西师版美丽的地球教学设计
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西师大版六年级语文下册 《美丽的地球》 教学设计 蒲元小学余茂春 11、美丽的地球 教学目标 1．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。 2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。 3．体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。 教学重难点 理解课文内容，增强学生爱护环境、保护地球的意识；培养学生一边阅读一边批注的能力。 教学准备 师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件。 教学方法：导学互动 课时安排：一课时 教学过程： 一、提纲导学 1.激情导入：运用谜语导入新课 说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林随处见，江河湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？ 地球是人类的母亲，是生命的摇篮，说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近课文《美丽的地球》，揭开地球母亲神秘的面纱，了解更多有关地球的秘密。 2、读文感悟 1.初读了课文，你觉得下面哪个词语最能表达你阅读课文后的感受？教师出示课后3题。 “宇宙的沧海一粟”：是写地球在茫茫宇宙中是极小的。 “唯一的家园”：是写对人类来说，地球是独一无二、不可替代的。“生机勃勃的行星”：是写地球充满着无限的生机与活力。 “得天独厚的地球”：是写地球有着不同于其他星球的优势。 我们生活在地球上，地球为我们提供了一切必须的资源，它与我们的关系非常密切，地球是人类唯一的家乡，但是人类对这颗行星又了解多少呢？让我们来认识这美丽的地球。 快速浏览全文，找出相应的段落。（3-7） 3.出示导纲（小组学习：围绕以下问题自读课文，在把自己的阅读感受批注在旁边，希望大家能有自己的个性表达。然后学习小组长组织组内成员交流、讨论，再推选人员在班上交流汇报。） （1）.课文是从哪几个方面来介绍地球的？（地球的颜色、年龄、表面大量的水、自转和公转） （2）.课文第一自然段和最后一段是什么关系？这样有什么好处？ (3).认真研读三到七自然段，课文运用了哪些说明发法，请举例说明，试说说明方法的好处。 4.自学设疑请同学们根据导学提纲自主学习课文，一定要在书上留下你读书的印记，批注下你的收获。同时根据课文提出更多的疑问。 二、合作互动 5.小组交流 6.展示评价 预设一、课文是从地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。 预设二、课文第一段和最后一段前后照应，这样可以使文章前后连贯，结构完整。 预设三、结合第三自然段做出这样的批注：在这段话中，我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。 预设四、第四段运用设问句和列数据的说明方法，说明了地球的年龄。或者这样的批注： 地球的年龄：46亿岁 科学依据：根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较 说明方法：列数字 预设五、课文运用了哪些说明方法，请举例说明。（如，1、列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大； 2、作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水； 3、举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解； 4、打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。) 7.展示人类破坏地球的资料。 8.质疑问难： 预设:为什么说“我们只有一个地球”？ 在学生讨论的基础上，师相机引导，让学生明白地球的优越性，更强调作者意在告诉我们要保护地球、保护地球的生态环境。 三、导学归纳： 9.学生归纳：通过本节课，你有哪些收获？ 10.教师引导：这是一篇说明文，作者用充满诗意的语言，生动的向我们介绍了“地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转”的特点，更想告诉我们“我们只有一个地球，我们一定要保护地球，保护地球的生态环境。” 四、反馈训练 11.拓展延伸： 在学习组长组织，小组成员共同完成： 1）“保护地球，我们在行动”,说一说，你想怎样做？ 2）预设：为保护地球设计宣传语„„.. 结束语：同学们，地球是美丽的，又是脆弱的，保护地球是每个人应尽的义务，我们一定要用自己的实际行动，为保护地球出一份力，让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青，生活更美好。