家乡的值得赞颂的人
详细内容
篇一:《值得赞颂的人》
每个人的心中都有一个值得赞颂的人吧！我也不例外。
在一个星期天的早上，我和我的妈妈坐着公交车要去奶奶家看奶奶，当我们坐上公交车在行驶的时候，突然司机叔叔来了一个急刹车，我都愣住了，当我反应过来的时候，原来是有位老爷爷要上车，老爷爷上车之后，在车上东张西望了一下，我心里想：“老爷爷是在找座位吧”，车上的叔叔阿姨们都把头扭向窗外，假装没看见似的，这时妈妈对老爷爷说：“您座我这吧”。老爷爷对妈妈说：“您还带着孩子还是您自己座吧”。妈妈又对老爷爷说：“您是老人，我们都应该尊敬您”，这时老爷爷笑了笑座了下来，老爷爷又对妈妈说：“您可真是个好人啊”。当我听到老爷爷对妈妈说的时候，我的心里也是美滋滋的。
通过这件事后，妈妈在我的心里树立起高大的形象，从今以后我要像妈妈学习，做一个尊老爱幼的好孩子，我觉得我的妈妈是一个值得赞颂的人。
篇二:《一个值得赞美的人作文》这张图，明确的表达了我们学生的生活。是啊，现在的学生生活好、使用好„„虽说这些是确实的，但是，我们的自由呢？自由！自由！自由！
每当家长逼迫学生学习时，学生的心情，那又是怎样呢？虽说身上背负重任，学习的重任，虽说家长逼迫孩子学习，那是为了孩子好，虽说读书可以让自己未来着想„„但是，但是，学生的肩膀已经很重了！老师家长啊，你们醒醒吧！让孩子们拥有一片自由的天地好不好！
每当上课时，学生总会睡觉，老师准会大发雷劈，好好教训一顿。可是为什么会睡觉呢？精神不足的话，那为啥精神不足？晚上即使再困也会被家长逼迫学习，这又怎么说我们学生睡觉不好呢、？
老师总会安排作业一大堆，使学生就像被一座大山压住了一样，你们看看第二章图，旁边有一大堆作业，而学生必须做完才可以玩。虽然父母之前会这么说，可是当我们兴致勃勃做完时，刚想玩。又被可怕的、冰冷的父母阻止„„
快考试了，一直努力复习，为的只是考好，得到父母的认可。可是有那么容易吗，每当复习的时候，脑子里总会乱乱的，一大堆东西。万一考不好，又会“赢得”怎样？当老师发卷子时，一看，就知道考好或不好。
篇三:《一个值得赞美的人》一个值得赞美的人
这张图，明确的表达了我们学生的生活。是啊，现在的学生生活好、使用好虽说这些是确实的，但是，我们的自由呢？自由！自由！自由！
每当家长逼迫学生学习时，学生的心情，那又是怎样呢？虽说身上背负重任，学习的重任，虽说家长逼迫孩子学习，那是为了孩子好，虽说读书可以让自己未来着想但是，但是，学生的肩膀已经很重了！老师家长啊，你们醒醒吧！让孩子们拥有一片自由的天地好不好！
每当上课时，学生总会睡觉，老师准会大发雷劈，好好教训一顿。可是为什么会睡觉呢？精神不足的话，那为啥精神不足？晚上即使再困也会被家长逼迫学习，这又怎么说我们学生睡觉不好呢、？
老师总会安排作业一大堆，使学生就像被一座大山压住了一样，你们看看
第二章图，旁边有一大堆作业，而学生必须做完才可以玩。虽然父母之前会这么说，可是当我们兴致勃勃做完时，刚想玩。又被可怕的、冰冷的父母阻止快考试了，一直努力复习，为的只是考好，得到父母的认可。可是有那么容易吗，每当复习的时候，脑子里总会乱乱的，一大堆东西。万一考不好，又会赢得怎样？
当老师发卷子时，一看，就知道考好或不好。即使考好了，去告诉父母，父母却认为我们自己骄傲，自己又得到一个白眼，或考不好的，就更惨了海南文昌龙楼四年级:傅夏姱
篇四:《值得骄傲的家乡人》{家乡的值得赞颂的人}.值得骄傲的家乡人
阜平县照旺台明德小学袁秀芳
教学内容
冀教版《品德与社会》四年级下册第一单元值得骄傲的家乡人
教材分析
本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第一单元《引以为荣的家乡》中的第三个主题“值得骄傲的家乡人”。教材介绍了为中国和世界做出杰出贡献的科学家的典型代表、无产阶级革命先驱、仁人志士、为家乡默默奉献着的普通人等。这些人物的事迹，对学生有着强烈的教育作用。学生可以从这些人物的事迹中，理解人物的优秀品质，理解他们为什么会有这些优秀品质，这些优秀品质对社会的影响和教育意义，从而引导学生形成符合社会规范的信念和价值观，自觉地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
学情分析
教材中所讲的两位家乡名人虽距今时期较远，学生对他们的事迹了解较少，但四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己调查、走访、广泛搜集资料，去理解和感悟人物品质。
教学目标
1.知识与技能
了解家乡的优秀人物，向他们学习。懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。
2.过程与方法
通过对家乡优秀人物的了解，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
3.情感态度与价值观
通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，培养学生热爱家乡的情感。教学重点
了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。
教学难点{家乡的值得赞颂的人}.
