五年级上册音乐教学计划
详细内容
篇一:《五年级音乐上教学计划》
2014——2015学年度第1学期音乐五年级上册教学计划
五、教学进度表
篇二:《五年级〈音乐〉上册教学计划》五年级上册音乐教学计划
负责人：黄丛花
杨庄小学2015年8月
五年级音乐上册教学计划
（2015-2016第一学期）一、学生的基本情况分析
本班大部分学生对音乐非常喜欢，上课比较认真，但也有个别学生比较调皮，要加强引导。由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。使学生在音乐水平上有所提高，有所发展。二、教材分析
1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
三、教学目标
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
四、教材的重点难点
1．通过欣赏、歌曲演唱及组织音乐会的活动，激发学生热爱生活的情感，培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。
2．进一步了解我国优秀的民族音乐文化，激发学生对民族音乐的热爱之情。
3．在音乐实践中学会与人合作组织新年联欢会的活动。五、提高教学质量的具体措施、
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，{五年级上册音乐教学计划}.
培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
六、教学进度（见下页）
注：以上进度遇节假日顺延
篇三:《五年级音乐上册教学计划》阳光小学2016秋季学期五年级音乐上册
教学计划
拟写人：李勇
一、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、教材分析：
五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
李勇
2016.9.1
1
篇四:《五年级上册音乐教学计划山东教育出版社》五年级上册音乐教学计划{五年级上册音乐教学计划}.
一学生情况分析
本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。二教材分析
本册教材是新的山东教育出版社教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有6个单元，几乎每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外作为欣赏。内容围绕主题展开，如第6单元“新年音乐会”就选择了富有欢快气息的歌曲和乐曲。如《祝愿歌》《平安夜》为表演内容，《拉德茨基进行曲》不同风格的乐曲，让学生充分感受节日的气氛。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。三教学目标{五年级上册音乐教学计划}.
（一）表现
①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。（二）基本乐理知识
①能认识6/8拍并了解强弱规律。②认识“#”倚音，波音等音乐标记③了解变拍子的含义④能视唱所学歌曲的旋律。⑤了解G大调以及它的唱法。（三）聆听
①能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。
②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐
③了解中外著名音乐家的生平，如罗西尼，约翰▪施特劳斯。（四）器乐
①能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。②能与其他同学一起合奏多声部曲子。③能用竖笛为歌曲伴奏。四教学措施
1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
2.认真备课，不断探索新的教学方法。3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。4.鼓励学生课外学习音乐。
5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。五教学进度表
篇五:《人教版小学音乐五年级上册教学计划》平王乡赵村小学2012—2013学年度第一学期五年级音乐教学计划
一、学生情况分析{五年级上册音乐教学计划}.
五年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
二、教材分析：本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
三、教学目标
（一）、思想教育
在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
（二）、音乐知识和技能训练
1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；
2．指导学生掌握正确的练声方法；
3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；
4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学{五年级上册音乐教学计划}.