西师版美丽的地球教学设计 板书： 11.美丽的地球颜 色说明方法： 年龄 地球表面大量的水自转与公转 《美丽的地球》教学设计(西师版六年级下册) 教学过程： 一、导入新课。 我们朝夕相处的地球，我们了解多少呢？今天让我们来一起揭开她神秘的面纱。板书课题 二、明确目标课时目标： 1、掌握生字 2、默读课文，了解课文说明了地球哪些方面的内容。 3、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护环境的意识 4、了解说明文语言的准确与严谨。 重点及难点： 1、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护环境的意识 2、了解说明文语言的准确与严谨。 三、检查检测、落实生字的掌握情况 四、默读课文，整体感知 1、默读课文，划分结构，然后同学之间交流 课文共分为三个部分 第一部分：(1-2)提醒我们对我们赖以生存的地球知之甚少第二部分：(3-7)从多个方面介绍了地球 第三部分：(8)照应开头，体会地球的得天独厚，真正认识 到“我们只要一个地球” 2、课文共说明了地球哪些方面的知识？ （1）、颜色 （2）、年龄 （3）、表面（水球） （4）、公转与自传 五、重点研读，深入体会 认真研读第三、四、五、六、七自然段，指出所使用的说明方法，并体会说明文语言的准确、严谨 （第四段）、列数字 “根据月球岩石和太阳系陨星的测定比较，地球的年龄应该是四十六亿岁”这句话运用了“应该”和“四十六亿岁”，没说“确定”，体现说明文语言的准确、严谨 （第六段）、举例子 （第七段）、打比方、列数字 （第八段）、强调“我们只有一个地球”。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。所以说，地球是我们人类可爱的故乡，是我们唯一的家园。 六、拓展延伸 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去。 我们该如何保护地球？仔细观察下列图片，写出保护措施，出示图片，小组研讨，回答。 七、课堂小结 1、说明方法 2、中心 八、课堂多元训练 1、看拼音写汉字 Cāngsùpēngyǔnwěi ()海一()()然心动()星()度 shíchèngzhóu ()地() 2、为保护地球，请设计几条宣传口号 (1)---------------------------------------------- (2)------------------------------------------------ (3)------------------------------------------------ 3.课文第一自然段阅读 （1）填空 说起地球，我们心中就会（）无限温暖的感情。虽然在茫茫的宇宙中，地球只能算得上（），但她却是我们人类可爱的故乡，（）的家园。 （2）说说第一自然段在全文中的作用 附：宣传口号 1、保护环境，保护地球，就是保护人类自己。 2、打造一方净土，共享一片蓝天。 3、地球缺少了水，人类也就没有了泪。 4、莫让你的眼泪，成为地球上的最后一滴水。 《美丽的地球》教案 教学目标 1.遵循读课文的教学原则，以学生自主学习为主，教师适当地引导。 2.发挥小组合作学习的长处，引导自我感悟。 3.认识地球的美丽，并增强同学们环保的意识。 教学重点 理解课文内容，学会文中所用的说明方法。 教学难点 感受科学家探索不息的精神。 教学方法 给学生提供自主探究的空间。 课前准备 生字新词卡片、视频、课件。 课时安排 2课时 教学过程 一、导课 说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近美丽的地球。 二、新授 课件出示有关故事情节的图片。使用“学乐师生”拍照。收集学生典型成果，在”授课“系统中展示。 细读课文，感悟理解 1.地球的表面到底是什么样的呢？我们一起来看一看。 云蒸霞蔚生机勃勃 由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。西师版美丽的地球教学设计 2.地球的年龄到底有多大？ 46亿岁 3.为什么说把地球称为“水球”也许更为恰当？ 因为地球70%的面积被海水覆盖，陆地面积仅占30%。 4.什么是地球的自转？ 地球自转：地球总是不停地以地轴为轴自西向东旋转着，地球的这种运动形式叫做自转。地球自转周期笼统地说是一日（24小时），具体地说约为23小时56分4秒（平太阳时）。地球在赤道处自转速度最大，约每秒465米。 5.我们为什么有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？ 因为地球自转的同时，还绕着太阳公转，所以就有了白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落。 6.小组合作交流： 这虽然是一篇介绍地球的说明文，但是作者运用了不少说明方法，使得文章生动、易懂。作者采用了哪些说明方法？请举例说明。 课文运用了列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。 