刻的情节是哪一段？
四、总结
1、希望今天的阅读课能对你的课外阅读有指导作用，在今后的读书中探寻适合自己的读书方法。
2、师生评出今天的读书星，颁发激励卡。
3、师：高尔基说：书是人类进步的阶梯！周恩来总理也曾教导我们：为中华之崛起而读书。记住我们的口号就是：快乐读书，快乐成长！
篇五:《月亮上的童话》月亮上的童话
马上八月十五了，是人间的中秋节，也是月亮上玉兔的生日。她请来了许多的神仙，有孙悟空、有猪八戒、还有哪吒等。可是玉兔一点儿也不高兴。那是因为，一千年前生日那天，嫦娥姐姐送给她的生日礼物“夜明珠”，被她不小心掉到了凡间变成了西湖，这是是玉兔最喜欢的礼物了。|
为了逗她开心，大家决定每人表演一个节目。孙悟空有声有色地给大家讲了一个笑话，神仙们肚子都笑痛了，可是玉兔觉得一点儿也不好玩。|这时，猪八戒嘴里咬着一个大仙桃，慢吞吞的说：“看俺老猪变个大馒头，给大伙瞧瞧。”突然，“扑通”一声，只见这老猪，摔了个四脚朝天，原来它踩到自己乱扔在地上的西瓜皮了。“哈哈哈”，玉兔笑弯了腰，她终于笑了。|
这时太白金星说：“小兔兔，你的夜明珠变成了西湖，人们非常喜欢它，它给人们带来了欢乐，你可是做了件好事呢，应该开心才对呀。”小玉兔认真的点了点头
篇六:《冬天里的童话》冬天里的童话
朱永新
我是留着眼泪读完这篇文章的。她是我们新教育实验学校的常丽华老师的一篇博客。一年以前，她与自己班上的孩子们踏上了农历诗词课程之旅。一年来，孩子们每天在中国文化的润泽下，在农历诗词的润泽下，悄悄地拔节成长。我想，如果我们的课堂都能够像常老师一样温暖，如果我们的孩子都能够像常老师的孩子们一样快乐，我们的教育将会多么美丽啊！
告别
——写在“在农历的天空下”结束之日
常丽华
今天冬至。一个特殊的节气。
去年冬至那天，我们的“农历诗词课程”拉开了序幕。“冬至之后日初长”，最漫长的黑夜已经过去，从这一天开始，太阳从南回归线上，向着北方，向着我们逐渐回归。
眨眼，地球绕着太阳转了一圈，在农历的天空下，我们的诗词之旅走过了一年的路程。
从2007年12月22日，到2008年12月21日，对我和孩子们来说，是一段多么奇特的旅程。之前，我们也背诵《唐绝句》，可那仅仅是背诵，我们无从领略到唐诗的美妙，也就始终在诗词之外。“在农历的天空下”，中国的古典诗词却被我们唤醒，我们也被诗词“驯养”——因为诗词是有温度的，它需要一种特殊的学习方式，放在四季的天空下，我们慢慢向它靠近，一天又一天„„慢慢地，冬天，雪花漫天飞舞时，我们吟诵“晚来天欲雪，能饮一杯无”，心里就有一种温暖和宁静。春天，生命蠢蠢欲动，“青梅如豆柳如眉”，这岂止是春天的景色，这就是春天里每一个蓬勃的生命。夏天，黄梅时节，青草池塘处处蛙，“闲敲棋子落灯花”的幽静和深眇，也源自我们生命的感发。秋天本身就是属于诗词的，天凉了，叶落了，慢慢地，白露为霜了，我们吟诵“蒹葭苍苍，白露为霜，
所谓伊人，在水一方”，对美好的寻觅，对另一个自我的寻觅，对我们也许永远都不能企及的人生境界的寻觅，让这个秋天有了诗意。
亲近自然，亲近诗歌，诗意地栖居在大地上——这就是中国古典诗词的本质，是我们“农历诗词”的核心。
一年的时间，我们就在这小小的教室里，走过春夏秋冬，穿越唐诗宋词，感受着诗词的温暖和气息，触摸着诗词背后一颗颗伟大的灵魂——一年的时间，我们就这样和诗词建立了关系。
建立关系——《小王子》里面的一句话。熟悉新教育儿童课程的人，都知道这句话的含义。今天，我们走完了一年的历程，就像狐狸和小王子的分别，狐狸拥有了麦田的颜色，我们拥有了诗词的味道。
去年冬至那天，我为孩子们买了一个本子，很精致的印有梅花图案的本子，专门记录“农历游记”，图文并茂。
去年的冬至，我们吟诵了杜甫的《小至》和《至后》——是干干帮我选的两首诗。那时候，我对诗词还没有太深的感受，这两首诗，也就只是背过而已。但是，随着课程的推进，一切就都不一样了。冬至之后是小寒，二十四番花信风就是从小寒开始的。小寒第一候的花信风是梅花，小寒那天，我们开始了梅花诗词之旅——“曾为梅花醉似泥”。在这段旅程中，我们教室里种了一盆腊梅，嗅着梅花的香味，我们吟诵了十一首梅花诗词，从历史上最早的一首和梅花相关的《赠范晔》开始，到毛泽东的《卜算子咏梅》结束。去年的冬天，对我们意味着什么？那盆腊梅花落之后，我把它搬到家里，春天到来时，它长出了葱茏的叶子。现在，叶子依然葱茏，叶间已经长出了小小的花苞。我会在小寒那天把它再搬到教室里，告诉孩子们，这就是生命，这就是轮回。一朵花，就是一个许诺的奇迹，它看到了我们每个人的成长。四季变化，很多东西都变了，可是它没变，它依然是我们吟诵过的“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”——我希望，这就是一种诗意的存在，是我们所能拥有的诗意的生活。
冬天过去，春天来了。
