沉醉于什么的世界里
详细内容
篇一:《沉醉于书香的世界里》
沉醉于书香的世界
在下雨的时候——雨不求大，细雨霏霏的时候，坐在窗边，手持书卷。听窗外雨声沙沙，品屋内书香满卷，这大概是再好不过的事情了。我于是沉醉于这种感觉，这个奇妙而又充满想象的书香的世界。
读唐宋诗词，读的是心境。景不同，心也不同，总是给予人无限的遐想：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”我好像看到一名女子独立溪边，向柳水诉说她的愁思；当心怀壮志的男儿在战场上拼搏厮杀，眼前又赫然浮现出“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的壮阔；山在异乡，望着明月，心中对亲人的思念化作对天下离人的祝福：“但愿人长久，千里共婵娟”。我仿佛也融入其中，和他们一起酸甜苦辣，尝遍人生百味。
读散文，读的是态度。在烟雨蒙蒙的日子里，我可以在《匆匆》中感叹时光飞逝，在《藤野先生》中找到作者对恩师的赞美，抑或是在，《背影》中品味
父子真情„„我们可以同他们一起去品味人生，走遍整个世界，欣赏山川之美，民族之美。
不仅是诗词与散文，其他的书，也让我沉醉：读三国，我读出了诸葛亮的机智，与他舌战群儒的风采；读鲁迅，我读出了他对人民的体恤与对敌人的憎恨，他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的情怀；读贝多芬，我读出了她对命运的不屈与对音乐的热爱„„
雨停了，我放下手中书卷。只见云雾散开，艳阳高照，一道彩虹挂天边。我还没有从充满书香的世界里走出来。
书，这个充满想象的世界，让我受益匪浅。既让我获得了知识，又陶冶了我的情操。这个充满书香的世界，它，总是令我沉醉。
篇二:《沉醉于书籍的世界里》沉醉于书籍的世界里
书籍是人类进步的阶梯，要想攀登地更高更远，就得从小开始刻苦读书。读一本好书可以帮你分担喜怒哀乐。在忧愁时，捧一本书，它会给你排解烦闷，你的烦恼就会抛于脑后；在欢乐时，捧一本书，它会给你助兴，你会变得更加开朗。
在书的世界里，有时会让人兴奋，有时会让人感伤，但是我想告诉大家：书就像我们的朋友就像我们的家，你总不可能不见你的朋友，不回家吧！所以，书是我们的良知好友，书是我们的精神粮食，读书将会伴随着我们一生，它永远是我们人生旅途中的良师益友。
小时候的我最大的乐趣就是缠着爸爸给我讲故事。就这样，随着日子的流逝，爸爸日复一日地给我讲不同书籍中各种各样的故事。我深深地陶醉在那些跌宕起伏的故事情节里，我痴迷于那些优美华丽的词藻与佳句。只要爸爸开始讲故事，我总能心无旁骛地认真倾听。
现在的我，书籍已经成为了我生活中不可缺少的一部分。从书中，我体会到了塞林格不落窠臼、愤世忌俗的坚硬性格；从书中，我感受到了余秋雨悲伤惆怅、语调轻缓的思绪、从书中，我读出了张爱玲笔触细腻、心思缜密的文字特点。每个不同时代的作家，都能够呈现给我不同时代的风景线，他们优美而纯净的文字，捕捉痕迹地将一个又一个故事娓娓道来。如今，当我沉醉在书籍中的时候，已不再是仅仅对表面的文字的热爱。我更享受的是灵魂与思想碰撞时擦出璀璨的火花。
书中的世界永远都是那么的美妙，那么的不可思议。一直到现在，当我回头望望自己的脚步的时候，有多少个脚印就会有多少本书相伴。
看看自己的足迹，发现几乎没有做过什么让自己后悔的事。我的人生因为有书相伴，所以变的美丽奇妙。或许我不能观看整个世界，但我却可以从书中感受到这个世界十分美好！
我从书中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界！
篇三:《沉醉于_______的世界的作文指导》作文要求：
在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外旅游、亲情友谊„„
请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。
半命题作文常用的方法是：
①先找中心词，确定中心、立意。
②再看修饰性或限制性的词语，确定选材的范围。