列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年”来说明地球年龄大。作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水。举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化，以便理解。 拓展升华 7.观看地球上美丽的景观图片。 地球确实是得天独厚的。它是大自然妙手偶得的杰作，是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。可是，人类却要亲手毁了这个家园。 8.观看被污染的环境的图片，并呼吁人类保护环境，爱护地球。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 9.说说身边存在哪些环境污染的现象。 三、练习 1.给下面的字注音。 艘（）首（） 轴（）称（） 2.解释下列词语。 生机勃勃： 唯一： 四、总结 只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！ 五、作业 1.积累本课的美词佳句。 2.课外收集有关地球或者你感兴趣的动物资料，和同学交流。 六、板书 美丽的地球 地球颜色 <<美丽的地球>>教案设计 教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可爱。通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。 教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。 教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。 教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。 学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣、谜语导入 说它像球不是球， 肚子里面啥都有。 人物、动物和植物， 全都生活在里头。 高山、森林处处见， 江河、湖水向海流。 天天围着太阳转， 猜猜它是什么球。 （出示地球图片） 二、整体感知，了解地球现状 你了解地球吗？ 地球到底有多大?(表面积、岁数等) 人类是怎样在地球上生活的呢？ 地球上有哪些资源?（学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源） 你心目中的地球是什么样的？ “地球妈妈”如此美丽，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。接下来请同学们与我一起欣赏。（简单介绍作品） 刚才老师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的美丽的地球呢。那就伴随着这美妙的音乐快些动笔吧！（播放音乐） 三、学生作业，教师巡回辅导。 作业要求： 1)画一画你心目中最理想的地球。 2)制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。 四、展示作品 五、总结、升华情感 这么美丽的家园，却遭到了许多破坏，你能试着举例说一说吗?(人为破坏和自然灾害)自然灾害是不可避免的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也最大程度的降低了自然灾害的发生。 同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个美丽的地球。让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，让我们伸出一双充满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你。” 11、美丽的地球 教学目标 1.自主学会本课生字，正确读写和理解词语。 2.默读课文，理解课文，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。 3.体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。 教学重难点 理解课文内容，增强学生爱护环境、保护地球的意识；培养学生一边阅读一边批注的能力。教学准备 师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件 教学方法：导学互动 课时安排：一课时 教学过程： 一、提纲导学 1.激情导入：运用谜语导入新课 说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林随处见，江河湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？ 地球是人类的母亲，是生命的摇篮，说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走进课文《美丽的地球》，揭开地球母亲神秘的面纱，了解更多关于地球的秘密。 