形容人事不如从前

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篇一:《2015朝阳区二模语文答案解析》

北京市朝阳区高三年级第二次综合练习

语文参考答案解析

一、本大题共7小题，共16分。

1.【答案】D

2.【答案】A

3.【答案】B

4.【答案】C

5.【答案】C

6.【答案】D

7.【答案】B

二、本大题共6小题，共22分。

8.【答案】故韩非谓之说难/东方朔称其不易/良有以也/忠言逆耳//而利于行/有国有家者

//深所要急/纳之则世治/杜之则政乱/诚愿陛下详之/则天下幸甚

9.【答案】D

须梳妆打扮一番，这怎么可能呢？‚颜色‛就是‚脸色‛，‚俟颜色‛就是‚等脸色好转‛，或者换个说法叫做‚察言观色‛，这可以从后文的‚不敢轻犯威严‛得到印证——皇帝脸色不好的时候，皇后是不敢随便说话的。

10.【答案】C

11.【答案】B

12.【答案】B

13.【答案】①选官不先选旧部，而是考量能力，体现太宗任人唯贤；②执法不偏袒亲眷，而是一视同仁，表明太宗不徇私情；③减少长乐公主的嫁妆，表明太宗遵守礼仪。

三、本大题共1小题，共20分。

14.

（1）【答案】C

（2）【答案】C

[注]：这道题中的C选项直接借用了2014高考诗歌鉴赏第2题的B项，在此‚燕子‛这一意象应是表达了兴亡之感，所以答案不准确。

（3）【答案】《燕歌行》采用了借事抒情（间接抒情）的手法（1分），写游子在异乡衣衫破烂，好心的女主人帮他缝补，却被归来的丈夫误会的一场尴尬（1分），借此抒发了远行在外不如在家的感慨，表达了对家乡的深切思念（1分）。《悲歌》采用了直接抒情（直抒胸臆）的手法（1分），直接抒发了强烈的思乡之情（1分）。

（4）【答案】①-④但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕

⑤-⑥钉头磷磷多于在庾之粟粒

⑦-⑧浩浩汤汤横无际涯

⑨-⑩香远益清亭亭净植

四、本大题共3小题，共12分。

15.【答案】A

16.【答案】C

B‚复杂的汉字简化到十画以下是必要的‛与文意不符，在文中倒数第二段，作

者明确说明‚汉字简化有利，但也要适度，不是越简越好。‛；

D‚汉字的很多偏旁部件还未使用‛有误，原文是‚汉字部件的组合还有很多没

有使用‛。

17.【答案】（1）书写简单

（2）阅读清晰

（3）人民群众乐于接受

五、本大题共4小题，共20分。

18.【答案】AE

19.

①【答案】这句采用了肖像描写（或白描、对比等）的手法（1分），

描写了老牛在激烈的愤怒之下表情的巨变，刻画了老牛刚烈的性格（1分），

表现了老牛对敌人的强烈憎恨（1分）

②【答案】这句话语带双关（1分），既写出杜娜的听觉感受和心理感受（1分），也暗示了老牛家破人亡的悲剧命运（1分）。（如写比喻、夸张等，分析正确，酌情给分）

20.【答案】描写了欢快祥和的景象（1分），与文章开头的景物描写形成呼应（1分），与紧张的战争氛围形成强烈反差，与下文敌机轰炸后的悲惨景象形成鲜明对比（1分），抒发了对和平的美好生活的热爱，对战争的痛恨（1分）。

21.【答案】开放试题。观点明确，能够言之成理、自圆其说，表达准确即可。

六、本大题共2小题，共60分。

22.（10分）

②时事评论性写作。考生需观点明确，不能模棱两可，再对自己的观点展开论述。例如，从材料可以看出，面试题目均涉及到日常生活层面，高校招生更注重学生的综合素质，而非只关注学习成绩；同时，这种考试的问题没有意义或者过于片面，不适用于所有学生等等。只要观点明确，能够自圆其说即可。

③自我介绍的写作。题目要求要让人产生深刻印象，即写作要突出自己个性，针对一个方面深入写作，比如爱好，性格，特长等，语言流畅有感染力。切忌整篇陈述生平式写作。

23.（50分）

两则都是材料作文，内容主题却有差异。

①这则材料作文给出时事和评论，从不同角度分析有不同见解，但考生在作文时要抓住一点来阐释，切忌贪多求大、面面俱到，找到一个切入点，深入剖析，中心明确，不能含糊。比如透过辞职信，可以从现实的角度，分析理想与现实的关系，选准角度，围绕中心，深入论述即可。

②这则材料作文是考查考生要从日常生活小事悟见道理。题干给出例子，父母孩子三人在不同立场的不同思考和不同见解。考生可以任选角度进行论述，比如，立场身份的不同决定了思考的不同等，考生可根据自身思考和角度，主旨明确，内容充实即可。

作文评分标准

说明：每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。缺题目减2分。{形容人事不如从前}.