③进行布局某篇。
本次作文在这些方面存在一些不足，简单分析如下：
1、审题立意上
“沉醉于的世界”，很明显这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语是“沉醉”，“沉醉”的本义是大醉，多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。我们这次作文要表达的主旨就是表现由这几个要素带给我们的某种境界、对生活的体认和感悟。这就定下了作文的中心、范围了。
一些同学在审题上出现了以下偏差：
（1）对“沉醉”的内涵把握不准确。部分同学将其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出现了沉醉于网络、游戏、幻想等内容，反映的是沉迷其中无法自拔及对此的反思。这就与“沉醉”一词的大意偏离了。
（2）横线上所填词语的失误。从提示语中，我们不难发现补充上的书籍、小说、小提琴、集邮、户外旅游、亲情友谊等，是一些具体可感的事物，它们规定
了作文选材的范围。而一些同学补上的是悲伤、痛苦、爱、恨等抽象情感的词语，这就导致内容选材的过大、空泛和简单的宣泄情绪。
（3）思想内涵的挖掘不够深刻。一些同学没能较深刻地写出所沉醉事物的独特魅力，交代清楚沉醉其中的缘由以及沉醉其中带给我们的某种境界或对生活的体认和感悟。
2、表达行文上
（1）中心的分散。个别文章出现多个中心，没能围绕一个中心组织安排材料，一些素材并没有为突出中心服务。
（2）语言文字的表述缺少逻辑性。说明某问题或表达某看法时条理不够、一些素材用得有些牵强，结论的得出显得突兀。
（3）缺少具体的事例。一些同学写的是议论文，但文章仅停留在空谈道理，没有结合事例具体分析，内容、结论显得有些空泛，说理的力度也不够。
（4）表达方式的单一。个别同学的散文单纯抒发自己的细腻情感，未能结合自身的经历体验发表独特的感悟。通篇是抒情的表达方式。而一些同学的记叙文缺少适当的抒情和议论。未能做到多种表达方式的融合。{沉醉于什么的世界里}.
《沉醉于的世界》作文指导课课堂教学实录
(2010-09-3007:48:23)
师：初中三年，我们乘坐语文这列魔法列车，跨越时空，从远古到未来，从地球到广袤的宇宙空间，一次次神奇的旅行，让我们不断感受到世界的广阔，生活的美好。
请看今天我们作文的题目：（投影）
在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外
旅游、亲情友谊„„
请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。
师：作文的一般过程是怎样的？
生1：审题，立意，选材，构思，谋篇。
生2：审题，定向，构思，谋篇。
师：从命题方式上看，这是什么样的文题？
生3：命题作文中的半命题作文。
师：命题作文常用的方法是怎样的？
生4：先找中心词，确定中心，再看修饰性或限制性的词语，确定选材的范围。
师：说得好。请同学们找出这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语，定中心，定范围。
生5：我认为中心词语是“沉醉”，“沉醉”的本义是喝酒喝多了，大醉。但
在这里这个词有比喻意义。
师：同学们同意吗？
生全：同意。
师：那么，请同学们说说“沉醉”有什么比喻意义？
生7：特别热爱一样东西或一件事情，能聚精会神地、全心全意地投入精力。
这就是“沉醉”。
师：能结合具体的事例来说说吗？用我们语文书中的或生活中的例子来解释“沉醉”。
生8：我们学过《童趣》，沈复小时候，把蚊子放入素帐里，把它们想象成鹤，
用烟慢慢去喷它们，作青云白鹤观，可算是“沉醉”。作者有时候在墙根处，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得，可算是“沉醉”。
生9：吴均《与朱元思书》中写道“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反”，这种流连于自然美景中，忘却人间一切烦恼，也是一种“沉醉”。
