善于发现别人优点的人

详细内容

篇一:《善于发现他人优点》

不合群者，独来独往的人，必有过人之处。整天混在朋友之间的人绝对不可能有多大的能力。

受周围人嫉妒，非议的人大多具有能力。人们从来不会去嫉妒弱者。人们也不会去踹一只死狗。

疯狂的人，富有激情的人，充满热情的人多能闯出名堂。能够很好的品评各种人物的人，定有他的洞察力。大多数人似乎觉得周围的人相差不大，这就是缺乏洞察力的表现。愤青中有大量的人会成为极为优秀的人，愤青虽然现在多是贬义，但是决不要以为愤青真的没出息。那些从来不愤的人，不要相信他会有多优秀。

干出了些常人干不了的事的人不可以小看。甚至那些进过监狱的人也不可以小看。

有着强烈欲望，强烈渴求，强烈支配欲，表现欲的人不可以小看，这些是成功的开始。

激进的人日后一旦变得稳重，定会有大能力。

总之，有一条原则：最有能力的人都有某种奇异之处，这使他与常人区分开。当你发现一个人与大众很不一样时，那么你就应该知道，你很有可能发现了一个优秀的人。

篇二:《善于发现别人的优点》

善于发现别人的优点

曾经看到过一个广告，内容是介绍一种洗发水，洗发水的名字我不记得了，但是广告的创意我仍记忆犹新：远看是一头乌黑秀丽的长发，镜头拉近了，却见黑发上斑斑点点的头皮屑，显得格外清楚。广告词也很实在：头发越黑，头屑越看得明显„„

我还曾经做过一个试验：那一天，我用毛笔在一张大白纸上点了一个黑点，拿给同学们看，并问她们看到了什么。有趣的是同学们几乎是异口同声地说：“一个黑点”。

从这两个实例中，我们不难发现，人们在看问题的时候，往往只看到其中的某个方面，忽略了其他的方面，然而忽略的往往是更多更广的内容，比如那一头乌黑的秀发和那一大张的白纸。这正如我们看待学生一样，虽然我们都懂得人无完人的道理，但事实上，当我们面对某个学生尤其是平时口碑较差的学生的时候，又有谁想过他也有他的优点和长处呢？

刚刚调到通事营学校的那一年，我被任命为初一（二）班的班主任，由于是初来乍到，许多情况都不了解，为了打一个有准备的“仗”，我多次向当地的老教师请教，了解学生情况。这一了解不要紧，了解出了一个“刺头儿”来。原来我班里有一个留级的学生，曾因为学习成绩差、严重违反学校纪律被劝退，可如今在外面打了一段时间工后，又回来上学了。听到关于他的“旧闻”，我不禁皱起了眉头。什么“三年级开始吸烟，上课睡觉，搞小动作”、“小学时候就不做作业，打架骂人都是家常便饭”、“六年级就敢领人出去劫道，向同学要钱要物”“到了初中更是不把老师放在眼里，当堂顶撞甚至辱骂老师„„”诸如此类，举不胜举，听得我是头昏脑胀。如今面对这样的一名学生，我该怎么办呢？是以恶治恶呢还是以柔克刚？最后终于决定，观察一段时间再说。