我们将以什么样的名字，开始一段新的旅程？
如巴蒂斯安，一声“月亮仙子”，他进入到一个新的世界；而新的命名，幻想王国才得以拯救。
经历了一个冬天的蕴蓄，春天，万物蠢蠢欲动，一切都要重新开始。“斜风细雨不须归”——没有比这更合适的名字了。
于是，立春那天，还在寒假里，我给孩子们发短信，告诉他们干老师推荐我们吟诵王维的《春园即事》；雨水那天，我们吟诵韦应物的《观田家》和龚自珍的《乙亥杂诗》；春分到了，我们就吟诵欧阳修的《阮郎归》„„“斜风细雨不须归”，在那个美好的春天里，我们开始了“花之咏”的诗词课程。桃花开了，海棠开了，蔷薇开了，杜鹃开了，牡丹开了，荼醚开了„„我们吟诵花的诗词，也走进大自然去欣赏万千姿态的花儿。然后，我告诉孩子们，你们就是一朵花，每一朵花里，都有一个故事。每一朵花儿的仰目朝天，不是为了看到幻想，而是为了看到光明。
野外，大片大片的金鸡菊开的最灿烂的时候，我送给了孩子们一份特殊的礼物：在金鸡菊的簇拥中，留下了一张全班合影。我们就用这灿烂的笑容，纪念我们读过的那些花的诗词，纪念我们走过的这一段美丽的春天路程。
春天结束时，我们读完了春季《森林报》，班级书架上的一套《新博物丛书》因此成为同学们最喜欢的书，因为这套书，很多孩子迷恋上了花花草草，也开始注意观察大自然中的各种植物，他们已经能分辨身边的花草、树木和昆虫各属于什么科目，因为这样的阅读，他们一下子就对大自然敏感起来。
春天对我们来说，意味着什么？意味着当孩子们看到柳树发芽时，会吟诵“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”，他们可以感受到生命的萌发；意味着当各种花儿竞相开放时，他们会吟诵“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，他们可以听懂花的语言，可以大声告诉自己，我永远仰目朝天，不是为了看到幻想，而是为了看到光明；还意味着春天结束时，他们会吟诵“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”孩子们会没有遗憾地从容地往前走。亲近自然，亲近诗歌，在物候的变化当中，我们回归一种朴素的生活，从而诗意地栖居在大地上。
为了看看阳光，我来到世上。现在，我们终于可以欣慰地对春天说一声“再见”了。
春天过去，夏天就到了。
因为有两个月的暑假，夏天有些匆忙。但是，总有些东西留了下来：“陇亩日长蒸翠麦”的立夏庆祝活动，“麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱”中传达的农人的喜悦，也有“复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐”的悲哀，还有屈原那一颗不屈服的心灵，永远地留在这个夏季，留在我们走过的这些日子里。
四季里，我最喜欢秋天。秋天的明净，秋天的伤感，秋天的凉意，都有诗词的味道。当我们穿过雪天，穿过春花，穿过炎暑，返回校园时，也就返回秋天，返回诗歌的深处。从王维的《山居秋暝》开始，我们拥有了一个诗意的秋天。秋季里的第一节课，就是从这首诗开始的。那堂课上，我们学完这首诗后，我在黑板上写下了“人，诗意地栖居在大地上”这句话，告诉同学们，很多人体会不到“明月松间照，清泉石上流”的宁静，体会不到“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的美妙，那是多么遗憾的一件事情。而我们此刻坐在教室里，就仿佛置身于“空山新雨后，天气晚来秋”的无边的空旷中——这就是一种诗意地栖居啊。于是，白露到来时，我们吟诵“露从今夜白，月是故乡明”，吟诵“玉阶生白露，夜久侵罗袜”；中秋节，我们在诗歌里探访嫦娥，我们相约一起赏月，对月高歌；寒露，我们在杜甫的《倦夜》里，感受到了一颗伟大的灵魂；重阳节，我们和古人一起登高，和先人一起赏菊；霜降，我们吟诵曹丕的《燕歌行》，感受到了诗歌的温柔敦厚„„在这个秋季里，我们进行了两个伟大诗人的专题学习：苏轼和杜甫，一个是旷达的，一个是永远贴近大地行走的——这两个不朽的知识分子，在他们留下来的诗歌里，同样留给同学们太多的震撼。杜甫之旅中，用时最长的，是他的《自京至奉先县咏怀五百字》。一周的晨诵和语文课，我都拿来和孩子们一起学习这首诗。一周的时间，孩子们理解了“担当”的含义，知道了什么叫“忧国忧民”。苏轼和杜甫两个人，虽然我更偏爱苏轼一些，但我知道杜甫的意义，也知道一个人如何担负起他的“天命”——那一周的时间，我知道是值得的。
这个秋天，对我们来说，充实而丰盈。生命向前走来，向后走去，诗词，是生命最深处的存在见证。于是，秋天结束时，孩子们写下了这样的文字：
秋天的回忆
王文晓
空寂的山
淋着连绵的雨
明月和清泉
浣女与渔舟
立秋这天
她们定格在