生10：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”也是“沉醉”，他沉醉于隐居
生活的悠闲，沉醉于自然的优美之中。
生11：白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”也是“沉醉”，早春的
西湖让诗人留连忘返。
生12：老师，这样说的话，那岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”能
不能也算是种“沉醉”？
师：请这位同学阐述一下你的理由。
生12：作者想象非常奇特，把满树的雪比作盛开的梨花，不仅写出雪的颜色、
质地，似乎还能让人闻到梨花盛开时淡淡的馨香，还有“千树万树”特别夸张，从空间上给人以视野非常广阔的感觉。作者正是被塞外第一场大雪后的奇异景象所感染，沉醉其中，才会写出这么美的诗句。
生全：掌声。
师：好，你精彩的表达再一次让我们沉醉于“千树万树梨花开”的雪后美景中了。同学们结合我们所学的知识来理解“沉醉”这个中心词，
能学以致用，非常好。大家能用生活中现象、事例来理解什么是“沉醉”吗？想一想。同学们可以互相交流一下。
生13：我喜欢读书，一拿起书就放不下。比如中午吃饭时，我妈妈常常催我：
“别看了，别看了，快吃饭吧！”晚上写完作业，我也要看一会儿书，我妈妈也总是催我：“儿子，该睡觉了，明天还要上学呢。”
师：这是咱班最有名的书生，读的书最多，脑子里装的故事最多，爱读书，可以说是废寝忘食啊。你为什么这样喜欢读书呢？
生13：首先，通过读书，我收获了很多知识，我知道了我们生存的这个世界
太大了，我们不知道的东西太多了。比如我读《海底两万里》，有时候，我也仿佛成了故事中的一个人物，跟随着尼摩船长，驾驶着那艘神奇的潜艇，漫步在海底世界。我知道了海底也像陆地一样有高山、森林、平原，还有陆地上所没有的种种奇异生物、宝藏。这些东西都强烈地吸引着我，让我沉醉于其中。
师：这样说你就说到了点子上。我们读书时，书中的人物，情节，作者优美的文字常常会唤起我们丰富的想像，让我们徜徉在字里行间，融入情节，与书中的人物结合在一起，与他们一起欢笑，一起流泪，与他们一起感受人情的冷暧，生活的悲欢。这就叫——
生齐：沉醉于书籍的世界！
生14：我从小就学古筝，所以我特别喜欢古筝。每当我弹琴的时候，我的心
就特别静，我觉得我就是在琴弦上跳动的音符，我整个人都融入了音乐。比如弹《高山流水》，我就仿佛和俞伯牙、钟子期一起坐在高山之巅，一览众山小，感受高山的壮美，一会儿，我们又荡舟江水之上，感受到高峰入云、清流见底的秀美。我喜欢弹，也喜欢听，我认为音乐也是一种语言，我们可以通过跳动的音符、变换的旋律去感受世界、感受生活，也可以用音乐去表达对生活的感悟和理解。所以，我喜欢古筝，常常沉醉于音乐的世界。
师：白居易的《琵琶行》中有两句写琴声的诗句，你知道吗？
生14：老师，我知道：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，
大珠小珠落玉盘。听古筝有时也会有这样的效果。
师：你不仅说出了沉醉于音乐中时所体验到的那种境界，你还能哲学的高度去理解音乐。难得，难得。如果文章像你说的这样去写，不仅做到内容充实，有真情实感，而且在思想性有升华，能达到一定的高度。老师相信你今天一定会写出一篇优秀的作文。
生15：老师，我喜欢摄影。放假的时候，我常常跟我爸爸出去采风，捕捉自
然界中的美景。我的摄影作品还获过大奖，我常常沉醉于我的作品之中。
生16：我喜欢集邮„„我常常沉醉于我的邮票之中。
生17：我喜欢雨，常常沉醉于雨的世界中。“好雨知时节，当春乃发生。随
风潜入夜，润物细无声。”那无声的春雨总会带给我向上的力量，让我努力进取。“天街小雨润如酥”让我深受到时光的可贵，人生的春天只有一次，我们要好好珍惜，让我的青春过得充实有意义。我也喜欢夏日里的瓢泼大雨，这种大雨让我有一种发泄的快感，能让我浮躁的心变得安静下来。