刚开学的那几天，也许是因为对新老师还不熟悉，摸不清根底，也许是因为刚从打工地回来，觉得学校生活比较舒适，总而言之，第一个星期，他还算本分，虽然也有抄作业或搞小动作等一些问题，但还没有过多的彰显他的“个性”。可是刚到第二周，他的旧毛病就开始一一的显现出来了。首先是课下撞倒了别人的桌子不但不道歉还骂人；接着就有几位女同学来告状，说他给她们取外号；再后来，就是在英语课上吃东西，老师批评他还不以为然，甚至顶撞老师„„一个星期下来，他的问题已经完全暴露出来了。看起来，老教师们对他的评价真的是一点都不错，这个学生真的是本性恶劣，不下猛药恐怕是无法挽救了。于是我决定将他开学以来的种种“罪状”全都积累起来，准备在下周一的班会课上让他见识见识我的厉害。可是正当我千方百计准备材料的时候，一个意外的场面改变了我对他最初的决定。那是星期五的下午，我在去厕所的路上，经过一个拐角，隐隐约约听见一个小孩子的哭声，刚想快走两步，看看什么情况，只听见一声大喊“你干什么？那么大的学生，还欺负小孩子！”我想准是哪个捣蛋鬼又在招惹幼儿园的小孩了。可是紧接着就是一声警告“告诉你，小子，我最恨人欺负小孩了，以后再敢欺负小孩子，让你尝尝我的拳头„„”这句话我一听，怎么这么熟悉？哦，想起来了，这不就是我们班里出了名的“刺头儿”吗？我想他准是又惹了祸，出于私心，我站在拐角处，悄悄地听着，准备看他还会犯什么错，也好为我给他准备的材料上多加一笔。谁知再听下去，竟让我吃了一惊“小弟弟，别哭了。爱哭的孩子不算是男子汉。走，我送你回去。”说着话领着小朋友走了过来。我赶紧装作刚刚经过的样子，也向前走去，和他们擦肩而过的时候，我再次确认了一下，是他，没错，确实是他。他就是我们班里那个人见人烦的家伙，我准备收拾的对象。回来的路上，我不由得去想，这小子突然转性了不成？怎么会为小同学打抱不平起来？难不成是看见我来做样子给我看？不对，他的神情是那么的坦然，完全不像是装出来的。那难道是我平时看错了他？也许他还有一点点优点没被我们发现？如果是这样，这孩子我还不能放弃。带着这团团迷雾，我再次找到了当地的一位老教师，向他了解了这名学生的家庭和生活情况。通过了解，我更加坚定了我的决心，因为我发现，其实他也是一个可怜的孩子。原来他生活在一个特殊的家庭中，父亲因为出去打工，据说是

找了一个外地的女人，抛下父母妻儿，在外面过起了小日子。而他的母亲也因为屡次劝丈夫回头而没有成功，一时想不开，精神压抑，变得不正常起来。这样这孩子从小就在一个畸形的家庭中成长，缺少正常的父爱和母爱，再加上同龄的孩子总是嘲笑他没爸爸、疯妈妈，因此，他对周围的人总是怀着一种敌意，认为自己是个没人要的孩子，自己做的再怎么好，也不会有人疼，也得不到父母和他人的赏识，索性就做个坏孩子。我想也许正是因为小时候他经常受别的小朋友欺负，长大了对这些往事仍记忆犹新，所以对欺负小孩子的人格外气愤。这样想来，今天我所碰上的事，确实是他的真情流露了。

想到这里，我灵机一动，这不正是我千方百计寻找的教育他改变他的机会吗？于是我匆匆回到办公室，扔掉了我苦思冥想为他准备的种种“罪证”，设计了一个全新的主题班会“善于发现别人的优点”。

周一的班会课上，我亲自组织了这次主题班会。会上我和同学们说“伟大的教育家孔子曾说过‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。’这句话告诉我们，在我们身边的每一个人都有可能成为自己的老师，因为每个人都有自己的优点和长处，我们要随时随地发现别人的长处并且向他学习„„”后来，我组织了一个活动，让每个人包括老师在内，写下班里面一位自己最佩服的人，并写出原因，但可以不署名。听到不用署名，同学们放开了手脚，大胆的写了起来，不一会，讲桌上就交上了一叠纸，当然也包括我自己的一张。为了让同学们感受到被人夸奖的喜悦，我郑重其事地选了两位同学上讲桌前来读出纸条上的内容。只听到“我最佩服的人是王小慧，因为她特别幽默，不管你有多少烦恼，只要她在，都能逗得你开怀大笑„„”“我最佩服的人是张宇，因为她跳舞跳的特别好„„”„„“我最佩服的人是**，因为他富有爱心，关心小同学，敢于打抱不平„„”听到这句话，班里几十双眼睛齐唰唰地朝他看去，紧接着是一阵窃窃私语。我细心的发现，他那原本低的看不见双眉的头竟然抬起来了，而且脸上竟有一丝红润，看得出来，他满心惊喜。从他的表情中我猜测，这很可能是他多年以来受到的第一次表扬，因为我发现他的眼睛竟有一些湿润。班会课即将结束的时候，我为了巩固效果又和同学们说：“我很高兴今天同学们能够很细心的去发现别人的优点，这让我们学到了一个重要的道理，那就是不要轻视了自己，更不要小看了别人。让我们一起读出孔子的话‘三人行，必有我师’„„”