2.出示导纲 （1）.课文是从哪几个方面来介绍地球的？ （2）.课文第一自然段和最后一段是什么关系？这样有什么好处？ （3）.请同学们认真阅读自己喜欢的方面，并把自己的阅读感受批注在旁边，希望大家能有自己的个性表达。 3.自学设疑 请同学们根据导学提纲自主学习课文，一定要在书上留下你读书的印记，批注下你的收获。同时根据课文提出更多的疑问。 二、合作互动 4.小组交流 5.展示评价 预设一：课文是从地球的颜色、年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。 预设二：课文第一段和最后一段前后照应，这样可以使文章前后连贯，结构完整。 预设三：结合第三自然段做出这样的批注：在这段话中，我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。 预设四：第四段运用设问和列数字的说明方法，说明了地球的年龄。 或者这样的批注： 地球的年龄：46亿岁 科学依据：根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较 说明方法：列数字 „„ 6.质疑问题： 预设：为什么说“我们只有一个地球”？ 在学生讨论的基础上，师相机引导，让学生明白地球的优越性，更强调作者意在告诉 我们要爱护地球、保护地球。 三、导学归纳： 7.学生归纳：通过本节课，你有哪些收获？ 8.教师引导：这是一篇说明文，作者用充满诗意的语言，生动的向我们介绍了“地球的颜 色、年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等几个方面，更像告诉我们“我们只有一个地球，我们一定要爱护环境，保护地球。” 四、反馈训练 9.拓展延伸： “保护地球，我们在行动”，说一说，你想怎样做？ 10.编题自练： 预设：为保护地球设计宣传语„„ 结束语：同学们，地球是美丽的，又是脆弱的，保护地球是每个人应尽的义务，我们一定要用自己的实际行动，为保护地球出一份力，让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青，生活更美好。 板书： 11.美丽的地球 西师大版六年级语文下册 《美丽的地球》 教学设计 11、美丽的地球 教学目标 1．自主学会本课生字，正确读写和理解词语。 2．默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。 3．体会解说词的准确、严谨。根据批读要求，边读边批。教学重难点 理解课文内容，增强学生爱护环境、保护地球的意识；培养学生一边阅读一边批注的能力。 教学准备 师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件。西师版美丽的地球教学设计 教学方法：导学互动 课时安排：一课时 教学过程： 一、提纲导学 1.激情导入：运用谜语导入新课 说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物动物和植物，全都生活在里头。高山森林随处见，江河湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？ 地球是人类的母亲，是生命的摇篮，说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。今天就让我们一起走近课文《美丽的地球》，揭开地球母亲神秘的面纱，了解更多有关地球的秘密。 2.出示导纲 （1）.课文是从哪几个方面来介绍地球的？ （2）.课文第一自然段和最后一段是什么关系？这样有什么好处？ （3）.请同学们认真阅读自己喜欢的方面，并把自己的阅读感受批注在旁边，希望大家能有自己的个性表达。 3.自学设疑请同学们根据导学提纲自主学习课文，一定要在书上留下你读书的印记，批注下你的收获。同时根据课文提出更多的疑问。 二、合作互动 4.小组交流 5.展示评价 预设一、课文是从地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。 预设二、课文第一段和最后一段前后照应，这样可以使文章前后连贯，结构完整。 预设三、结合第三自然段做出这样的批注：在这段话中，我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。 预设四、第四段运用设问句和列数字的说明方法，说明了地球的年龄。 或者这样的批注： 地球的年龄：46亿岁 科学依据：根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较说明方法：列数字 …… 6质疑问难： 预设:为什么说“我们只有一个地球”？ 在学生讨论的基础上，师相机引导，让学生明白地球的优越性，更强调作者意在告诉我们要保护地球、保护地球的生态环境。 三、导学归纳： 7.学生归纳：通过本节课，你有哪些收获？ 8.教师引导：这是一篇说明文，作者用充满诗意的语言，生动的向我们介绍了“地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转”的特点，更想告诉我们“我们只有一个地球，我们一定要保护地球，保护地球的生态环境。” 