生18：我特别喜欢电游，我常常沉醉于电脑游戏之中。
（学生笑）
师：同学们笑什么？不可以吗？
生19：我们有些同学为了玩游戏，也常是废寝忘食，甚至在网吧里忘了回家，
忘了作业，对学习失去了兴趣。所以我觉得这不能叫“沉醉”，这应该叫“沉迷”、“沉湎”或“迷失”才对。
（学生掌声）
师：好，好。解得好。
篇四:《沉醉于书的世界》沉醉于书的世界
从古至今，多少文人墨客，多少学者雅士，为我们留下了取之不尽，用之不竭的博大智慧，那就是—书。
我从小便爱读书，从散文、杂文到古文、古诗，从短篇小说到长篇小说，不分种类，无论古今，只要有兴趣，我便会手不释卷。长此以来，已经形成了习惯。
在书的世界里，我我找到了平静和快乐。一本优秀的小说，跌宕起伏的情节，让我身临其境，和书中的人物一同经历风雨；一篇优美的散文，让我踏进墨香之地，缕缕清香，浸染心灵；一首悠远的古诗，让我仿佛穿越到千百年前，看祖国山川，社会风貌，同诗人一起感叹赞美，悲伤哀戚……书，那真是个令人流连忘返的世界。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确如此，我在书中学到的东西，使我受益无穷，。读书，让我学会了坚持，学会了奋斗，学会了努力；读书，让我懂得了谦让，懂得了友好，懂得了宽容；读书，教会了我学习，教会了我做人。书，那真是个令人心驰神往的世界。
书，让我的灵魂得到洗礼。如同一匹急躁的奔腾的骏马，忽然找到了安居的家园，可以静静守候，慢慢感受。在书中，心灵得到抚慰，灵魂找到依托，整个世界变得更加洁净与美好。
沉醉于书的世界，我学会了太多太多，也让我越来越痴迷于读书，学无止境，我想，读书更是永无止境，可以此生不倦。沉
醉于书的世界吧！那会让你更叫智慧，更加美丽！
啊！书，让我沉醉的世界！
篇五:《沉醉在诗歌的世界里》有诗相伴的日子
也许你说：诗是历史的见证；是中国起源；是不可探索的宝藏；是高不可攀的山峦。但我认为：诗是灵感的启迪；是我骄傲的源泉；是可信赖的老师；是我寂寞时的陪伴。这就是诗，她的胸襟是我遨游的大海；她的气魄是鼓舞我的动力。她无时无刻不在我的身边。用她的智慧洗涤我的心灵；用她的温暖驱走我的寒冷。她日日夜夜睡在我的枕旁。安慰我叛逆的生命；抚慰我冰冷的创伤。这就是诗！所以，我不再抱怨九零后独生子女孤独的生活。因为，有诗相伴的日子里我可以学会坚强。
小时候，诗在我的心里是个神奇的锦囊。里面有幽默的李白，潇洒的王翰和机智的曹植。或许在同龄孩子因为电视机上的动画片捧腹大笑时，我却在“小时不识日，呼作白玉盘”中寻找快乐；在“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”中体会人格的魅力；在“本是同根生，相煎何太急”中学习七步成诗的智慧。于是在诗的伴随中，我度过了趣味又充实的童年。当喜人的微风代替了漫天飞雪；当笨拙的蚕虫蜕变成绚丽的彩蝶。我脱去了稚嫩的外套，带着些懵懂，携几分执着，踩着坚定的步伐去探索生命中最灿烂的季节——青春。在我心里，青春是淡紫色的，她像是覆着薄纱的仙境，隐隐约约给人一种琢磨不透的美。她带着一丝丝温馨和一点点神秘，使人恍惚，亦或冲动。但是有诗相伴的青春里，我和别人不同。因为在诗细腻、温柔的熏陶下，我渐渐蜕去了坚硬的外壳，和带刺的盔甲。也懂得了不骄不躁，不卑不亢。但同时有一缕淡紫色的忧伤轻轻浮过，如细雨，可触不可得；如微风，带来一丝悸动却寻不到漂浮的根源。于是在闲暇里，我会读读李清照“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”的凄凉，品品李煜“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”的无奈；想一想辛弃疾“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”的哀伤。沉浸在其中，我不免会为他们的述说垂泪。体味着作者的心情。有时也尝出阵阵苦涩。但我想，这些泪水远远比懵懂的少年为了电视剧、小说的情节而伤感更值得回味。{沉醉于什么的世界里}.
