神态描写大全
详细内容
神态描写大全(一)
如何进行神态描写
神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。
要写好人物的神态，得注意如下几点：
一、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。
二、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
三、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
如何进行心理描写
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称作心理描写。心理描写能深入人物心灵，揭示其内心世界，表现其丰富而复杂的思想感情。
首先，它有助于突出作品的主题思想。其次，它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。再次，它有助于展示情节的发展变化。也有助于表现人与人之间的关系，反映社会生活的本质。
心理描写的技法，最常见的有四种：
在进行心理描写时，特别要注意所写心理必须符合人物的年龄、身份。假如让小孩表现出成年人的心理特点，那就不真实，不能令人信服。同时，心理活动不能脱离社会现实而孤立存在，因此在描写心理活动时，要特别注意人物在不同环境中所表现的不同心理。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。如：“语文课开始了，
老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”这写的是“我”知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。那么如何进行具体可感的心理描写呢？试做下列几种修改：内心独白式：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。
上述种种方法在我们实际写作时，可以综合起来运用。要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文世界。而要做到这一点，除了运有用上述种种描写方法外，还需要展开想象的翅膀,这样就能掌握一枝生花的妙笔，写出一篇篇生动感人的文章来。
神态描写大全(二)神态描写的片段训练
一、导入神态：
师：同学们，大家好，非常高兴和同学们一起进行作文的专项学习：神态描写。（板书）俗话说：画龙画虎难画骨，知人知面不知心，这句话的意思是说：了解一个人的外在很容易，了解一个人的内心很困难，其实，我们可以通过了解人物的神态来了解人物的内心。比如，我有一个好朋友叫秀娟，一个同学对他进行了观察描绘，请一名同学来朗读，
示例2-3，你觉得我的朋友是怎样的一个人？我的朋友正如他的名字一样秀丽美好。第二个同学看后在原有的基础上进行了增加，填入了红体字部分，请同学们再来读一读，比较比较，
谁能说说，你更喜欢哪段描写，为什么？
生:………（3-4个人）从词语，句子，修辞分析，
生：眉毛，像燕子的一对尖尖的翅膀，生动地写出眉毛弯曲细长的特点，闪烁着好奇的目光则写出秀娟聪明，求知欲强和眼睛明亮的特点，镶字更能反映出鼻子的端庄秀美。说起话来，犹如山泉叮咚则进一步写出他声音的悦耳动听，让人如见其人，如闻其声。
师：第一段是人物肖像的静止状态，第二段则写出人物的神情变化，运用比喻的修辞方法，更加生动形象，富有动感与活力，这就是我们所说的神态描写。那么，什么是神态描写呢？
2神态描写的概念：示例4
就是通过突出描写人物面部表情和神色状态及其变化，来刻画人物肖像的一种写人的方法。
请一名同学来读，大家一齐读，
在这个概念中，请你找出两个关键词：面部表情神色状态
二、观察神态：
师：要想写好神态，首先就要学会观察神态。因为人的各种情感，都要通过面部的表情体现出来。情况不同，人的神态也不相同。下面同学们看一段憨豆先生中奖时的神态，说说他经历了怎样的神态变化？生：开始的兴奋——等待的焦急——不中奖的失望——发现号码的惊喜——中奖后的狂喜等变化过程老师：人有喜怒哀乐的各种情感，都要经过面部器官的变化来展现，我们用电脑模拟一下神态的变化，
请同学们仔细观察，人的神态变化是通过哪些面部器官来表现的，
出示图片5
2．想要知道人的神态，只要从人物的眉毛，眼睛，鼻子，嘴，以及面部肌肉的变化就可以知道。
嘴角（上扬或下垂），嘴型（张开或紧闭），眉毛（上扬或下垂），眼角（上扬或下垮），眼睛（睁
大或微眯），以及鼻子，脸部的肌肉等
师：示例8
三描述神态：
师：我们观察完神态，更重要的是能够描述神态，调动你所有的积累，你能对下列人物喜怒哀乐各种表情，用词语，句子进行描绘吗？出示图片9
生：………..
