和谐的班集体作文700
详细内容
篇一:《我的班级作文700字》
我们的班级是一个温馨的大家庭，它是那么的平凡。我们的教室不像其他班那样装饰绚丽，被许多夺目的饰品装点着；也不像其他班那样，墨香四溢，用一幅幅书法作品衬托出一份典雅的美；但我还是更喜欢我们的教室，因为我们教室有一处同门们的乐园窗台。那里被一盆盆植物和肖动物装点着，充满了无限的绿意和蓬勃的生机。我们给它起名叫灵动的窗台。它是这学期才来到我们大家庭的新成员，之所以叫灵动的窗台也是有来历的，开学时老师叫我们每个人带来植物或者小动物，让新学期的教室多增添一份生机，而且植物还可以净化教室里空气，真是一举两得。于是，第二天大家争先恐后地带来了自己的植物和小动物。果不其然，窗台真的变成了教室里一道亮丽的风景线。这灵动的窗台瞬间吸引了同学们的眼球，成了我们课间的乐园。我最喜欢的，还是要数窗台上喷水器旁的那一条全身黑的小金鱼。它平时总是静静的，一动也不动，像水里一块不起眼的石头沉在水里的石头，一旦游动时，就好像一滴黑色的墨水在水中散开了，慢慢的，一层层的浸染，美极了。我最喜欢的还是它谦让的性格，每当喂鱼食的时候，它总是在一旁游来游去，当伙伴们吃完了它才缓缓的游过去，开始吃饭，它从来都没有破坏自己定的规矩。有一次我才以为它真要露出狐狸尾巴呢，没想到它游过去只是把一颗很大的鱼食咬成两块，让刚刚那条吃不进食的小金鱼能够享受美餐，这条黑色的小金鱼真是一条有灵性的懂事的好鱼。还有窗台上那一盆芦荟，它不管什么时候都直立挺拔，像是寒风中的松树，精神百倍不仅是人类的天性也是植物的天性。像是植物的保安，我喜欢的就是它坚忍不拔的精神。有了小草、小鱼、小龟的装点，这灵动的窗台很美，这教室更美，同学们在美丽的环境中学习知识最美。重庆市北碚区实验小学五年级:黄浚翔
篇二:《和谐快乐的班集体》和谐快乐的班集体
花园因为有美花群集才引人驻足观看；大海因为众多的水滴汇聚到一起才变得气势威宏。同样，一个好的班集体需要同学们的努力才能成为一个温馨的大家庭。因此我们班既注重个人的能力发展，又致力于集体的建设与团结：我们有自己的班训；我们有自己的班风；„„这些是将我们全班36位同学的心连在一起的纽带，有了这些，我们就可以真正组成一个“团结、快乐、拼搏、向上”的班集体。四年级一班就是这样一个集体，在大家的共同努力下，我们班很有凝聚力，在很多方面表现的很突出。
一、强大的班级凝聚力推动我们发展。
自2010年我担任这个班的班主任，至今已经连续四年了，师生之间已经形成了良好地默契。针对四年级学生的身心特点，在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班
衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，我在每周五的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、做记录；班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的决定。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定，组员可以提出意见，一致通过后形成文字，一式两份，一份由组长保存，一份上交老师。组长的职责是：每天对本组学生的表现要做好记录，做到心中有数，在针对组员的具体情况留不同的作业，组长负责检查、记录。早、午自习（进校门到预备前），组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了学生自主管理和自我约束能力，增强了班集体的荣誉感。
由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，班干部能积极带头；班级要召开主题班会，班干部能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，班干部能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、
有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。
二、朴实健康的班风激励我们提高。
我们班有一支优秀的班干部队伍，学习委员每天总结作业情况；卫生委员工作认真，在她的带领下，我们班的环境卫生做得最及时到位；体育委员口号响亮，我们队伍整齐，步伐一致。我们还设定了规范监督岗，使我们的纪律越发稳定。在我们班的墙上挂着我们自己制定的班规，我们的班级管理目标，从上一年级的第一天起，我们就记录当天的大事小情，放学的时候再将一天中的情况作以总结，及时反映班里的问题，监督同学们改正。我们一直坚持到现在，不仅锻炼了自己的能力，也为班集体作出了贡献。现在，同学们有了很高的自觉性，即使老师不在，我们也能按部就班的进行一天的学习生活，在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如大课间活动、课间休息、体育锻炼等；完成好各项工作，如每天的值日，学生间的评价等。
我们班有自己的诀窍，那就是“值周制，公平制，卫生净，管理严”，这就是为什么我们班能稳定的原因。四年级是一个重要的年级，也是生理上一个很重要的时期，我们应该把这段路走好，现在我们都能够明确学习的重要性，班主任制定了班级学习计划，在许多科目中
