冀教版三年级上册how many公开课课件
详细内容
公开课是一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式。除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的好时机。下面是377r作文网.377r.小编为大家带来的冀教版三年级上册howmany公开课课件，希望能帮助到大家! 冀教版三年级上：Lesson7HowMany? 教材分析： 本课让学生学会句子Howmany____doyouhave?是关键，同时也在学习句子的过程中进一步弄懂单复数的用法，同时可以在句子的学习过程中巩固所 学词汇。 学情分析： 三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。本节课针对学生这一实际需要对学生多鼓励，让他们爱上英语学习。 教学目标：
1、认知目标：
①认知单词blackboard,marker,pen,pencil,pencilcase
②学说句子Howmany____doyouhave?
2、情感目标：教导学生爱护文具
3、能力目标：
①通过操练及表演等活动，让学生熟练运用What’sthis?It’sa___.进行对话练习。
②让学生根据What’sthis?和Howmany?主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。
教学重难点：学说句子Howmany____doyouhave?
教学过程：
1、齐唱歌曲，轻松引入。
两人一组，表演唱Howareyou?
(轻松开头，增加勇气)
2、任务呈现。
用What’sthis?进行抢答练习，在与学生用实物进行对话练习的过程中，教师适时用课件呈现出blackboard,marker,pen,pencil,
pencilcase6个新单词，使学生接受起来更加得轻松。
(活跃气氛，使学生在玩中学，该被动接受为主动接受)
3、引导学习。
在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用MayIhave______,please?(如onebook)清楚表达出自己的意思。
(和学生保持近距离接触，减少学生的紧张感)
然后举起一定数量物体向学生提问Howmany?引导学生做出正确回答。
(在这个过程充分加以鼓励和表扬，增强自信)
4、师生合作，巩固新知。
把实物教给学生，问Doyouhaveany___?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问Howmany___doyouhave?并多进行几次以加深记忆。
(鼓励交流，使学生敢于说英语)
5、组织练习，学生自创情境。
分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。
(给每个人努力尝试并尽情发挥的机会，鼓励冒险)
6、展示表演，师生共同评价。
选小组进行表演，评出最佳给予奖励。
(充分调动学生的积极性，培养想象力)
7、结束课堂教学。
8、布置作业：在家中物品上标上英语单词。
9、自我问答：无
【教学重点】学习英文数字16-20。
【教学难点】16-20英文数字的认读。
【教具准备】
1.1-20的数字图片和单词卡
2.写有和为20以内的算式卡
3.跳绳、皮球、毽子等
4.教材相配套的教学课件
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2.复习数字1-15
1)报数：教师让学生从1-15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
2)游戏：叫号。教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
3.操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“+”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.
2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4.教师在出示算式时，拿出一个和超过15-20以内的算式，如10+6=?让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。
5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nieen,twenty。
6.播放动画,学生跟读单词。
7.教师出示1-20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。
8.教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.
9.让学生自己说指令(也可为中文，但数字要说英文)并请其他学生按指令做出相应的动作。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1听指令拨数
教师准备好几个计数器(数学课上用的那种)，每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。
游戏2猜算式
教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸(本游戏可将英语学习同数学知识联系起来)
游戏3找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nieen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢
教师播放BLet’slearn动画,进入趣味操练,可先带领学生一起听一听1-20单词的声音,再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作,拖数字.利用动画中的记时器,看看谁拖得最快,最熟练.教师应及时奖励表现好的学生.
(四)扩展性活动(Add-activities)
Headwork(动脑筋)
Howoldarethey?
Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem(他们中的每一个)is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof(…其中之一)theboysis16,andoneofthegirlsis17.Ialsoknow,Tomisolderthan(比…年龄大)Mary,butAnnisn’t.
Answerthequestions:
1.HowoldisAnn?
2.HowoldisTom?
3.HowoldisTim?
4.HowoldisMary?
(答案：1.Annis15.2.Tomis18.3.Timis16.4.Maryis17.)
【板书设计】
UnitThreeHowmany?
探究活动
跳房子
【探究内容】跳房子
【活动目的】在活动中复习数字11-20的英文表达。
【活动形式】以小组为单位的个人活动
【活动过程】
1)教师带领学生到户外找一块空地。
2)教师在地上画几个小房子(如图)，让学生分小组进行游戏。
3)每个小组的第一个学生手中拿着一个包儿，把包投向小房子的格中，并大声读出包儿所在的格子中的数字，然后按照格中数字的顺序单脚或双脚跳进小房子去捡那个包儿。在跳的过程中要大声读出每个格中的数字。
4)然后，下一个学生继续游戏。
找朋友
探究内容：找朋友
游戏目的：辨别字母的大小写
训练技能：读写
控制程度：教师控制活动
学生水平：初级
活动时间：10分钟
教具准备：游戏前为参加游戏的同学每人准备一个头饰，每个头饰上写上字母。假定有20个人参加游戏，那么就选定10个字母、同一个字母有两个头饰，一个是大写字母、一个是小写字母，共制成20个头饰。
活动形式：班级活动、小组活动
方法步骤：
游戏时，主持人给每个人戴上一个头饰，参加活动的同学只能看到别人头饰上的字母，看不到自己头饰上的字母。然后，播放“Findafriend"歌曲，大家围成一圈，边走边唱边找，随着歌曲，找到自己的朋友后，停下来两人一起做动作，看看谁先找到自己的朋友(即戴有同一个字母大小写头饰的同学站到一起)，谁就是胜利者。
活动意义：这个游戏有一定难度，要通过别人的头饰，判断自己头上的字母是什么，才能找到朋友，从而锻炼学生掌握字母的熟练程度和分析能力。
玩纸牌练数字
探究内容：玩纸牌，练数字
活动目的：练习1-15的数字表达及反应能力。
活动形式：两人一组
活动过程：
(1)让每对同桌学生准备几张纸牌，将所学的英文数字分别写在不同的纸牌上。
(2)打乱顺序，同桌两人轮流摸牌。
(3)摸完后，一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出。
(4)如此反复，先出完者为胜。