生的乐感和节奏感；
5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
四、主要措施
1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；
2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；
3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；
5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；
6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；
7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能
篇六:《五年级上册音乐教学计划》五年级上册音乐教学计划
2012——2013学年第一学期
一学生情况分析
本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。二教材分析
本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。
三教学目标（一）表现
①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。（二）基本乐理知识
①能认识6/8拍并了解强弱规律。②认识“#”倚音，波音等音乐标记③了解变拍子的含义④能视唱所学歌曲的旋律。（三）聆听
①能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。
②能用语言，线条，图片描绘听到的音乐③了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。（四）器乐
①能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。②能与其他同学一起合奏多声部曲子。③能用竖笛为歌曲伴奏。四教学措施
1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
2.认真备课，不断探索新的教学方法。3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。4.鼓励学生课外学习音乐。
5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。五教学进度表
篇七:《小学音乐五年级上册教学计划》五年级音乐《第一单元西部风情》一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相干文化，如西-藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对故乡的酷爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。（二）具体要求1．能用酷爱故乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．能积极地参与走进西-藏音乐会。3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。5．能了解一些有关西-藏、三峡的相干知识。三、教学预备（一）教具布达拉宫的图片或录相；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。（二）资料有关西-藏、三峡及三峡工程的资料和图片。四、教学重点和难点：本单元重点：1．用酷爱故乡的情感演唱《拉萨谣》。2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。本单元难点：1．启发学生用酷爱自己故乡那样的情感演唱《拉萨谣》。2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。五、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。2、了解西部地区的风土人情。教学目标1、能用酷爱故乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点1、用酷爱故乡的情感演唱歌曲。2、能随教师琴声视唱曲谱。教学预备风琴、多媒体教学进程一、欣赏《走进西-藏》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西-藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你恍如来到了甚么地方？你恍如看到甚么美丽的风景？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西-藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。二、学习歌曲《拉萨谣》（一）学唱曲谱1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：）（1236）3、教师引导学生随琴演唱以上各音。4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。（二）学唱歌词1、引导学生有感情的朗诵歌词。
[!--empirenews.page--]2、教师先容歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。3、教师范唱（伴奏）。4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展现）5、在歌曲基本把握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己故乡的风土人情，抒发自己对故乡的酷爱之情。7、引导学生用酷爱故乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。三、歌曲创编（一）西-藏知识知多少知识比赛。将学生分组，抢答题目。哪一组回答的题目多且对，将被评为本节课的学习标兵。题目：1、西-藏有一座世界最高的山是甚么山？它的最高峰是甚么峰？2、西-藏自治区的首府在哪里？3、在西-藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏酷寒，意味着藏族人民坚强英勇的性情，它是甚么花？4、歌曲中唱到的甚么是青稞酒？甚么是酥油灯？师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对西-藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应当是自己的故乡，你能将故乡的风土人情创编到歌曲当中吗？大家一起来试一试吧！1、小组合作学习（根据拉萨谣的曲调结合自己故乡的风土人情改编歌词）。2、展现方式（每组选派一位代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏）。3、鼓励方式（评选最优秀的一组授与优秀创编荣誉称号。四、舞蹈创编师：同学们，西-藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。（做几个简单的藏族舞蹈动作，要责备员参与）五、教师总结刚才同学们回答了有关西-藏的一些知识，同时也了解了西-{五年级上册音乐教学计划}.
藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真很多。西-藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后搜集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个走进西-藏音乐会。教学反思：音乐教学与其他学科相比，有着共同的认知能力与教育能力，而更重要的是，它还有着不同于一般文化课的特点给予学生知识享受与启发。在本节课中学生不但感受了西部音乐的粗犷朴实，还了解了西部地区的风土人情，西-藏对学生来讲听起来实在不陌生，但实际上对她的了解却很少，本节课通过欣赏《走进西-藏》这首歌曲，让学生身临其地步感遭到连绵不断、白雪皑皑的雪山，宏伟壮观的布达拉宫，和通过知识比赛，让学生更多地了解西-藏的文化。在学唱歌曲《拉萨谣》时，首先引导学生体会音乐的表现力，在此基础上指导学生演唱主旋律，告知学生如何从旋律、节奏特点去感受体验艺术形象，再加上老师的手语示范，用手势来引导学生唱准音高，同时教师范唱，用真实情感感染学生，让学生在歌声中感遭到音乐美的所在，并从中领会到，只有富有表情地演唱，才能产生美感。整节课学生都沉醉在动人的乐曲中。学生对西部有了一定的了解，通过学唱歌曲增加了对藏族音乐的体验。,但演唱歌曲时气味控制的不够好。没有做到声断气连。
[!--empirenews.page--]第二课时教学内容1．温习歌曲《拉萨谣》。2．走进西-藏音乐会。教学目标1．表现有关西-藏的音乐作品。2．了解有关西-藏的文化。3．培养学生组织活动的能力。教学进程主持人：同学们好，西-藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的西-藏吧。第一组：先容拉萨、布达拉宫，演唱《拉萨谣》，欣赏《阿姐鼓》。小组主持人：我们组预备了一个西-藏知多少的知识比赛，欢迎大家积极参加。1．西-藏有座世界最高的山是甚么山？它的最高峰是甚么峰？（喜马拉雅山、珠穆朗玛峰）2．西-藏自治区的首府在哪里？有一座最著名的宫殿是甚么宫？（拉萨、布达拉宫）3．西-藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏酷寒，意味着藏族人民坚强英勇的性情。你知道是甚么花吗？（雪莲花）4．西-藏有一条江是甚么江？（雅鲁藏布江）西-藏是一个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常酷爱自己的故乡，不管走到哪里，永久都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。请听我们演唱的《拉萨谣》。第一组学生表演。小组主持人：《拉萨谣》的曲作者是何训田，他创作了一系列的西-藏风格的音乐，其中的《阿姐鼓》是最有影响的歌曲之一。音乐的气氛神秘、缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们一起欣赏女声独唱《阿姐鼓》。第二组：先容藏族音乐，演唱《多快乐呀多幸福》。小组主持人：西-藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞情势。一是锅庄，一是弦子。锅庄的音乐粗犷，有一种说法，人们在舞蹈的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边舞蹈一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器──比旺，当地的汉人称它为弦子，所以得名。弦子的音乐短小、优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最爱好的歌舞情势之一。我们之前学过的《我的故乡日喀则》《多快乐呀多幸福》就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的《多快乐呀多幸福》。第二组学生表演。小组主持人：为了解藏族的音乐，我们还特地学习了一首弦子《巴塘连北京》。现在请我们组的小歌唱家为同学们演唱这首歌。东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。第三组：先容藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈《我的故乡日喀则》，欣赏舞蹈《洗衣歌》。小组主持人：雪顿节是藏族最重大的节日之一。主要有晒大佛跳藏戏和过林卡三大活动。凌晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像渐渐展开。当佛像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是天神合一。然后人们来到罗布林卡，手舞足蹈，彻夜狂欢，表达对未来美好生活的企盼，西-藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。所以，雪顿节也被称作是晒佛节或藏戏节。
[!--empirenews.page--]藏族人民是一个能歌善舞的民族，他们经经常使用歌舞来表达自己的情感。下面请欣赏我们表演的舞蹈《我的故乡日喀则》，请同学们为我们伴唱。第三组学