都有“一帮一”的活动，我们还针对课堂提高学习效率，树立班级形象的问题，同学们都严肃认真的立下了自己的承诺，并在今后的日子里履行承诺。现在班里的作业情况有了明显改善，课堂吸收率也高了许多，班里弥漫着浓厚的学习风气。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。
三、通过正确引导培养优良班风
正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我以《批评和自我批评》为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。
正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：
1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。
2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。
3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好；数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。
四、多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面，我们坚持开展设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。上学期，我们开展了“爱在我心中”主题班会，班会中，我们讲述了父母的
篇三:《写班上的同学的作文700字》写班上的同学的作文700字我们班的“雷妖”我们班是一个特殊的班级，每个人都很特殊，有时尚潮人，有游戏达人，还有文学狂人等，还有个实实在在的“雷妖”，他还真的让我“雷”。为什么让我这么“雷”呢？记得那一次，他要还书，便向我借了20元；又一次，赛车比赛，他想买零件，可是却忘带了钱，又向我借了100元；还一次，他要买钢笔，又向我借了30元。这下可好，他总共向我借了150元。于是，他开始做起来“还钱工作”。第二天，我向他要，说：“150！”“雷妖”说道：“What？什么150元？我怎么不知道？”于是，我便向他讲清楚，“雷妖”装作恍然大悟的样子说：“哦！对了，我今天把钱放在家里的，后来由于太着急就忘拿了，明天一定带！”都这样说了，我还有什么办法呢？第二天，我又问他要钱，他笑眯眯地说：“对了，昨天作业挺多的吧！你几点睡的啊？”我气愤地说：“别给我岔开话题，快点！Money！”果然不出我所料，他说道：“我钱哪儿有这么多？哥啊！打个折吧！”我想了想了，他一定是在使用“苦肉计”。于是，我便摇了摇头。到了第三天，我问道：“你是不是又没带钱啊？”“雷妖”回答道：“你真聪明啊！”到了第四天，终于露出一点光芒，“雷妖”说道：“那这样吧！分期付款怎么样？每天付十元钱，要不然就是要钱没有，要命一条。”我想：分期付款总比不还好吧！于是我就答应了。第二天，他终于还了我10元。就这样，他接连给了我五天，还了50元。第六天，他又说：“呵呵！这样吧，我每天还你5元。”没办法，我只有答应了，还真是“雷”啊！不愧是我们班的“雷妖”。
篇四:《和谐班级我的家》{和谐的班集体作文700}.和谐班级我的家
（案例分析）{和谐的班集体作文700}.
一、故事引入，引出主题-6分钟
话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？（学生讨论片刻，与老师交流看法）
总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。
我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？
二、引发讨论，呼应主题-5分钟
老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般
般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？{和谐的班集体作文700}.
（学生们发表看法，老师针对性地进行点评）
三、趣味游戏，体验主题-20分钟
1、游戏一：寻人行动-8分钟
1)“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到
具有该特征的人简单交流后签名。
2)大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学
生进行全班交流，
3)交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相
互介绍与交流。
2、游戏二：衔纸杯传水-10分钟
游戏方法：四人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子……一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。
老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增进凝聚力需要什么
3、游戏三：指手划脚
