仿写鸟的天堂1和8自然段
详细内容
第一篇:《一百分作文《仿写鸟的天堂》》
鸟的天堂
各位游客，欢迎来到鸟的天堂，我以小导游的身份带你去观看鸟的天堂。
鸟的天堂位于广东省江门市新会城区以南10公里的天马村的天马河。岛上有一株500年历史的奇特大榕树。听说500年前，村里闹旱灾，村民们修建天马河。村民们含着泪水，挖了一个土墩，插了一根榕树枝用来急船。想不到第二年，这根榕树枝长出了绿芽儿，由于水份充足，这根榕树枝不断地长大，这一根榕树长成一片榕树林。近看原始森林，远看像一片绿洲，真是南国奇观！榕树的气根纵横交错，一片片都是那么的翠绿，树干像肌肉男的手臂一样那么粗。
在这树丛中，也有将尽四十多只小鸟，种类有最引人注目
的农鹤、炎麻雀(既夜鹭，俗称诊游鸟)、鸳鸯、白头翁、千顶鹤、鸽子。
我们准备开船去鸟的天堂，我们解开绳子，我用船桨划水，慢慢地向鸟的天堂随风而去。我们的船到岸了，我拍了几只小画眉的照片，我们在大树下和小画眉合了影就回去了。
这个鸟的天堂真美，游客们你们玩得很开心吗?
第二篇:《鸟的天堂》玉壶镇中心小学电子教案模板
第三篇:《三年级下册语文1-8前置性学习作业》家长督查：评价1燕子
导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么样子吗？你
见过它在春天飞翔的情景吗？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！
1.把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固！
2.解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）
俊俏：
掠过：
偶尔：
光彩夺目：
3.默读课文，概括主要内容：
《燕子》这篇课文共有自然段，分别从燕子的特点；燕
子从南方飞来，；燕子时轻快灵活的情景；
燕子时伶俐可爱的样子来写的。整篇课文给我们描写了的燕子，赞美了春天，表达了作者对的喜爱之情。
4.认真读课文，思考下列问题。
（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。思考作者是从哪
几方面写燕子的外形特点的？
（2）细读课文第三段，画出文中描写燕子飞翔时的句子。请你再认真读一读句
子，我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔，那就是。通过这
个词语更形象地说明了燕子飞得。文中还有很多
这样的词语，请你找出来，运用上面的方法，谈一谈自己对这些词语的理解。
（3）细读课文第四自然段，找出文中的比喻句，结合课文的插图，说一说，
作者把什么比作了什么？
比作；作；
5.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：
读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
家长督查：评价2古诗两首
导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。今天让我
们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天，看着他们分别赞美了春天的什么?
1.解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）
妆：绦：胜日：光景：等闲：
2.概括古诗主要内容：
《咏柳》的作者是，主要描写了。《春日》的作者是，主要描写了。两首诗都抒发了作者对的赞美之情。
3.认真读古诗，思考下列问题。
（1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？
（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：
（3）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是：
（4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。
（5）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句诗的意思是：
（6）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：
（7）结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到了什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？
4.试着把两首古诗背诵下来。
5.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：仿写鸟的天堂1和8自然段。
家长督查：评价
3观潮
导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！
1.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
2.结合上下文（或查工具书）理解词语。
若隐若现
人声鼎沸
沸腾
浩浩荡荡仿写鸟的天堂1和8自然段。
山崩地裂
风号浪吼
3.概括文章的主要内容
4.读课文完成下列问题。
（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。
（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。
5.通过各种途径了钱塘江大潮。
6.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：
读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
家长督查：评价
4鸟的天堂
导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数
3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词（整理到课本上）
的dídìde
5.结合上下文（或查词典）解释词语。
陆续逼近应接不暇
6.概括课文主要内容。（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？）
7.读课文完成以下问题。仿写鸟的天堂1和8自然段。
（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。并用简单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。
（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？
（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）
（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。
8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。
9.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：
读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。仿写鸟的天堂1和8自然段。
家长督查：评价
5爬山虎的脚
导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
空
5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
均匀拂过漾起
6.概括课文主要内容。
7.根据课文内容填空。
（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。
（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚。
（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？
8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。
9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）
常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：
读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
第四篇:《广告语》我最喜欢公益广告：一个易拉罐被扔到了火车上，在火车上的人踢来踢去，谁也不捡起来仍倒垃圾箱。最后，只剩下一个人，电视发出一个音：8号得球射门，那个人把易拉罐捡起来扔到垃圾桶。因为这个广告教育了我们要保护环境。
我最不喜欢粹冰冰广告：父母给小孩冰棒，小孩双手叉腰大声说：“不要！”父母马上又换上一根冰棍，他还是说：“不要！”这时父母递上来一根旺旺碎碎冰，他贪婪的说：“要！我要！”因为这个广告会让许多小孩变得蛮横无理，成为家里的“小皇帝小公主”。
我最喜欢的东西是诺亚舟点读机，我设计的广告语是：诺亚舟点读机，我们学习的好帮手。