新人教版一年级语文下册目录
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识字11柳树醒了2春雨的色彩3邓小平爷爷植树4古诗两首语文园地一第二组识字25看电视6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8亮的心愿语文园地二第三组识字39两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三第四组识字413古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四第五组识字518四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五第六组识字622吃水不忘挖井人23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六第七组 26小白兔和小灰兔27两只小狮子28小伙伴29手捧花盆的孩子语文园地七第八组识字830棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八选读课文1春风吹2好孩子3象鼻子4咕咚5小猴子下山生字表生字表（一）生字表（二）人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录二年级上册第一组识字11秋天的图画2黄山奇石3植物妈妈有办法4古诗两首语文园地一第二组识字25一株紫丁香6我选我7一分钟8难忘的一天语文园地二口语交际：我的想法第三组识字39欢庆10北京 12看雪语文园地三口语交际：我们去“旅游”第四组识字413坐井观天14我要的是葫芦15小柳树和小枣树16风娃娃17酸的和甜的语文园地四第五组识字518称赞19蓝色的树叶20纸船和风筝21从现在开始语文园地五口语交际（合作）第六组22窗前的气球23假如24日记两则25古诗两首语文园地六口语交际：我想这样做第七组识字726“红领巾”真好27清澈的湖水28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟语文园地七口语交际：保护有益的小动物第八组识字830我是什么31回声32太空生活趣事多33活化石34农业的变化真大语文园地八口语交际(有趣的动物、植物） 1四季的脚步2秋天3三只白鹤4小鸟和牵牛花5鸡妈妈的新房子6骆驼和羊生字表生字表（一）生字表（二）二年级下册第一组1找春天2古诗两首3芛芽儿4小鹿的玫瑰花语文园地一第二组5泉水6雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫语文园地二第三组日月潭葡萄沟难忘的泼水节北京亮起来了语文园地三第四组动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣语文园地四第五组古诗两首雷雨最大的“书”要是你在野外迷了路语文园地五第六组画家和牧童我为你骄傲三个儿子 语文园地六第七组玲玲的画蜜蜂引路寓言两则丑小鸭语文园地七第八组数星星的孩子爱迪生救妈妈恐龙的灭绝阿德的梦语文园地八选读课文1春的消息2一次有趣的观察3特别的作业4看浪花5精彩的马戏6画鸡蛋生字表生字表（一）生字表（二）人教版新课程小学语文三年级上下册课文目录三年级上册第一组1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子语文园地一第二组5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*我不能失信语文园地二第三组9古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听，秋的声音语文园地三 2016年人教版部编本一年级语文目录 人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录一年级上册 入学教育 汉语拼音（aoe) 汉语拼音（iuü） 汉语拼音（bpmf) 汉语拼音（dtnl) 复习一 汉语拼音（gkh) 汉语拼音（jqx) 汉语拼音（zcs) 汉语拼音（zhchshr) 复习二 汉语拼音(aieiui) 汉语拼音（aoouiu)汉语拼音（ieüeer)复习三 汉语拼音（aneninunün） 汉语拼音（angengingong) 复习四 识字（一）1一去二三里 识字（一）2口耳目 识字（一）3在家里 识字（一）3在家里 识字（一）4操场上 语文园地一 课文1画 课文2四季 课文3小小竹排画中游 课文4哪座房子最漂亮 课文5爷爷和小树 语文园地二 我们的画（口语交际） 课文6静夜思 课文7小小的船 课文8阳光 课文9影子 课文10比尾巴 语文园地三 识字（二）1比一比识字（二）1比一比识字（二）2自选商场识字（二）3菜园里识字（二）4日月明语文园地四 我会拼图（口语交际） 课文11我多想去看看课文12雨点儿课文13平平搭积木课文14自己去吧 课文15一次比一次有进步语文园地五 该怎么办（口语交际） 课文16小松鼠找花生课文17雪地里的小画家课文18借生日课文18借生日课文19雪孩子课文19雪孩子课文20小熊住山洞课文20小熊住山洞语文园地六 小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（一） 生字表（一） 生字表（二） 一年级下册 第一单元 识字1 1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树4古诗两首 语文园地一 第二单元 识字2 5看电视 6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光8亮的心愿语文园地二 第三单元识字3 9两只鸟蛋10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领语文园地三 第四单元识字4 13古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四 第五单元识字5 18四个太阳19乌鸦喝水20司马光21称象语文园地五 第六单元识字6 22吃水不忘挖井人23王二小24画家乡25快乐的节日语文园地六 第七单元识字7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子 28小伙伴 29手捧花盆的孩子语文园地七 第八单元识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八 选读课文1春风吹2好孩子3象鼻子4咕咚 5小猴子下山生字表 生字表（一）生字表（二） 人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录一年级上册 入学教育 汉语拼音（aoe) 汉语拼音（iuü） 汉语拼音（bpmf) 汉语拼音（dtnl) 复习一 汉语拼音（gkh) 汉语拼音（jqx) 汉语拼音（zcs) 汉语拼音（zhchshr) 复习二 汉语拼音(aieiui) 汉语拼音（aoouiu)汉语拼音（ieüeer)复习三 汉语拼音（aneninunün） 汉语拼音（angengingong) 复习四 识字（一）1一去二三里 识字（一）2口耳目 识字（一）3在家里 识字（一）3在家里 识字（一）4操场上 语文园地一 课文1画 课文2四季 课文3小小竹排画中游 课文4哪座房子最漂亮 课文5爷爷和小树 语文园地二 我们的画（口语交际） 课文6静夜思 课文7小小的船 课文8阳光 课文9影子 课文10比尾巴 语文园地三 识字（二）1比一比 识字（二）1比一比 识字（二）2自选商场 识字（二）3菜园里 识字（二）4日月明 语文园地四 我会拼图（口语交际） 课文11我多想去看看 课文12雨点儿 课文13平平搭积木 课文14自己去吧 课文15一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办（口语交际） 课文16小松鼠找花生 课文17雪地里的小画家 课文18借生日 课文18借生日 课文19雪孩子 课文19雪孩子 课文20小熊住山洞 课文20小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 生字表（一） 生字表（一） 生字表（一） 生字表（二） 一年级下册新人教版一年级语文下册目录 第一组 识字1 1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 4古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5看电视 6胖乎乎的小手 7棉鞋里的阳光 8亮的心愿 第三组 识字3 9两只鸟蛋 10松鼠和松果 11美丽的小路 12失物招领 语文园地三 第四组 识字4 13古诗两首 14荷叶圆圆 15夏夜多美 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四 第五组 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水 20司马光 21称象 语文园地五 第六组 识字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 24画家乡 25快乐的节日 语文园地六 第七组 识字7 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子 28小伙伴 29手捧花盆的孩子 语文园地七 第八组 识字8 30棉花姑娘 31地球爷爷的手 32兰兰过桥 33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 