就这样，在诗的伴随中我懂得了人生的真谛；
就这样，有诗相伴的日子里，我收获了太多太多„„
——选自网络文章，原文链接
沉醉在诗歌的世界里
高一（7）班陈静贤
诗歌是我国杰出的成就，沉醉在诗歌的世界里，我学会了很多。
沉醉在诗歌的世界里，我遇见他，一个生性豪放，诗词豪放的他——苏轼！他伫立在江畔，面对着滔滔江水，他感慨着“大江东去浪淘尽”的无奈；他带着千骑卷平岗，高唱“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；在妻子离世十年之际，他叹道：十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。那是我见过最凄凉的他，他流着泪，对着妻子的灵位倾诉自己的思念，以往豪放的姿态全无，原来汉子也有情。
沉醉在诗歌的世界里，我遇见了他，一个在政坛上失意，却又放荡不羁的他——李白！他明明失意而“举杯消愁”，却说“明朝散发弄扁舟”；他满腹才华，却郁郁不得志，他安慰
自己“天生我才必有用，千金散尽还复来”，他对自己的遭遇并不灰心，而到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因为生性豪放浪漫，他充满幻想：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。他爱喝酒，因此人们称他“诗仙太白”，酒后的他，对着星空，他说：危楼高百尺，手可摘星辰。他重友谊，他要远行时，忽闻岸上踏歌声，看见汪伦为他饯行，感慨：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
沉醉在诗歌的世界里，我遇见了她，一个著名女词人，一个曾经幸福过而又孤单的她——李清照！在宋朝南移时，一向柔情的他大抒豪情：生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。她一生凄凉，连朋友的女儿都对她说“女子无才便是德”。她多愁善感：此情无计可消除，才下眉头，又上心头。这样一个身世较好、知书达理的女子，本应该幸福一生，可她的一生却无比凄凉，让人不免心生同情。
沉醉在诗歌的世界里，我学到了很多。岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”让我懂得了时间的宝贵，不要等到老的时候“少壮不努力，老大徒伤悲”；岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让我感觉到南方所没有的雪景的美妙；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我感受到大漠的壮丽。
沉醉在诗歌的世界里，一切都很美丽。{沉醉于什么的世界里}.
——选自网络文章，
原文链接
读你千遍不厌倦{沉醉于什么的世界里}.
肖源源
在绵绵秋雨中，在馥郁的丁香花下，在如水的月光中，字字珠玑的清词丽句如阵阵清香飘进我的心中，我读懂了字里行间的悲壮、痛苦、孤独、豪迈、忧郁和欢畅。
（点评：妙景点染，独具情致，烘托阅读神韵，提纲挈领，引起下文。）
（一）
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”当荆轲手提利剑，策马飞驰而去的那一刻，当他踏上秦土，把酒易水边的那一刻，当他抄起匕首刺向秦王的那一刻，仿佛就已注定了结局。他深邃的眸子中隐含的一丝忧郁又似乎表明，他心中已经了然“秦的存在是历史的使命”。荆轲无异于在惊涛骇浪中逆水而行的一叶孤舟。瞬间，我好像回到了那个兵荒马乱的年代：深秋，残阳如血，哀鸿遍野，马蹄声嘚嘚……
（点评：一句诗，一片景，一个细节，渲染出“披文入情”的境界，灵动鲜活。）
（二）
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”从古至今，多少文人墨客都把万千宠爱集于酒的一身：三国时有曹操“对酒当歌，人生几何”的感慨；唐朝有李白“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的豪迈；北宋时有苏轼“明月几时有，把酒问青天”的叹问。这些都是诗人洒脱的极致，是诗人性情的写照。都说“酒饱绝愁”，经过酒精的涤荡，人也天真浪漫起来。诗人在杯杯美酒前，一边“举杯邀明月”，一边感慨着沧海桑田，壮志难酬。在酒香的陶醉中，在神思的缥缈中，生发出对钱和权的藐视。
（点评：以甘醇的美酒为话题，串起千古芬芳的诗文，在酒香中氤氲出几多豪情，几多
壮志。选点新，切入妙。）
（三）
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”千古文豪苏东坡面对妻子的离去悲痛欲绝，肝肠寸断，生性豪放的他在那段日子里常“泪湿春衫袖”：春风剪剪，风夹杂着他对妻子的思念；夏溪潺潺，泉石迸溅的水珠宛如他悲切的泪涌；秋雨绵绵，滴滴饱含着他无奈的伤感；冬雪纷纷，片片是这对伉俪深深的遗憾。那“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的约定转眼间灰飞烟灭，曾经朝夕相处、形影不离的日子永远成为怀念，正是阴阳两相隔，天上人间。“但愿人长久，千里共婵娟”，这是对亲朋好友的良好祝愿，亦是对天下所有人的衷心祝愿。
（点评：以春夏秋冬的妙景烘托，平添无限情愁，用排比、引用等修辞精心描述，把苏轼的爱情渲染到了极致。）
于片片花阴下，于抹抹夕阳里，于亭亭翠竹旁，字里行间的悲壮、痛苦、孤独、豪迈、忧郁、欢畅，化作潺潺的溪流淌入我的心中，如粼粼柔波在心间荡漾„„
（点评：首尾照应，收束全文，情韵悠长。）{沉醉于什么的世界里}.