班会课后，我照常收了学生的周记，检查的时候，我很意外的发现了一个少见的名字**，我想这小子竟然交了周记，真是不容易，看起来我的这次班会见效了？我忙着打开他的本子，只见本子上只有一页内容，但书写的异常工整，我甚至都怀疑，怎么这小子认真起来字写得还是蛮漂亮的，又发现了他的一项优点，这更让我坚定了帮助他的信念。只见本子上写着：老师，今天是我第一次写周记，请您原谅我以前没听您的话。今天的班会课上，您让我们写下自己最佩服的人，我没有写。因为在我看来，所有的人都一样，自私、冷漠、瞧不起人。可是现在我知道我错了，现在我才知道原来还有人在默默的关心着我，那就是您——我的老师。老师，现在我把课堂上没写的纸条写下来了，虽然没有机会拿到班里去读了，不过没关系，因为这是我发自内心的话，读不读出来不重要。“我最佩服的人是我的班主任黄老师，因为她能够在浑身都是缺点的我身上发现优点，给我信心与勇气，让我敢于去面对自己、改变自己„„”看到他写下的这些内容，我很欣慰，因为我觉得我很有可能改变甚或是挽救了一个人，一个青年人的灵魂。想一想，在两天前，我还冥思苦想，甚至是挖空心思地想要“为师除害”，而如今„„看来做一名班主任还真有意思。

事后，我又趁热打铁，组织了一次书画大赛，在比赛中，他以他那新颖的创意和比较娴熟的书法技能取得了优异的成绩。

在几番努力下，我确实看到了他的变化：上课时睡觉少了，作业交的及时了，和同学的争吵、打闹少了，老师反映的问题也少了，期中考试成绩也由原来的二三十分提高到了六七十分。要知道，这对于他来讲，那是多么的不容易啊！如今这个当年的“刺头儿”虽没能考

上重点高中，但也如愿的上了一所技校，相信他今后也会以一种平和乐观的心态去面对自己的学习和生活。

“三人行，必有我师„„”耳边又一次想起孩子们略显稚气的声音，我想，孔子不愧是伟大的教育家，确实，每个人都有自己的优点，只是需要我们细心地去发现。当我们面对那些有污点的孩子时，让我们摘掉预先戴好的“有色眼镜”，拨开缺点的重重迷雾，去发现他们的优点吧，因为每个孩子都需要老师的赏识。

篇三:《2.读《善于发现别人的优点》有感》

读《善于发现别人的优点》有感

贵州省兴仁县塘房小学六（1）班杨明琴

指导：陈作方

在一次偶然的机会中，我从同学手中看到这本书《自信心：一个微爱的价值》。这本书中有一个故事特别吸引我。

故事大概是这样的，一位老师刚从师范毕业后，就在一个乡村上的一所小学里担任五年级的班主任，可是这个班是学校里最差的。班里还有几个调皮捣蛋的学生，经常捉弄班里的同学……