选读课文 1春风吹 2好孩子 3象鼻子 4咕咚 5小猴子下山 生字表 生字表（一） 生字表（二） 人教版新课程小学语文二年级上下册课文目录二年级上册 第一组 识字1 1秋天的图画 2黄山奇石 3植物妈妈有办法 4古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5一株紫丁香 6我选我 7一分钟 8难忘的一天 语文园地二 口语交际：我的想法 第三组 识字3 9欢庆 10北京 11我们成功了 12看雪 语文园地三 口语交际：我们去“旅游” 第四组 识字4 13坐井观天 14我要的是葫芦 15小柳树和小枣树 16风娃娃 17酸的和甜的 第五组 识字5 18称赞 19蓝色的树叶 20纸船和风筝 21从现在开始 语文园地五 口语交际（合作） 第六组 22窗前的气球 23假如 24日记两则 25古诗两首 语文园地六 口语交际：我想这样做第七组 识字7 26“红领巾”真好27清澈的湖水 28浅水洼里的小鱼29父亲和鸟 语文园地七 口语交际：保护有益的小动物第八组 识字8 30我是什么 31回声 32太空生活趣事多33活化石 34农业的变化真大语文园地八 口语交际(有趣的动物、植物）选读课文 1四季的脚步 2秋天3三只白鹤4小鸟和牵牛花 5鸡妈妈的新房子 6骆驼和羊新人教版一年级语文下册目录 生字表 生字表（一） 生字表（二） 二年级下册 人教版小学一年级语文下册全册教案 识字一 学习目标： 1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。3、正确、流利地朗读词语。4、主动收集积累春天的词语。 5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 教学重点：识字写字 教学难点：留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。教学过程： 一、创设情景，激趣导入。 1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去找找春天，好吗？ 2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。二、图文结合，认知词语 1.语言过渡：睁开眼睛看看插图上春天的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。 随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音， 在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。 刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1），你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）三、读中悟情，读中积累 1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让小朋友们感受一下春天多美呀！ 2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。四、总结全文，延伸拓展1.师总结。 2.课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌或成语，读一读。五、分析字形，指导书写 1.认读要求书写的生字并口头组词。 2.认识3个新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字头）3.学生看笔顺图自学生字，描红课本上的生字。4.说说是怎么记住生字的。5.说说书写注意点。6.教师在田字格示范书写。 7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。六、课堂作业设计背诵课文。写好生字。 板书设计 识字一 冬百齐 1、柳树醒了 学习目标： 1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课文。教学课时：两课时。教学过程：第一课时 （一）激趣，引入新课 1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。（二）初读，了解短文 1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。） 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 2．出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1．柳树__了 (2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) (3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容。 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了 ①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷 ②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。①以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了 （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。 ②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 (4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)(三)巩固生字，写好字1．看板书再读词。2．指导书写。 ①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) ③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 ④描红。 ⑤自己练写，老师巡视。⑥成果展示。(四)课堂作业设计 1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。板书设计1柳树醒了 春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了第二课时(一)复习 1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说。 3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)（二）读背课文 指名分小节朗读课文，学生齐背。（三）实践活动 仿照课文编诗句，说一说。（四）指导写字 1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。 3、学生书写，师生评议。（五）课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了 最新人教版小学一年级语文下册教案全册 （2016-2017学年度下学期，最新人教版，部编版配套教案）新人教版一年级语文下册目录 目录 识字.......................................................................... 1春夏秋冬............................................................... 2姓氏歌................................................................. 3小青蛙................................................................. 4猜字谜................................................................. 口语交际：听故事,讲故事............................................... 语文园地一............................................................ 快乐读书吧............................................................ 课文.......................................................................... 1吃水不忘挖井人......................................................... 2我多想去看看........................................................... 3一个接一个............................................................. 4四个太阳............................................................... 语文园地二............................................................ 