太宗刚即位，中书令房玄龄上奏说：‚秦府没得到官职的老部下，都埋怨前太子宫和齐王府的人先于他们被安排了官职。‛太宗说：‚古时所谓的大公无私，是指宽容公正无私。丹朱、商均是（尧、舜的）儿子，（但）尧、舜（却）废黜了他们；管叔、蔡叔是（周公的）兄弟，（但）周公（却）杀掉了他们。由此可知，治理百姓的君主，（要）以天下为公，不存偏私之心。从前诸葛孔明，（只是一个）小国的丞相，尚且说‘我的心像秤（一样公平），不能因为人（不同）而有轻重（的区别）’，何况我如今治理泱泱大国呢？我和你们的衣食（都）出自百姓，这就是说百姓的财力已奉献给了朝廷，但朝廷的恩泽（却）没有遍及民间。如今（朝廷）要选择贤才的原因，就是为了安抚百姓。用人（应该）只问是否有能力胜任，怎能因新旧而区别对待呢？见过一面的人尚且会亲近，何况是旧的下属，（我怎会）一下子就忘掉呢！才能如果不能胜任，怎能因为（是）旧下属就优先任用呢？如今（你）不谈论他们能不能（胜任），却只说他们的抱怨，（这）难道是真正的公平之道吗？‛

贞观元年，文德皇后的哥哥长孙无忌曾被传召，（他）没有解下佩刀（就）进入东上阁门。（等他）走出阁门之后，监门校尉才发觉。尚书右仆射封德彝认为，由于监门校尉没有觉察，（他的）罪行应当处死，无忌失误地带刀进入（阁门），（应当）判刑两年，罚铜二十斤。太宗听从了他的建议。大理少卿戴胄反驳道：‚校尉没有察觉，无忌带刀进入（阁门），同样是失误。臣子对尊贵的（皇帝），（犯了错）不能辩称是失误，按照律法上说的：‘供给皇上汤药、饮食、舟船，有所失误不按照法规（执行）的人，都处死。’陛下如果考虑到他的功劳（要从轻处理），（那就）不是司法部门该管的事了；如果按照律法（要严格执行），罚铜不是合理的处罚。‛太宗说：‚法律不是我一人的法律，是天下的法律，怎么能够因为无忌是皇亲国戚，就要破坏法律呢？‛（太宗）责令（臣子）重新商议定罪。德彝坚持（自己）原来的提议，太宗打算听从他的建议，戴胄又上奏驳斥道：‚校尉因为无忌（的失误）才招致罪害，按照法律当（比无忌的罪）轻，如果讨论他的过失和错误，则情形是一样的，（同样都是犯罪，）但（一）生（一）死（的判决）差距巨大，（我）冒昧的坚持自己原来的请求。‛太宗于是免了校尉的死罪。

长乐公主是文德皇后所生。贞观六年（公主）将要出嫁，（太宗）敕令有关部门陪送的财物嫁妆比长公主的多出一倍。魏征上奏说：‚以前东汉明帝准备封赏他的儿子，明帝说道：‘我的儿子怎么能跟先帝的儿子得到同样多的封赏呢？可以（参照先帝之子）楚王、淮阳王的一半去封赏吧。’以前的史家（以此）作为美谈。现在皇帝的姊妹称为长公主，女儿称为

篇二:《写人事短文阅读》

2013年小学毕业考试分类复习语文模拟题

写人、写事类短文阅读

（考试时间：80分钟）

一、请你阅读下面的短文，试着回答问题。

他要感谢这只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家

境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他们想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很

少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊——他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝

的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰

低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”

“这是你的手,老师。”小道格拉斯小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着这个孩子粘乎乎的小手，送他走一段。他家很穷，

父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也有精神上的支持，诸如得到了自

信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，去给予别人。

温馨提示：请你先静下心来读两遍段短文后再开始答题吧！

1.在新华字典莉查“惑”字，用用音序查字法应查大写字母；用部首查字法应先查部，再查画。“惑”字的解释有：①心疑不定，不明白对还是不对；②使迷乱。“迷惑不解”的“惑”应取第种解释。

2.请用“”画出文中小道格拉斯外貌的句子，用“”画出女教师心理活动的句子。

3.写出下列词语的反义词。

希望——（）非凡——（）支持——（）贫寒——（）

4.读句子，体会破折号的用法，并把正确的序号填在括号里。

A.表示解释说明B.表示意思转折或转换

C.表示语言、语音中断、停顿和延长D.表示语意递进

（1）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊——他画的是一只手。（）

（2）女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前。（）

5.把你感受最深的句子写下来，并写出你的体会。

句子：