培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。从而激发学生热爱家乡为家乡做贡献的情感。
课时安排1课时。
教学准备
1、视频《永远的丰碑——李大钊》、电影《焦裕禄》片段及相关课件。
2．收集有关科学家、革命家、先进人物的事迹、图片资料。
3．收集身边各行各业的普通劳动者劳动的资料。
教学过程：
一、情境导入
都说我们燕赵大地，风景秀丽，快放暑假了，老师想去河北省的一些地方旅游，你们给老师推荐几处？（生答）我们的家乡不光是钟灵敏秀，而且自古以来名人辈出，你搜集到那些名人故事呢？看来同学们搜集到的名人故事还真不少，今天我们就来夸一夸值得我们骄傲的家乡人吧。（板书课题）
二、探究交流
活动交流一：历史铭记的先行者
老师把同学们搜集到的人物分为科学家、革命家、文学家、艺术家、战斗英雄、党的好干部等，
1.组内交流：同学们按组交流一个你们最感兴趣的人物资料，从他的基本情况，感人事迹，突出贡献，优秀品质，应该向他学习什么，五个方面进行整理。{家乡的值得赞颂的人}.
2.展示汇报：找三个小组着重汇报科学家祖冲之，革命先驱李大钊党的好干部焦裕禄，三位名人，其他小组补充说明。
3.个性汇报：你还搜集其他的那些名人事迹，到台前汇报。
4.教师补充：《永远的丰碑---李大钊》，《焦裕禄》是视频片段，运动员郭晶晶的资料，并让学生说出学习他们什么品质。
5.教师小结：大家介绍了这么多家乡名人，你最佩服谁？他的哪些优秀品质最让你佩服？
活动交流二：默默奉献的身边人
我们的家乡自古多慷慨悲歌之士，他们的事迹传颂千古。在社会主义现代化的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样值得我们尊敬和赞扬。
1.小组内互讲：组内交流身边的人和事。和我们的生活息息相关的周围，你能发现多少种职业呢？你还知道哪些和社会的发展联系密切的职业呢？
2.班内展示讲：请同学从身边熟悉的职业出发，给大家介绍一下这些职业的特点和为家乡做出的贡献。
3.夸夸身边的榜样：你身边的那些人从事着这些平凡的工作？他们是怎样做的？有没有令你感动和敬佩的人？介绍身边人的事迹。
4.教师小结：各行各业的劳动者，虽然他们很普通很平凡，但是他们在自己的岗位上兢兢业业，为家乡默默贡献着自己的力量。你想怎样表达你对这些普通劳动者的敬佩之情呢？
5.诗歌朗诵：学生表演诗朗诵《劳动者之歌》。
活动交流三：行进成长中的我们
1.想一想：同学们从古到今谈了这么多，我们来想一想现在可以为家乡做哪些有益的事？{家乡的值得赞颂的人}.
2.写一写：同学们你们有自己的中国梦吗？你们长大后的理想是什么呢？把你的理想写在我们的许愿卡上，我们要贴在我们的梦想墙。{家乡的值得赞颂的人}.