生表演。小组主持：我们还了解到一个欢快的舞蹈《洗衣歌》，这是一个表现藏族姑娘为解放军战士洗衣服的舞蹈，表现了军爱民、民拥军的鱼水之情。下面请同学们一起欣赏这个舞蹈的录相。主持人：刚才各组都表演了他们了解到的有关西-藏的音乐，先容了西-藏的风土人情，使我们对西-藏有了一个初步的了解。西-藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的珍宝，她将永久放射出灿烂的光芒。教学反思：本堂课深入体现了音乐与相干文化的紧密结合，学生都有很高的学习爱好，但勇于大胆表现的人未几，相比较而言，五一、五二情况要好一些。五三、五四的同学由于刚转到陌生的学校，有点放不开。后来经过鼓励情况有所好转，今后在表现这一环节还要加大练习力度，多给为学生提供一展身手的机会。第三课时教学内容欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。教学目标1．能分辨乐曲的不同乐段。2．能感受乐曲各乐段的情绪。3．初步了解苗族、彝族的音乐特点。教学进程一、为乐曲命名阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲似乎在表现一个甚么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为甚么？教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。学生凝听音乐。为音乐命名（可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》。二、分辨乐曲的音乐特点阶段目标：能初步分辨苗族、彝族的音乐特点。师：从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是一首热烈欢快的乐曲。音乐除表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。教师播放乐曲第三主题和第四主题。学生凝听音乐并回答。师：我国事个多民族的国家，在西南地区居住着苗族、彝族等少数民族。这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情形。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格，他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主，在第四主题中有一个降mi的音，这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍，当听到降mi的音时请你们举手。教师播放第四主题。学生凝听音乐，在听到降mi时举手。
三、分辨乐曲的结构阶段目标：能分辨乐曲的音乐结构。>师：这是一首多乐段的乐曲，由三部份构成，下面我们逐段欣赏。1．引子与第一部份。师：你们听引子部份是用甚么乐器领奏的？模仿了甚么声音？似乎表现了甚么情形？教师播放引子部份。学生凝听音乐并回答（领奏的乐器是圆号，模仿了号角的声音，一声强一声弱，似乎是森林山谷中的覆信）。
[!--empirenews.page--]师：引子过后，乐曲进入第一部份，热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景当中。似乎人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。第一部份是由三个乐段组成的。你们能听辨出来吗？教师播放第一部份。学生凝听音乐并分辨三个乐段。师：第一部份的旋律Ａ非常热烈，是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。学生随教师演唱旋律Ａ。2．第二部份。师：现在我们听一听第二部份的音乐，想想它和旋律Ａ有甚么不同？似乎在表现甚么样的情形？教师播放第二部份。学生凝听音乐并回答（同第一部份的音乐构成对照，是优美抒怀的一段旋律，似乎是一位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈）。师：这是一段十分优美的旋律，我们一起来唱一唱。学生随教师演唱第二部份的旋律。3．第三部份和尾声。师：第三部份的音乐粗犷、热烈，把情绪推向了***。你们仔细听一听，这一部份音乐又出现了哪一段旋律？教师播放第三部份。学生凝听音乐并回答（这一部份又出现了Ａ的旋律）。4．完全地欣赏全曲并分辨乐曲的结构。师：刚才我们分段听辨了乐曲，下面我们完全地欣赏全曲，当你听出乐曲的三个部份时，可以用你自己的方式来表示。教师播放全曲。学生凝听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部份。四、表现音乐阶段目标：通过用自己的方式表现音乐，巩固对音乐结构的分辨。师：这是一首表现力非常丰富的乐曲，下面我们分三个小组讨论用甚么样的方式来表现音乐，第二部份最好用舞蹈来表现，其他部份可以用打击乐器或动作来表现。教师引导学生分组并指导学生的表演。学生分组讨论并排练表演，师生共同评价。五、学生表达感想阶段目标：培养
学生对音乐的表达能力。师：今天我们欣赏了管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，请同学们用一句话表达你的感受。或是你记住了哪一段旋律，唱一唱。学生发言或演唱。教学反思：这首乐曲固然篇幅比较长，但由于在教学时使用了多媒体课件等辅助教学工具，学生的学习爱好较高，整堂课自始至终都能集中留意力听课，并能听辨出苗族和彝族的音乐主题，这一点使人感到很欣慰。五三、五四对旋律的把握上差距很大，今后需要引发足够的重视。第四课时教学内容1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。2．了解三峡及三峡工程。教学目标1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。2．感受歌曲川江号子的音乐风格。教学进程一、先容三峡师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有甚么感受呢？我们先来听一首《川江号子》。生：歌曲非常高亢，似乎船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。师：今天我们也来学唱一首具有这类号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。[!--empirenews.page--]二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》师：我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想想，这首歌具有甚么样的音乐风格？生：和我们刚才听到的川江号子差未几，是具有号子风格的歌曲。师：现在请同学们随着录音哼唱一遍。生：跟录音哼唱歌曲。师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种文体，是劳动时唱的歌，大家想想在演唱时应留意些甚么？生：有力，要有节奏感。