生：……………。
师：欢喜时含情脉脉。愤怒时柳眉倒竖，悲伤时欲哭无泪，快乐时笑口常开。
师：词语，句子是我们形容神态的重要方式，刚才看同学们积累的不多，老师积累了很多描写表情的词
语与句子，我们共同来欣赏，一齐读。
示例10-11
三、扩充联想法：
师：我们积累的词语，有些生动传神，但是，大部分是一些形容词，是些概括而且抽象性质的词语，我们
可不可以这样，从这些词语出发，进行扩展和联想，写成生动的句子呢？把抽象的词语替换成生动的描绘，形成句子，扩展成段落，
看看例子：请同学朗读一下
1
请你说一说，老师是怎样把词语通过扩展联想而逐渐形成句子，段落的？你觉得老师联想的合理吗？示例12
师：微笑就是含蓄的，温和的，是开心大笑的开始，我们把它描绘成含苞欲放的花朵，什么花儿呢？
突出脸色的洁白，就是白兰花，同时嘴巴不能太大张开，比喻成将要咧嘴的石榴比较恰当。这样，逐渐的就把人物的神态写出来。
师：对于神态，名家名作中有精彩的描写，让我们一起来赏析。
示例13，请一名同学来朗读一下这段描写
你觉得这段描写中突出人物眼神的什么特点？为什么能写的这样生动传神呢？
我们先请同学们交流一下彼此的观点，讨论讨论，好不好？
下面请同学们自由的表达自己的看法？
学生：这一段描写抓住了极富特点的眼睛来写，像秋水一样清澈，像星星一样明亮，像珠宝一样纯洁。又从观众的感觉这一侧面来烘托，通过比喻，排比，夸张的修辞方法，写出王小玉眼神的魅力，师：通过刚才我们的扩展学习和名家名著的赏析，谁能总结一下怎样才能写好人物神态出示14师：板书：
仔细观察是关键生动描绘是要求修辞联想是方法只要我们这样的去写作，就一定能够把人物栩栩如生的描绘出来，增加人物的神韵。
师：下面，我们通俗地总结一下神态描写的方法：出示15
四：写作神态：
俗话说，光说不练假把式，我们掌握了神态描写的方法，下面我们进行一下练习，其实，我们在写作的时候，还会遇到比较复杂的情况，人物的思想，情感是随时随地发生变化的，这样，就要求我们写人物的时候，也要随着情境的变化而变化，
请一名同学读下面一段文字
示例15
请你把这些表现人物心情的词语，通过扩充联想法，逐渐的替换成具体，生动传神地神态描写，要求写一个段落，字数在100字左右，开始吧
生：开始写作……（轻音乐）
五：作品展示：
师：请你阅读自己的作品，把你认为精彩的句子推荐给大家，请同学们赏析，同学们从表达的生动性和准确性进行评价。高兴低落，担心着急比喻联想方面进行评价
生：互评，点拨
六：总结：
这节课我们一起学习了神态描写的写作方法，神态描写添神韵，充分的使用神态描写，我们的作文将更加生动形象，作文里的人物将更加栩栩如生。
写作是一件快乐的事，用自己的笔写自己的心，表达自己的真情实感。巴金说：我写作，不是因为我有才华，而是因为我有情感，我们同学既有才华，又有情感，一定能写出精彩的文章。也希望这节课对同学们的写作有帮助。
板书：
谢谢同学们。
2
神态描写大全(三)人物神态描写
他们的神态代表了什么心情？
人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。
神态描写
神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情）所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。
例如：
（1）她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时
能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
（2）她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
（3）她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。
2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？
[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。短文欣赏：
（1）弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。
（2）他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，
汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。神态描写的作用：
一、表现人物内心世界，活现人物
二、刻画人物性格，反应人物品质
神态描写注意要点：
A、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
B、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。
C、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
最近发生在你的家人、老师、同学或朋友身边的事，注意他当时的神态有什么变化，运用多种描写方式，不少于400字。用多种描写方式，不少于400字。
神态描写大全(四)人物神态描写方法：
人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的表情眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。这些都是神态，对其表情和态度的描写就是神态描写。
例文：
1、她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”等具体的描写，把她害羞的神态刻画了出来
2、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。（听入迷的神态）
3、他的脸涨得红红的，手还是一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“口恩、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。（写害羞的神态）
练习：
在下面的句子中，填上描写人物神态的语句。
(1)上自然课了，老师拿着一副人体骨骼模型走进来，
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(2)胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进来，
请用你那双会观察的眼睛描述下列神态，写在作文本上。
痛苦愤怒神气得意撒娇
忧愁怀疑好奇羞愧恐惧
神态描写大全(五)神态描写大全(六)