3.贴一贴：老师的理想是做一名阳光而智慧的老师，我也把它写下来，贴在梦想墙上，同学们也要好好的完成这一任务。
4.教师小结：相信不久的将来，你们的梦想都会成真。老师最大的幸福莫过于见证你们的奇迹一个个的出现。
三、课外拓展
调查走访我们身边那些默默工作，无私奉献的人，以“我最敬佩的人”为题写一篇后记。
四、全课小结
同学们我国近代史上梁启超的《少年中国说》激励这一代又一代的少年儿童意气奋发，不断进取，今天我们也来读一读那催人奋进的句子：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年雄于欧洲则雄于欧洲，少年雄于地球则雄于地球！”祖国的明天必将与你们来创造，今日我以家乡为荣，明日家乡以我为荣，让我们付诸于行动吧！
五、板书设计
值得骄傲的家乡人
历史铭记的先行者默默奉献的身边人行进成长中的我们
篇五:《值得赞颂的事》值得赞颂的事
人们都以为只有做了好事才值得人们去称颂，而我觉得，那些能够知错就改的人更值得人们去尊重。
我家旁边有一个包子店，那是我娟阿姨开的，生意特别红火，有空我就去那里帮忙。
那是一个星期六的早晨，我来到娟阿姨的包子店，听到娟阿姨和姨夫正在吵架。娟阿姨说：“你怎么能买豆猪肉呢？你明明知道那种肉吃完后人容易变傻的。”姨夫说：“管它呢，只要能赚钱，我豁出去了。”“娟阿姨，你不能那样。”我劝道。可最后，娟阿姨一狠心，还是把猪肉剁了，包成了包子。这时，那个经常来买包子的小女孩儿一蹦一跳地来了。她大声叫到：“阿姨，我要买六个白菜猪肉馅的包子。”只见娟阿姨走了过去，包了六个包子递给了小女孩，小姑娘又一蹦一跳地走了。突然，娟阿姨喊到：“小姑娘你等一下。”小姑娘停下了，“你刚才的包子不是白菜猪肉的，对不起，你明早再来吧！”我愣了一下，问到：“娟阿姨，你不挣钱了吗？”“不挣了，挣了心里也不会安心的。”这句话深深地印在了我的脑海里。
虽然娟阿姨这次差点儿犯下了大错，但她能悬崖勒马，及时改正错误，所以在我心目中她还是我的好娟阿姨。通过这件事，我明白了挣钱要挣干净的钱，做人要做正直的人。{家乡的值得赞颂的人}.
值得赞颂的事
“小伙子！不错嘛！”一群人围在马路旁，对中间的一个年轻人啧啧称赞，中间的年轻人被人们夸得满脸通红，不好意思地说：“这是我应该做的。”你想知道这是怎么回事吗？那就听我两把棉花一把弓——细谈细谈。
今天早上，我去散步，看见小河周围挤满了人，便好奇地走过去看，只见河面上冒出一个又一个的水泡，原来是一个小女孩不小心掉进了河里，周围的人看着河面，谁也不敢去就那个危在旦夕的小女孩，我的心怦怦直跳，心想：小女孩一定没命了。
说时迟，那时快，就在这千钧一发之际，只见一位二十多岁的男青年挺身而出，奋不顾身地跳进河里，不一会儿，河面上露出了小女孩的头，接着，又露出那个男青年的头，男青年抱着小女孩游到河对岸，用手把小女孩推到岸上，然后自己才跳出来，人们都向男青年投去赞许的目光，我也不例外。
这时，小女孩的家长听到消息也跑来了，一看孩子得救了，急忙向男青年道谢，并说：“你救了我家孩子的命，我该怎么报答你呢？”男青年说：“这是我应该做的，哪谈得上报答呢？”孩子的家长从兜里掏出一沓钱，一定要男青年收下，那个男青年说了一句我要去换衣服了，然后消失在人流中，我们等了好一会，都不见那位男青年，我想：那位青年人真是做好事不留名呀！我们多么需要这样的有爱心的人啊！＂
现在你该知道我讲的是一件什么事情了吧？如果换成是你，你不赞颂他吗？
篇六:《一个值得赞颂的故事作文》一个值得赞颂的故事作文肇东市宋站一小学五年（1）班周冰“小伙子！不错嘛！”一群人围在马路旁，对中间的一个年轻人啧啧称赞。中间的年轻人被人们夸得满脸通红，不好意思的说：“这是我应该做的。”你想知道这是怎么回事吗？那就听我两把棉花一把弓———细谈细谈。今天早上，我在散步，看见远处的小河边挤满了人，并且有人大喊：“小姑娘掉进河里了，快救人呐。”我急忙跑过去，只见河面上冒出一个又一个的小水泡，一双小手伸出水面，胡乱的抓着。周围的人看着河面，谁也不敢跳下去救那个小女孩。我的心怦怦直跳，心想：小女孩一定没命了。说时迟，那时快，就在千钧一发之际，只见一位二十多岁的男青年挺身而出，奋不顾身地跳河里迅速地向小女孩游去。不一会儿，河面上露出了小女孩的头，接着又露出男青年的头，男青年抱着小女孩游到河边，用手把小女孩推到岸上，然后自己才跳上来。人们都向男青年投去赞许的目光，我也不例外。这时，小女孩的家长听到消息也跑来了，一看孩子得救了，含着眼泪拉着男青年手说：“你救了我家孩子的命，我们全家真不知怎么报答你才好呀！”男青年说：“这是我应该做的，哪谈得上报答呢？”孩子的家长从兜里掏出一沓钱递向男青年说：“这是我们一点心意，你一定要收下呀。”男青年把家长的手挡了回去说了一句：“我去换衣服„„”然后消失在人流中。我们等了一会儿，也不见那位青年。我想：那位青年人真是做好事不留名呀！我们多么需要这样有爱心的人啊！现在你该知道我讲的是一件什么事情了吧！这件事情令我终生难忘，值得我们永远赞颂。
篇七:《值得赞颂的事》_________导学案设计