这位老师并没有放弃，一直悉心教导他们。一段时间过后，他发现那些同学依旧很固执。她只好再寻找新的教育方法。

在一次班会上她给同学们出了一个题目：写出任意一个同学的任意一个优点。有很多同学都把优点集中在学习好的同学身上。可是还有几位同学写出了班里其他几位“另类”的优点，有说他们讲义气的、有重情义的、其中就有一位同学这样写道：“有一次，我在放学的路上遇到了两个小混混抢我的钱，被他们几位同学看到了，就冲过来打跑了那两个小混混。我很感谢他们，如果他们的成绩能够好一点那就更好了。”

这节课过后，那几位同学的表现都发生了巨大的变化。他们不再捉弄同学，不再交白卷……其他同学对他们的态度也转变了很多，下课主动和他们玩耍，主动给他们讲解他们不懂的题目。

这个故事让我明白了一个道理：哪怕是令人讨厌的人也不是没有优点，而是没有人发现他们的优点。我相信每个班里都会有一些平时很调皮的同学，当然我们班里也有。其中有一位叫“李蝙蝠”的同学----这是我们为他取的外号。

他和故事中的人物一样，上课喜欢做小动作，经常说脏话，经常不交作业……

反正他在我们心中就是一个除了缺点以外什么都没有的人，我觉得他不可理喻，是一个无法沟通的人。他的缺点太多，让我说三天也说不完。就是这样，我和他一见面就吵架，感觉就是冤家一样。

可是，一场球赛让我重新认识了他。那一年的校运会，我们读五年级，我们要和六年级的进行篮球PK。“李蝙蝠”就是我们五年级篮球队的队长。他们打完第一场，我们班还落后几分。队员们累得也有点气馁了。但是队长却看不出队员们有气馁的心理，他依然斗志高昂，并没有觉得自己的队伍会输。

第二场开始了，他们重整旗鼓，自信地走上赛场。看到队员们这样自信，我们的啦啦队也恢复信心，高声地喊出：“五（1）班加油，五（1）班必胜。”

虽然球赛输了，但我却看到了“李蝙蝠”，哦，不，李天福的优点：他明知比赛会输的，但看得出他对体育的热爱。

如果想要一个人有所改变，要善于发现他的优点，多多鼓励他，相信他对自己有了新的认识，就一定会有所改变。善于发现别人的优点，是自信的人，也是能给别人带来自信的人。相信你身边也有类似的人，去发现他们的优点吧。用你宽容的慧眼去点亮他人心灵的光辉。

篇四:《善于发现别人的长处》

善于发现别人的长处，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明的人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者；对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情，学最好的别人做最好的自己，借人之智成就自己，和不一样的人在一起就会有不一样的人生