游戏方法:每一组的同学制定一种交流方式（不能用语言），老师告诉最后一桌的同学一个数字，最后一个同学按照组内约定的方式往前传递这个数字，最后传到第一桌同学，速度快而且准确的一组获得胜利。
四、讨论总结，升华主题
讨论：我对增强班级凝聚力的建议……
老师：结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
篇五:《绰号班级一(700字)作文》精选作文:绰号班级㈠(700字)作文
啦啦啦&&我哼着歌，一蹦一跳的向学校走去。刚到新教室，就听见熟悉的声音：粉干，你来了。我们又在一个班哦。是米璐这个家伙再叫我的绰号。咪咪兔，又能和你在一个班级了，好开心，对不对。我叫着咪咪兔的绰号反驳到。真拿你没办法。咪咪兔摇了摇头，说。新老师来了，是一个年轻mm。我高兴地要飞起来。新老师说：我姓叶，大家可以叫我叶老师、叶姐、叶书记。一定是一个看了美美的书的老师。叶姐说：我们这学期就男生和男生坐，女生和女生坐&&（省略坐位情况）过了一会儿，大家都坐好位置了。我的同桌是外号欧耶的欧你，咪咪兔就坐在我前面的前面。不错的位置。周六进行曲你说的情花，在我心中&&悦耳的铃声响了起来。谁啊！我嘀咕着，接起电话，喂。粉干，下午有空吗？去公园玩。另一边响起咪咪兔的声音。嗯，可以。在哪里等你？我问。我会去你家找你。1点半的时候。咪咪兔说完就挂了。（下午&&）我挑了一个粉丝的挎包，和咪咪兔上路了。我和咪咪兔来到公园，发现其他人都在了。有潇洒哥齐潇洒，欧耶欧你，向前进项前鑫，钢琴冉真琴还有最冷漠的羽毛慕容羽。咪咪兔，你好慢啊！欧耶生气了（装的）。好了。我们去玩吧。最最温柔的真琴说到。姑娘们，我们男生肚子饿，中饭没吃饱。去吃的东西吧。潇洒哥委屈地说（装的）。败给你了。咪咪兔说。我和咪咪兔要了冰激凌和薯条，欧耶点了香飘飘奶茶and爆米花。钢琴很淑女，点了果汁和水果拼盘。除了羽毛，那些男生点了一大堆。我们吃喝玩乐。开心了一下午。五年级:张露月
篇一：班级绰号风波的启示
班级绰号风波的启示
作者：王红梅来源：《科教导刊·电子版》2014年
通过与学生的交流，笔者发现同学们不仅善于表达自己真挚的情感，而且对这个问题有自己独到的看法和认识。于是，笔者让学生把自己写的文字在班级中公开读一读，交流自己的看法和认识。接着，为了进一步增强学生的认识，请学生调查家长及周围的人，请他们谈谈对此事的看法，并将调查结果记录下来。在这一过程中，孩子们通过更多的调查信息，对这一事件有了更深刻的认识。
最后，召开“班级绰号风波”主题班会，共同讨论这一现象。
班会围绕：（1）你在班里有绰号吗？如果有，是什么？你喜欢这一绰号吗？为什么？
（2）有针对性地采访有些同学：你为别人起过外号吗？你起绰号的依据是什么？（3）了解什么是真正的绰号。
（4）听到别人叫你的绰号，你有什么感受？等几个问题展开。
班会上，孩子们就绰号问题畅所欲言，表达了自己内心真实的想法，有些同学因同学在众人面前叫自己的绰号感觉很没面子，有些感觉伤害了自尊心，有些坦言自己再也不愿意与叫自己绰号的同学为友了„„
听着学生的发言，笔者不由得把那些爱叫别人绰号的同学观察了一遍，发现他们个个把头埋得很低很低，突然有一个孩子竟哭出来声，霎时，教室里安静下来，大家都把目光转向了他——调皮鬼杨国涛，抽噎了一会儿，他突然站起来，走到讲台上，向大家深深地鞠了一躬，然后带着哭腔说：“对不起，我向大家道歉，向龚瑾、方圆、赵倩同学道歉，我再也不会给同学起外号，叫同学们
的外号了，对不起！”顿时，教室里响起了经久不息的掌声。笔者的心也被孩子的单纯和善良打动了，也为他们热情地鼓起掌来。
4结果
绰号风波自此彻底结束了，当别的班还在闭嘴张嘴叫别人绰号的时候，我们班的孩子已经破茧而出，长大了。5启示
（1）孩子们随着身心的不断成长和环境的影响，势必会有许多想法，会出现很多问题，这说明他们正在成长，需要家长和教师辩证地看待，正确疏导。
（2）孩子们是单纯、可爱的，即便他们有时做了一些几乎让我们不可理喻的事，但他们的动机其实很简单，无非是想取笑别人搞点笑料，或是觉得很好玩，因此，正确的疏导会让孩子们认识到自己无形之中的作为却伤害了同学，给他人带来了烦恼，当这些真正触动孩子的心灵的时候，他们才会真正认识到自己行为带来的危害，从而努力改正。
（3）事实是最好的教材。笔者在这次班会上，不仅让孩子认识到当你叫别人绰号的时候，不仅伤害了别人，同时也降低了自己的身份，失去了你与他人友好相处的机会。这样，对自己今后的进步和发展也是不利的。因此，在生活中，我们每做一件事，都要考虑一下它带给我们和他人的利与害。
（4）教育是一门艺术，它需要我们开动脑筋，多用科学、合理的办法来解决问题，当我们真正触动学生心灵深处的那种情感的时候，孩子的良知就会被唤醒，我们的教育就会取得事半功倍的效果。
篇二：我们班的绰号集
我们班的绰号集
我们班每个人都有一个自己的绰号，不信，那请看------
姓名：孙沛芸绰号：孙猴子
一张白白的瓜子脸，两条又细又长的辫子，凑成了一个活泼可爱的小女孩------孙沛芸。你别说，这个绰号挺适合她的。她呀，不光长得挺像猴子的，而且，她的平常动作都挺像猴子的。告诉你一个秘密，她可爱美了，现在，她每天都穿裙子，这难道不是爱美的表现吗？
姓名：刘元媛绰号：牛排
上课了，你绝对会听到几声女生尖叫，那个尖叫的人就是管纪律高手------刘元媛。她长得挺黑，可牛排就黑嘛，所以给她取名牛排。大家都知道，牛的脾气很怪，她就差不多。一下课，只要有人去惹恼了她，她绝对会马上跑去追他，打他。
姓名：蒋婉