文章以阅读诗词为切入点，以悲壮、痛苦、孤独、豪迈、忧郁、欢畅的文人情怀为线，真切展现了自我阅读的深刻体验，可谓“情到深处文自工”。文章语言灵动鲜活，造句精美，熔记叙、描写、议论、抒情于一炉，使得文章情味十足，读来令人回味悠长。倘若在文章之中能再穿插一点自我的生活经历和感想就更好了。
——选自网络文章，原文链接
有书相伴的日子
记得小时候放牛时，一手牵着牛，一手拿着书。不论在庄稼边，还是在河滩上，找一块水草丰美的地方，将牛拴起来。然后，就开始读起书来。这个习惯，还是受了哥哥的影响，觉着手里拿一本书读是很光彩的事。不论什么书都喜欢拿来看看里面的图片，认认里面的文字。至于书中讲得是什么，自己则似懂非懂的。只要情节感人就翻个不停。
就这样，一边读书，一边成长。走在路上，坐在车上，随便什么地方，只要有书就拿来读一读。一部《西游记》就读了好几遍。由于读书“不求甚解”。因此，一本书读完，通常不知道书中说了什么是常有的事。因为这个经常惹得哥哥发笑，也使得他常常教我怎样读书。
在哥哥的悉心指导下，我倒也收获不小。知道有选择的读书；知道读书需要合理分配时间；知道许多种读书方法等，而且我的文化课成绩一直在班上名列前茅。后来考取了师范，便有了更充裕的时间读书。开始，拿一本书像喝茶一样慢慢地去品，才发觉有书相伴的日子是多么的惬意！
通过读书我知道了好多作家在他们有生之年虽然没有尽享荣华富贵，但反映现实的文学作品促使更多的人觉醒，使他们的声名远播。有些作家直抒胸臆，体物之情更非常人能企及。
通过读书我懂得了文学与生活的关系有多么的重要。仔细观察身边的各色人物，了解他们的所思所想，使我在生活、工作、写作上少走了许多弯路。
通过读书我明白了社会的复杂，假、恶、丑与真、善、美并存，但我们有义务做一个真、{沉醉于什么的世界里}.
善、美的人，做一个对社会有益的好公民。
通过读书我明白了人生的生、老、病、死现象，使我抛弃不切实际的想法，直面现实，从小事做起，活出一个大写的“人”字。
„„
读书使人聪明，读书使人多才。只有多读书，读好书，我们才能活出七彩的人生，才能使我们的每一天充实而有意义。
有书相伴的日子，真好！
——选自网络文章，原文链接
篇六:《沉醉在书籍的世界里【】》沉醉在书籍的世界里
书籍是智者睿慧的目光，穿越五千多年的时光，看破红尘，给我们以审视的眼光，避免误入歧途；书籍是活力永存的青春，点燃梦想的激情。给我们以澎渤向上的勇气，永不言败的斗志；书籍是天使纯洁的心灵，洗濯真善美的世界，给我们以心灵的宁静，心中的惬意。
翻开书籍这生活的宝典，我看见刘禹锡“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”的乐观向上；看见易安居士“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的悲凉惆怅；看见辛弃疾“醉里挑灯看创，梦回吹角连营”的铮铮气骨；看见苏轼“但愿人长久共婵娟”的美好祝福；看见李之仪“衣带断宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着不屈；看见林黛玉“试看残花渐落，便知红颜老死时”的黯然悲愁……
我真正的第一本书是《格林童话》，至今还记得它是双色字体的版本，那时候总沉醉在一个接一个奇妙的故事里，险象环生的故事情节引人入胜，《青蛙王子》是我那时最爱看的故事：王子被巫婆变成了青蛙，后来还是得到了公主的爱情，过上了幸福的日子。受了《青蛙王子》的影响，我觉的童话故事都是美好幸福的，社会都是美好幸福的。渐渐大了后，我得到了另一本安徒生的书《海的女儿》：海王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人鱼就可回到海里，重新过着无忧无虑的生活。可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。直到看了《海的女儿》后，我才恍然明白，童话，也不一定全都是完美的结局。后来，我有了更多的书，《唐诗三百首》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《伊索寓言》、《狂人日记》......鲁迅先生批判了当时的社会黑暗，让我惊醒，社会也不是完美的，总会有那么些漏洞和残缺。
书籍，让我读懂了光明和黑暗，教会我向往完美和幸福，学会“君子成人之美”也提示我，面对黑暗和不完美，要积极进取，千万不可消沉。