师：根据同学们的讨论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要留意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，似乎驾驶着小船在波浪中前进。学生演唱。师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的情势，起到同一劳动节奏的作用，你们想想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？学生分领唱与齐唱情势演唱。三、展现有关三峡的音乐师：三峡不但有奇异的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设，在全国人民的支援努力下，三峡工程行将全面完工。课前老师要求同学们了解一些有关三峡的资料或音乐作品，现在我们一起交换一下。学生相互交换先容三峡工程。师：三峡悠久的历史构成了独特的三峡音乐文化，除《川江号子》外，还有很多音乐作品，现在我们来交换一下你所知道的有关三峡的音乐作品。生：有李白的古诗歌曲《下江陵》，王之涣的《登鹳雀楼》，歌曲《长江之歌》等。师：三峡是我们祖国的自豪，三峡工程表现了我国的繁华富强，不但三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都酷爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》。学生演唱。教学反思：《三峡的孩子爱三峡》这首歌旋律优美，音域跨度不大，学生学起来不费力，学习效果比较好。通过这节课的教学，我让学生在音乐中体会到了祖国江河的美丽，唤起了学生的爱国热情及作为华夏子孙的自豪感。在学习进程中学生不但学会了歌曲，而且还了解了三峡工程的重大意义，激起了学生的民族自豪感。五年级音乐《第二单元古诗新唱》教案一、教学内容分配建议表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相干文化第一课时《梅花》创编《春晓》王安石第二课时《静夜思》李白第三课时《读唐诗》古诗朗诵演唱会二、教学要求（一）单元总要求1、通过集中学唱古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解。2、在演唱方面，进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《静夜思》。3、在感受与鉴赏方面，要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐的意境。感受歌曲的情感。4、在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能积极组织并参与古诗朗诵演唱会的活动，锻炼学生的组织能力。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。[!--empirenews.page--]5、在音乐与相干文化方面，要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲，并能理解这些古诗的含义。（二）具体要求1．能用联贯的声音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏酷寒在风雪中竞相开放的特性，意味着坚强不屈的性情。2．能用较长的气味和纯净的声音演唱合唱《静夜思》，表现怀念故
乡的情感。3．初步了解唐代诗人李白和宋代的诗人王安石。4．欣赏《读唐诗》，感受歌曲亲切的情感，了解歌曲中唱到的古诗。5．能积极参与古诗朗诵演唱会的表演，与同学们交换自己熟习的古诗。三、教学预备（一）教具风琴、录音机、录音带、梅花的图片或实物。（二）资料《静夜思》（李白），《夜雪》（白居易），《绝句》（杜甫），《咏鹅》（骆宾王），《枫桥夜泊》（张继），《夜雨寄北》（李商隐），《出塞》（王昌龄），《九月九日忆山东兄弟》（王维）。四、教学重点难点1．学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥。2．通过学习能够感染学生学会沉醉，为其源远流长的唐代文学──古诗与委宛动听的旋律的绝妙搭配而沉醉。3．歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱练习是一个比较难的教学环节。五、教学设计第一课时教学内容：1、唱歌《梅花》。2、制作一本有关梅花的艺术手册。教学目标：1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。2、能制作一本有关梅花的艺术手册。教学进程：一、组织教学听有关于古诗的歌曲进教室。二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？生：回忆自己学过的古诗。师：你能给大家背诵一下吗？生：背古诗。师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。师：这个词是梅花。生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。全班齐背《梅花》。师：谁能来先容一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？生先容古诗。师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。三、凝听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。3、生再听：轻声哼唱歌曲旋律。四、学唱歌曲1、听唱法教学，生反复听歌曲，小声学唱歌曲。2、生随琴慢唱。3、师指导、纠正：提示学生留意过门、变化音、和拖腔的正确演唱。4、生完全演唱歌曲部份。5、设计念白的节奏师：大家仔细观察一下，在我们歌曲的上面还有两句念白，谁能给大家念一下？生：依照原节奏念。师：一样的念白，你还能用其它的节奏念出来吗？（师举例说明）找一、两名学生回答。以小组为单位讨论，设计出一个与众不同的念白。小组讨论、汇报（用拍手的方式念出）。6、生使用不同的念白完全演唱歌曲。[!--empirenews.page--]7、师生评价，评选出最好念白设计小组。五、小结生谈谈本课的收获。生听《唱大戏》歌曲出教室。教学反思：我以为本课设计最好的部份是念白设计的部份。我没有让学生依照原节奏念，而是将如何念的权利交给学生，充分发挥他们的创造力。同时在个别同学设计好以后，我又采用了小组合作学习的方式，使学习的方式多样化，培养学生们的合作意识。在学生汇报的时候，让他们采用了拍手的方式，既能让学生有一定的节奏意识，又能使歌曲具有童趣，很受学生的爱好。本课也有一些不足的地方，主要在于歌曲音符跳动稍大，节奏稍难，歌曲较难把握。假如给学生再多的时间