心理描写的种类
详细内容
篇一:《心理描写教案》
让心灵说话
——细腻的心理描写指导湖北省洪湖市峰口镇二中王前保
教学要求
1．引导学生认识人物心理描写的五种方法。
2．让学生运用五种心理描写的方法进行写作。
教学重点
指导学生细致观察、想象，运用五种方法：内心独白法、状态描写法、梦境幻觉来描写人物内心的真实感受；运用神态动作的方法和环境烘托法，从侧面展现出人物内心的活动。
教学难点
指导学生学习状态描写法、神态动作表现法和以景寓情法，以表现人物心灵世界。
教学设想：
以课本中的名著为蓝本进行引导，调动学生的生活积累，激发学生写作兴趣，以老师示范、师生互动的方式促进学生掌握心理描写的方法。教学过程：
一、激情导入
1.设置情境
师：同学们，要上公开课了，后面坐了这么多老师，你们心情怎样？猜猜老师心情怎样？（紧张、担忧„„）
师：紧张、担忧还不足以表达我此刻的内心。我心里想了很多，请看看灯片
2.出示范例一
看看时间，离上课还有5分钟，一会儿就要给我们可爱的同学们上课了，又有和我的同仁们切磋的机会了，似晨露滋润花朵，丝丝喜悦浮上心头。可某种难以言明的东西像蛛丝一样轻轻地缠绕我的心间，淡淡的担忧也涌入心间。面对这么多老师，在公开教室里，同学们会不会还不适应呢？这堂课会不会成为我的独角戏呢？如果同学们不配和我，上砸了，怎么办？那么前几天我辛辛苦苦备的课和做的课件不就白费了呀！哦，老天！千万别这样。要相信同学们，他们思维那么敏捷，他们都有展示自己的欲望，他们一定会和我一起努力的。是的，要相信他们，一定会成功的！{心理描写的种类}.
二、技法指导
1.明确定义。
心理描写定义：为了充分展示人物的性格，指对人物在一定环境中思想活动、精神情感加以描绘。心理描写能直接剖析人物的内心世界，向读者展示人物的思想性格，因此，心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。{心理描写的种类}.
2.心理活动的要求：
符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。
3．心理描写的种类心理描写主要分两大类：直接描写心理活动、间接描写心理活动。直接描写包括内心独白、心理状态描写、梦境和幻觉描写等；间接描写包括神态、动作描写和环境烘托、。
4.学习内心独白的描写方法。
（1）出示范例二
如：我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。《羚羊木雕》
（2）学生训练一：
把下面的叙述语言用直接倾吐的方法进行描写。
语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我心里很紧张。
老师示范：语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，让我得一次高分，好让父母高兴高兴。我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
5.学习心理状态的描写方法。
（1）出示范例三：
①郑屠大怒，两条忿气从脚底直冲到顶门，心头那一把无名业火焰腾腾地按捺不住。《鲁提辖拳打镇关西》
（2）出示范例四：
②一看旁边的同学用三角板作一条平分线，我好似暗夜里亮起一道闪光。作平分线，不就可以证明左右线段相等吗？
（3）学生训练二
我接到试卷，缓缓地翻过试卷，一看只69分，心里顿时难过极了。
老师示例：
我接到试卷，缓缓地翻过试卷，一看只69分，顿时泪水模糊双眼，那“69”好像两个口吐着长蛇的魔鬼向我扑来，将我的心撕咬血淋淋，让我不得动弹，不能呼吸。
提示：心理状态的描写，往往用比喻、夸张等修辞手法进行形象表达。
6.学习用梦境、幻觉来描写心理。
（1）出示范例五：
①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。《驿路梨花》
（2）出示范例六：
②每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。《藤野先生》
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）
（3）学生训练三。
听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我害怕极了。老师示例：{心理描写的种类}.
听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我心里害怕极了。仿佛看到爸爸愤怒地朝我跑来，猛地朝我脸上“啪啪”地抽打。在一旁围观的同学哈哈地大笑。
7.学习用神态描写、动作描写反映心理的方法
（1）出示范例七：
他的脸上仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》
（2）出示范例八：
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”《故乡》
（3）出示范例九
一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
（4）学生训练四。
看到爸爸打工回来，我高兴的迎上去。
（5）老师范例：
听说爸爸快到家了，我忙理了理衣领，拉了拉衣角，跨出大门。远远地看见提着行李疾驰的爸爸，飞快地向爸爸奔去。爸爸张开嘴，挥动右手，哈哈大笑：“孩子，你好吧！”我张开双臂扑向爸爸，抱着他，脸紧贴他的胸前。爸爸丢开行李，双手捧着我的脸，朝我额头狂吻。
8.学习景物烘托反映心理的方法。
（1）出示范例十
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》马致远
（2）出示范例十一
他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。《芦花荡》
（3）学生训练五。
期中考试后的一个晚上，我到了家门，却不敢进家门。
（4）老师示例:
天色渐渐暗下来，远处的小鸟纷纷归巢了。周围的一切静下来了，只有树叶发出簌簌的声音。我徘徊在门前，月光照在我的身上，冷冷的，我不禁打了一个寒噤。抬起头，一轮孤月高悬，寂寞千年的嫦娥何时能逃离寒宫？忽然我听到家门“吱“地开了，粉红色的灯光向我迎来。
9．总结：
直接心理描写：1.内心独白2.心理状态3.梦境幻觉
作用：直接倾吐人物的心情，它抒情性强，感染力大。{心理描写的种类}.
间接心理描写：1.