书籍，它总是告诉人们一些人世道理，后来读了《渭城曲》“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”。好像我真的看到了渭城的早上，刚下过一阵小雨，旅店青青的瓦，白白的墙，柳枝上长出了嫩黄色的芽，在风中摇曳，空气十分清新，一派清新的气象。看到诗人与朋友饮酒告别，他们的那种离别之情真是难舍难分，有一种悲凉的心情，一种悲观的愁绪……我还读了《穆斯林的葬礼》北京四合院里一个穆斯林家族六十年的兴衰，三代人的沉浮，纠缠交错的爱情悲剧。我就感到我就像是在博雅斋里的人一样，真实地看到他们的生活情景，深深地被他们那种勤劳、善良、宽厚，仁爱的品质所感动，也感受到了那种反人道的陈规陋习对人的扼杀。书中蕴涵着一种深刻的社会道理，我也从书中读到了人世间的道理。
作者的喜怒哀乐化成了一本本书，这一本本书领着我们向前去，去感受壮美、希望、凄凉与感动。我感受到“临行密密缝，意恐迟迟归”的母爱；我感受到“捧着一颗心来，不带半根草去”的牺牲；我感受到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的忧伤；我感受到“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的激情......
“书是人类进步的阶梯。”说的一点儿没错！
书是心灵的天使，永远天真、洁白。沉醉在书籍的世界里，它让我的追求有了目标，心灵有了停靠的驿站，让我不虚荒废此生！
八年级四班
Wjy
篇七:《沉醉于的世界》作文题目：
在人教版语文教材中，我们一次次走进了
“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、初中生活、风流人物”的世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，丰富了知识，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往，流连望返。如：昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学小发明、户外旅游、亲情友谊……
请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。
写作要求：
（1）将填充好的题目写在答题卡上；
（2）文体不限，诗歌除外；
（3）文中不能出现真实区域名、学校名和人名；
（4）字数600——650之间。
沉醉在书香的世界里
爸爸是一个老师，我从小就生活在书的世界里。
小的时候，他给我讲了许多的故事：《白雪公主》、《水妖精》等。后来我认了一些字后，他就给我买了安徒生童话。我对这些故事真是如痴如醉，感到很神奇，我记忆最深刻就是青蛙王子被巫婆变成了青蛙，后来还是得到了公主的爱情，过上了幸福的日子。那时每次我都读到妈妈叫我吃饭，我才恋恋不舍地放下书本。小学时候，读了《西游记》，最使我感到好奇的是车迟国里斗法。孙悟空与在车迟国里的道士比法术，第一回合，悟空让司风的风婆婆、布雨的童子、与邓天君收起他们的风雷电雨，而让唐僧求下了雨来。第二回合比坐禅，他变成一个蜈蚣去咬虎力大仙，让虎力大仙输了。第三回合，比砍头、剖腹与下油锅，悟空都想办法，让他们输了。其中最使我有兴趣的是，国王让唐僧猜箱子里的东西，他们放一个桃子在里面，悟空变成一个蜜蜂从箱子封里钻进去，把桃子吃了只剩下一个核，再告诉唐僧，唐僧猜对了，我真佩服作者写的时候想象力之强，他考虑到事物的发展变化，让桃子变成一个核，既有丰富的想象，又有严密的逻辑道理。
后来读了《渭城曲》“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新，劝君更进一杯酒，西出阳关无故
人”。好像我真的看到了渭城的早上，刚下过一阵小雨，旅店青青的瓦，白白的墙，柳枝上长出了嫩黄色的芽，在风中摇曳，空气十分清新，一派清新的气象。看到诗人与朋友饮酒告别，他们的那种离别之情真是难舍难分，有一种悲凉的心情，一种悲观的愁绪„„
我还读了《穆斯林的葬礼》北京四合院里一个穆斯林家族六十年的兴衰，三代人的沉浮，纠缠交错的爱情悲剧。我就感到我就像是在博雅斋里的人一样，真实地看到他们的生活情景，深深地被他们那种勤劳、善良、宽厚，仁爱的品质所感动，也感受到了那种反人道的陈规陋习对人的扼杀。书中蕴涵着一种深刻的社会道理，我也从书中读到了人世间的道理。
我最爱读书，我一