四、反馈训练 9.拓展延伸： “保护地球，我们在行动”,说一说，你想怎样做？ 10.编题自练： 预设：为保护地球设计宣传语…….. 结束语：同学们，地球是美丽的，又是脆弱的，保护地球是每个人应尽的义务，我们一定要用自己的实际行动，为保护地球出一份力，让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青，生活更美好。板书： 11.美丽的地球 爱护唯一家园 13．《只有一个地球》的导学案 学习目标： 1．学会10个生字，正确读写“沧海一粟、怦然心动、陨星、蚀称、地轴、纬度”等词语.理解重点词语。 2．默读课文，了解课文脉络，理解课文内容，懂得“我们只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 达标过程： 一、初读课文，整体感知 达标提示： 1、自由读课文3遍，读准生字字音，读通句子。 2、把课文读正确、通顺、流利，同桌互相检查。 3、默读课文，想想课文写了关于地球的哪几方面的内容，并以此为依据给课 文分段。 达标测试西师版美丽的地球教学设计 1、给加点的字选择正确的读音。 晶（jīnjīng）莹和蔼（ǎiài）滥用（lànnàn）．．． 扁（piānbiǎn）舟破碎（suìcuì）威胁（xiéxué）．． 2、选择正确的字组成词。 目（赌睹）慷（概慨）（竭揭）力 （资姿）源（摇遥）望威（胁协） 3、我能准确流利地把课文读下来。 4、课文内容填空。 《美丽地球》从三个方面对地球进行了介绍：（1—2）_____________；（3—7）写___________；(8)段最后总结_____________________. 二、研读课文，重点探究。 (一)学习课文第一部分（1——2） 达标提示：作者是如何描写地球的美丽渺小的？ 达标测试： 1、为什么人们对地球即熟悉又陌生，美美地读一读。 （二）学习课文第二部分（3—7）段：课文从多方面介绍地球知识，读文，在 旁边写出自己的感受 达标提示： （1）、地球的表面是什么样的？ （2）、地球的年龄究竟有多大？ （3）、为什么地球称为“水球”也许更为恰当？ （4）、什么是地球的自转？ （5）、我们为什么会有白天黑夜的轮番交替，日月星辰的东升西落？ （三）学习课文第8段： 想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？ 达标测试： 三、总结课文，拓展延伸。 总结全文。 1、这虽然是一篇介绍地球的说明文，但是作者运用了不少的说明方法，使 得文章生动、易懂。请同学们边读书边找出这样的地方。 2、学生读课文，找句子，找到后反馈。 3、除了课文中介绍的有关地球的知识之外，你还知道哪些关于地球的知识 呢？ 4、教师小结：地球确实是一颗得天独厚的星球，她是大自然妙手偶得的杰 作，是大自然献给人类的最后礼物，是我们唯一的家园。可是，人类却要新手 毁掉这个家园。 5、有关地球受到人类破坏的图片及视频资料。学生介绍收集到的资料。 四、课堂小结。 地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们这哦呦认识地球的唯一性， 才能真正成为拥有光明和希望的物种。同学们，为了热爱这个美丽的地球、更为了保护这个美丽的地球，行动起来吧！ 五、作业 向家人介绍有关地球的知识，并以小组为单位写一份保护地球的倡议 书。 （4）阅读下列短文，完成练习. 地球危机，这不是个耸人听闻的话题。首先，温室效应仍未好转，每年地 球增温0.7度，南极冰山正以难以想象的速度融化，海平面逐年上升，沿海城市四面楚歌。随着工厂排放废气的增多，空调与冰柜进入家庭，氟利昂的排放量增多，臭氧空洞越来越大，紫外线危害动植物，皮肤癌症患者越来越多。 由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿， 马上就黄斑点点了。 暴雨和洪涝是一对凶恶的兄弟，暴雨一下，洪水泛滥，农田被毁，瘟疫流 行，植被破会，水土流失。而与之相反的是干旱。非洲、亚洲，干旱频繁，荒漠化严重，粮食减产，人畜饮水困难，严重影响经济发展、社会安全。另外，地震的发生、火山的爆发也有上升趋势，而且无法预知，损失惨重。 „„ 凡此种种，诸如此类，无不向人类敲响了警钟，人类的行为要向人类的后 代负责，向地球负责，向未来负责。听：地球在呻吟，地球在流泪！它在为自己悲哀„„ 人类只有一个地球，它是我们的母亲，它是我们的温床，我们要加倍热爱 它，保护它，否则，最终受惩罚的将是人类自己。 1、给短文拟一个合适的标题。 2、短文中横线上的句子，从两个方面讲了给地球带来的危机。那么，是哪两个方面呢？请你以概括的方式将它们写出来。 第一方面：第二方面： 3、本篇短文用了哪些说明方法？请找出来画上波浪线，并体会其好处。 4、下列句中加点词能否去掉，为什么？ 由于工业的兴起，酸雨程度也十分严重，植物纷纷死去，白衬衣被雨淋湿，．． 马上就黄斑点点了。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、联系生活实际，谈谈你所知道的地球危机。