以神态动作反映心理2.以景寓情作用：范围广泛，运用灵活，语言含蓄，生动感人。
内心独白，仔细表达；心理状态，借用修辞；梦境幻觉，联想想象；神态动作，反映心理；景物描写，烘托心情。
三、真题演练：
审题，写作。
四、学生优秀习作
没想到我如此虚伪
洪湖市峰口镇二中八（一）班周青指导老师：王前保
几次考试我都能幸运地获奖。每当老师发奖品时，我就大步向前跨去，尽力摆出最灿烂的笑容，双手稳稳的接过奖品。老师拍拍我肩，“要加油啊！”应该是激动，听到这话后，明显感到脸上火辣辣的发烫，同时也很舒坦，比喝了陈年老酒还美，还甜。高仰着头，轻飘飘的返回，似蒲公英轻落于位上。
这时的我像一只高仰的孔雀展示着自己鲜艳的羽毛，无比艳丽；像朵五彩缤纷的玫瑰，尽力散发自己那令人陶醉的芳香。
但就是这一次考试，让我认识到自己是如此的虚伪。
这一次，语文老师发下试卷准备考试。考试前我准备的一个“聚宝盆”，几乎所有的小抄应有尽有。但这次老师却把他那鹰眼，蛇感发挥到最大程度，就连一只苍蝇的飞过，或是一只蚂蚁的逃离，都会被一清二楚的觉察。
但放肆的我也管不了那么多了，既然“聚宝盆”无效，我的周围不是在着丰富的资源吗？
写好题号，叠好纸条，对着左边的李峰扔去，并压低嗓子说：
“喂，李峰，这一题，这一题。”目双手合十放在桌子上，做出“求求你”的姿势。可他连眼都不朝我瞄一下，手上的笔继续滑动，眼珠左右转动。他好像总是在一题上想着，皱着眉，时不时还抓抓脑袋。
看到他思考的一题，正是我已做的题。于是想到跟他来一笔交易。
又朝他小声的说：“这题我把答案给你，你也把其他的透露一两题吧！随机扔了纸条过去，刚好扔在他的卷上，可他却反把纸条小心的拿开了，继续想着。
“喂，你是不是傻啊！”我快疯了，像被激怒的大猩猩，用眼睛瞪着他。只见他突然拍了一下脑袋，快速写出那道题，此时的我，天不时，地不利，人不合。我的方法用尽，可一点用都没有。
把笔竖在试卷上一动不动，老师盯着我的眼神一次次让我变得失落，看见这股眼神，我正像被失落的大海淹没。我深深的埋下头。
考试完毕，无情的魔手收去了我近似于白的卷。李峰跟我说：“你给的答案，我之所以不看，是因为我想自己试试。
“自己试试，自己想想看，这好像离我好远，这才想起考场上的一些作弊行为，才想起自己心态虚伪。考试难道仅仅是为了那些暂时的名誉，为了那些不安心的奖品，为了同学们刮目相看而不择手段吗？真的要为达到这一小小的欲望而牺牲考试的真谛吗？
我终于后悔自己原先的虚伪行为，李峰那诚实、坚韧的形象在我眼前越来越高大了。
篇二:《描写种类》描写种类及其作用
教学目标
⒈了解常见的五种表达方式之一的描写及其种类
⒉学习常见的人物描写的五种方法；
⒊进一步加深理解描写的作用，学以致用。
重点：总结归纳常见方法，掌握其作用。
难点：学以致用。
教学方法：采用多媒体课件，总结归纳。讨论归纳。
教学过程：
一、导入：
小说是一种深受读者喜爱的文学样式，在文学的艺术画廊里，作家以其生花妙笔为我们塑造了无数经典的人物形象。
请大家闭上眼，看看浮现在你脑海里的，是那些鲜活的面容呢？我们初中阶段都学了那些篇小说？
为什么那么多的鲜活形象会深深印记在我们的脑海里呢？除了一波三折的故事情节外，这不能不得益于具体生动形象的描写，今天我们就来一起总结归纳一下描写及其种类和作用。
二、复习过程
（一）人物描写
师：说到描写，它是五种常见表达方式之一，那位同学来把其他四种给大家介绍一下呢？
生：答。（出示五种方法）
师：今天我们重点研究的是描写。那么什么是描写，它有分成哪些类呢？请看屏幕。生：读描写含义。试答分类。
师：首先，我们先来看一下人物描写。也就是说刻画人物我们通常可以从哪些方面入手呢？
生：答后教师出示归纳。
师：无论何种人物描写，都是为了塑造人物性格和反映人物内心世界而服务的。而它们最终又是为了反映社会社会而服务的。
（二）环境描写
师：人的生存离不开所处的自然与社会，也就是说人的所作所为，失去了所处的环境，那么你的一切也就失去了意义。所以环境也构成了小说的三要素之一。那么环境描写又分那两个类呢？
生：答。能具体的举个例子来加以说明吗？
（三）场面描写
（四）细节描写
细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
1.场景细节描写。2.服饰细节描写。3.语言细节描写。{心理描写的种类}.
4.动作细节描写。5.心理细节描写。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。
（五）正面描写和侧面描写
正所谓“横看成岭侧成山”，描写角度的不同，会给人以焕然一新的感觉。
（六）动态和静态
（七）工笔和白描
三、小结（投影出示）{心理描写的种类}.
四、学以致用
运用所学过描写人物的手法，刻画一个人物。
篇三:《关于描写的分类》关于描写的分类
描写类型：
一、人物描写：
（一）外貌（或肖像）描写
（二）语言描写
（三）动作描写
（四）神态描写
（五）心理描写
二、环境描写：
（一）自然环境描写：1、景物描写；2、气象描写。
（二）社会环境描写：1、生活、风俗习惯描写；
2、生活方式描写；
3、社会关系描写；
4、社会制度描写。
描写角度：一、正面描写二、侧面描写三、细节描写。描写状态：一、动态描写二、静态描写。