5小公鸡和小鸭子......................................................... 6树和喜鹊............................................................... 7怎么都快乐............................................................. 口语交际：请你帮个忙.................................................. 语文园地三............................................................ 8静夜思................................................................. 9夜色................................................................... 10端午粽................................................................ 11彩虹.................................................................. 语文园地四............................................................ 识字.......................................................................... 5动物儿歌............................................................... 6古对今................................................................. 7操场上................................................................. 8人之初................................................................. 口语交际：打电话...................................................... 语文园地五............................................................ 课文.......................................................................... 12古诗两首.............................................................. 池上.................................................................. 小池.................................................................. 13荷叶圆圆.............................................................. 14要下雨了.............................................................. 语文园地六............................................................ 15文具的家.............................................................. 16一分钟................................................................ 17动物王国开大会........................................................ 18小猴子下山............................................................ 口语交际：一起做游戏.................................................. 语文园地七............................................................ 19棉花姑娘.............................................................. 20咕咚.................................................................. 21小壁虎借尾巴.......................................................... 语文园地八............................................................ 识字 1春夏秋冬 设计说明: 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排:1课时。 教学过程: 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字新人教版一年级语文下册目录 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 第2/5页 (4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 6．仔细观察，自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。 设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。 三、示范指导，书写生字 1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。 3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。 2姓氏歌 教学目标： 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。 教学过程： 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。 2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?? 4、做课本上的问答游戏。 二、熟读词语、认识生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字） 2、老师教读，请学生上台来教读。 3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大 声读出来。看谁反应最快。 4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学 上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺 写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写 在田字格中。 （笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先 中间，后两边；先外后里再封口。） 5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓 字旁、金字旁、双人旁、国字框。 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难 的词语就留在黑板上，可以多读两遍。 7、全班一起齐读课文。 三、课堂练习。 1、根据课文内容填空。 木子——（）弓长——（）古月—— （） 口天——（）子小——（）言午—— （） 2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。 姓：，共（）画； 什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画； 3、将下列字与正确的拼音连起来。 gushiwuxingguanqianzhao 姓氏古吴赵钱官 4、给下列字注音。 （）（）（）（）（） 张周官王姓 5、齐读课文，背诵课文。 四、家庭作业。 1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、 双、方。 2、背诵课文。 3小青蛙 设计说明： 《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。 课前准备： 1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排：1课时。 教学过程： 一、激趣导入 1.猜谜激趣。 课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。 导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一句。 1.指生读第一句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 (3)汇报交流：