篇五:《如何发现别人的优点》

如何发现别人的优点

如何发现别人的优点，去赞美别人

成功沟通四把金钥匙

一、十种人

1、沉默寡言的人：有一句说句，一字千金。

2、对玄耀的人，赞美不少于10次，对他喜欢玄辉的地方的聆听，千万不要打断他要因势利导。

3、对刻薄喋喋不休的人：不卑不亢，肯定他的优点，并对症下药。

4、对优柔寡断的人：多用肯定性的语言，替他下决心，引导他做出判断，站在对方立场考虑。

5、对知识渊博的人：真诚的聆听，赞美、不放弃，最后引导。

6、对讨价还价的人：要口头妥协，满足心理。

7、对不急不缓的人：配合他的步调，因势利导。

8、对性急的人：说话简洁，明了，清晰、准确，不托泥带水，几句话切入要害。

9、对善变的人：加强对产品的信心，推荐好产品。

10、对疑心重的人：先认同他（我原来和你有同感，你的想法确实对，但是——）

二、沟通

1、了解对方的脾气，习惯，对人际差异要扬长避短

2、沟通50%靠语言，95%靠形体语言（服装、语气、声调、口形、站姿、坐咨）

3、有效沟通：

①从赞美开始（见什么人说什么话，见风使舵，树立个人形象）②入乡随俗

③要扩大和对方之间的相信性（用一些幽默语言和歇后语引起对方兴趣）

三、赞美：（把握尺度）

1、赞美人所具备的素质

①发自内心，准确洞悉心理

②渴求什么，忌讳什么，发现闪光点

③宽广的胸怀，不计较个人的恩怨和得失，实事求是的承认和赞美别人。④相当的自信心，勇气，通过赞美别人，鞭策、鼓励提高自己

⑤需要有远见卓识，让你的赞美径得住时间的考验，并为别人所赞赏。

⑥准确无误的赞美，有良好的口才，完美的表达你的判断，有声有色的准确无误的传达你的赞美，鼓励，紧扣人的心弦

2、赞美要因人而异：

①领导赞美下属：a、公正。b、放下架子。

c、躬（亲眼、亲查、亲看）；恒（了解下属成绩）；明（了如指掌）②赞美领导：要推荐自己向你的领导

③赞美事业有成的人：a、赞美他们的人格和精神

b、赞美他们独特的本领和创新c、赞美他们个人爱好

d、赞美他们家庭（成功人所具备的一定是家庭和睦）

e、赞美他们妻子或丈夫和孩子

④赞美女人:容貌、修养、善解人意

⑤赞美陌生人：

a、见年龄降三岁b、见职位表升三级c、赞美衣服

d、赞美他的容貌会修饰自己e、赞美修养

⑥赞美自己的丈夫或妻子，装湖涂一些，（你敬我一尺，我敬你一丈）

四、推销

1、推销自己的人格，自己的魅力。

2、理想艺术家的形象：要有学者的脑、艺术家的心、纤夫的脚、技师的手。

3、推销艺术家具备的素质：

①懂得无营销无公司的发展；无公司无个人的发展；公司稳定的发展需要有营销，是相辅相成的关系；不要抱怨公司，去做好你自己的事就好了。

②学会赞美别人：

a、赞美别人是帮自己成功

b、推销的秘诀在于研究人性、研究了解人的需要，我发现对赞美的渴望是人类最深层最持久的需要——世界推销大师袁一平

c、赞美你的顾客比赞美你的商品更重要——包罗奇

③提高讲话的演讲水平

篇六:《善于发现自己的优点》

善于发现自己的优点

1、喜欢大笑，毫无形象地笑，用欢笑感染身边的人

2、传递正能量，剔除负能量

3、乐于助人，看到有困难的人会主动帮忙

4、不浪费食物，勤俭节约

5、礼让，主动给别人让座，不喜欢争先恐后，有秩序

6、公共场合，不喜欢大声说话

7、十足的话唠，看到投缘的人会不停地说话

8、喜欢运动，除了跑步

9、喜欢听话，可爱的小孩

10、耐心听老人家讲故事

11、不怕苦，不怕累，敢于做别人不敢做的事

12、有勇气，够自信，敢于在大众面前说出真心话

13、喜欢安慰人，鼓励人，引导别人

14、有责任心，别人给的任务，会及时完成

15、捧场，尤其是对于亲人，朋友更加义无反顾

16、喜欢写笔记

17、喜欢思考，并做记录

18、善于交朋友，但是很少主动联系和长期维持

19、对别人比对自己更好，对别人大方

20、喜欢大自然的一切，喜欢青山，绿水，大海，蓝天

21、集体荣誉感非常强，力为集体争光

22、不忍心伤害任何一个人，包括陌生人

23、保持好心情，积极乐观面对人生的每一天

——大猪妍

篇七:《发现别人的优点主题班会》

主题：发现别人的优点

教学目标：通过本次活动，让学生明白每个有都有自己的优点和缺点，我们应懂

得用欣赏的眼光看待他人，擅于发现别人的优点。但是，看到别人的优点时，不是妒忌，而是应该正确对待，虚心向他人学习。从而，培养学生成为一个宽容，懂得发现爱，发现美的人。

教学方法：先小组讨论，发表学生的观点，最后又老师总结。

教学内容：

1.引入

首先让学生看一组漫画，让学生发言，从这两幅漫画中他们看到了什么。然后老师进行小结，这两幅漫画反映了两位同学在看到别人得奖后的不同心态，到底哪一种心态是我们应该学习的呢？其实每个人都有自己的优点和缺点，到底你是看到别人的优点还是缺点呢？着都取决于我们的心态。今天我们的主题是发现别人的优点，虚心学习。

2.展开

（1）以四人小组为单位，相互交流一些关于发现别人的优点，虚心汲取他人所

长的的例子，小组内选一个较好的到讲台上跟全班同学一起分享。

（2）给每位同学发一张卡片，以原来的四人小组为单位，每位同学写出其他三

位组员的优点和他们觉得自己学习的地方。然后把卡片挂在班里的宣传栏里。

（3）让每位同学到宣传栏看挂上去的优点卡片，发现周围的同学的优点并

看看别人对自己的看法是如何的。

3.深化

（1）引导学生发表一下本节课看到别热同学的一些优点（如：勤奋好学，乐于

助人，待人热情真诚，节俭，不轻易放弃，不骄傲等等）。让学生更深地感受到周围的同学有很多优点，大家有很多值得相互学习的地方。

（2）引导学生发言，说出他们参加本次活动的感受和收获。

4.总结升华

由老师发表感言：今天同学们都学到了很多，俗话说“人物完人”，世上没有人只有缺点或只有优点的，每个人都是可爱的。只要我们带着发现美的眼光，你会发现美景不胜收。还记得，我们初中学过的课文，伯乐与千里马的故事吗？那匹马遇到的懂得欣赏他的伯乐，才更好的发挥它的所长，伟大的发明家爱迪生，在童年时期就对许多事情充满幻想。那时，他上小学，充满着奇思妙想得他对课程以外的事物都很感兴趣，却觉得所学的课程是那么的枯燥无味。他总是问一些别人觉得不可思议的问题，给她教学的老师认为他无可救药，劝他退学。回到家后，爱迪生在母亲的培育之下，成为了伟大的发明家。这全部归功于母亲及时发现了他的优点，教育他，鼓励他，才使他获得了这份荣耀。可见，发现别人的优点是十分重要的。今天我们学习的不仅是发现别人的优点，而且要用正确的心态对待别人的优点，虚心的向他人学习。

最后，老师提出他对学生的一些希望。人生在世，人无完人，我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处，自己有不足，别人也是有不足的，我们应该用一颗包容的心去面对，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，让我们的生活过得更精彩。送学生一些关于发现别人优点和虚心学习的名言名句。“思齐焉，见不贤而内自省也”。

附：

有关发现别人长处的文章

破木桶的启示

一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。

两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样,两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡,而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后,一天在河边,有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧,因为我这边有裂缝,一路上漏水,只能担半桶水到家。”

农夫回答它说：“你注意到了吗?在你那一侧的路沿上开满了花,而另外的一侧却没有花?我从一开始就知道你有漏,于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上,你就给它们浇水。两年了,我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷,我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?”

我们每个人都好比那只有裂缝的桶,各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们怀着一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。

：

人有缺陷是不好，但如果妥当利用，也有它的独特好处的；我们要有一颗包容的心，要善于发现别人的好处，扬长避短。人生也是一样。

人生在世，人无完人，我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处，自己有不足，别人也是有不足的，我们应该用一颗包容的心去面对，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，让我们的生活过得更精彩。

篇八:《善于发现学生的优点》

善于发现学生的优点

王菲

作为教师，我们希望自己的学生在各个方面能够全面发展，把一切做好，但事实上，人无完人，每个人都有自身的不足之处，当我们在一个学生身上只看到缺点时，并不是学生做错了什么，而是我们自己没有发现他身上的优点。

学生的长处在于挖掘，一个学生从平庸走向突出，除了自身努力，更重要的在于教师的发现与引导，千里马常有而伯乐不常有说的就是这个意思。

一个学生的好与坏，并不能单纯用成绩去衡量，特别是在当今社会，对人才的要求是多方面的，只有各方面全面发展的学生才能算是优秀的学生，这就给予了我们管理学生上很大的空间，一个好老师，要从不同角度观察学生，培养学生，使其各尽所长，走出自己独特的成长道路。{善于发现别人优点的人}.

举一个简单的例子，在我的班里有这样一个学生，他的成绩比较一般，但各方面都很积极，我选他做了班委成员，他做的工作应该算是班委里面最好的一个，通过鼓励，调动他的积极性，这次考试，地理学科登记达A，我相信，只要其他学科老师多鼓励，多督促，他一样能够学好，他的成功不在于我多教给他什么，而是发现了他的优点，一个学生如此，其他学生也如此，就看我们做老师的能否发现学生。

篇九:《九型人格之职场心理超星尔雅满分答案》

九型人格之职场心理

1.1答案

助你提升的九型

1

作为领导可以从九型人格学中学习到（）。

A、让每个人找到适合自己的工作

B、有针对性地改变下属的性格以为己所用

C、了解客户的需求

D、如何让员工合作发挥最大的价值

正确答案：D

2

九型人格经历了长久的考验，一般学习（）就可以更好地认识自己和他人。{善于发现别人优点的人}.

A、三个小时

B、三天

C、三个月

D、三年

正确答案：B

3

人的性格是多种多样的，可以同时符合九型人格中的几个类型。（）

正确答案：×

4

对自己来说，年龄越大越容易发现自己的型号；对旁人来说，观察越年轻的人越容易得出对方的型号。（）

正确答案：√

1.2答案

精英人士修炼的人生地图

1（）首先将九型人格学从东亚引入西方。

A、奥斯卡·伊察索

B、葛杰夫

C、海伦·帕玛

D、萨提亚

正确答案：B

2（）不太可能从九型人格中学习到有意义的东西。

A、想要有所突破的人

B、期待自身成长的人{善于发现别人优点的人}.

C、不关注自我觉察的人

D、想要获取智慧的人

正确答案：C

3以下哪个不属于常见的沟通姿态？（）

A、指责

B、讨好

C、超理智

D、言行不一致

正确答案：D

4处于冰山模式图最顶端的是人的应对方式。（）

正确答案：×

1.3答案

你活在哪个层面里——冰山六层次

1什么样的价值观会让一个人总是喜欢讲道理？（）

A、如果有人对我不客气，我就应该更不客气

B、如果有人怀疑，那就是自己的不对

C、感受不重要，理性最重要

D、我要尊重别人

正确答案：C

2解决了“是什么”的问题后，接下来要解决的问题是（）。

A、为什么

B、需要什么

C、如何做

D、凭什么

正确答案：A

3运气好与运气不好的人最大的区别是（）

A、能不能接受现实

B、有没有好的人际关系

C、有没有积德

D、有没有好奇心

正确答案：D

4指责型的人就是基于自信才去挑剔别人。（）

正确答案：×

1.4答案

关系五步曲——在关系中成长

1哪些号码是感觉中心型的人？

A、三、六、九

B、五、六、七

C、二、三、四

D、八、九、一

正确答案：C

2能中心的三种号码根据（）进行分类。

A、对恐惧的处理

B、对感觉的处理

C、对头脑的使用

D、对愤怒的处理方式

正确答案：D

3六号在安全状态下具有（）号的特质。

A、九

B、三

C、七

D、八

正确答案：A

4如果能够发现别人的优点，两个人的关系就会走向庆祝。（）

正确答案：×

5三号在感受到压力时会有六号的表现，但实际上二者的心理状态有很大的区别。（）正确答案：×

1.5答案

来自“苏菲”的九股力量

1七号有压力时会呈现（）号的特质。

A、一

B、四

C、五

D、八

正确答案：A

2二号在轻松愉悦时呈现出（）号的特质。

A、八

B、七

C、五