仿写我真想变
详细内容
篇一:《仿写《我想》》
仿写《我想》
我想把鼻子
装在蜜蜂上。
带着毛嘟嘟的身体，在花丛中飞舞，闻啊，闻————闻着花中的香气。
我想把小脸
浸在溪水里。随着溪水的流动，看着小鱼的游动，漂啊，漂————漂出朵朵美丽的浪花。
我想把双手
放在天空中，看星星月亮开玩笑，
观小鹰小鸟学飞翔。飘啊，飘——飘到天之涯海之角
我想把自己化身为种子，在春天的土地上播种。变大树，绿树成荫，变香花，清香淡雅。成为大树的根，更是我最大的愿望。我会伸啊，伸————伸入神秘的世界。
我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊，闻——
香味把我带入了甜美的梦乡。
我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。看夕阳下通红的太阳。看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！
我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。走啊！走——
让地球充满了光亮！
我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。
我想把眼睛，
装在海草上，
看金鱼吹泡泡。
看章鱼捕食。
看呀！看——
海底是我的游乐园
我想把眼睛，
安在白白的云朵上,
看雨过天晴的彩虹桥，看夕阳西下的红落日，看啊，看————
不知不觉被美景缠绕。
我想把鼻子，
安在茂盛的世外桃源。闻那芳香扑鼻的桃花香，闻令人陶醉的国色天香，
闻啊，闻————不知不觉被香气围绕。
我想把耳朵，
安在妖娆妩媚的花海，听百花争芳斗艳的吵闹声，听百花你争我抢的媲美声，听啊，听————不知不觉被赞声环绕。
篇二:《仿写《我想(1)》仿写《我想》填词
我想把我自己
种在（）天的雪地上。变腊()，香（）四方，摸出天空的美丽形（）。
我想把耳朵
我想把眼睛安在飞机上，变松树，四季常青。成为雪花和小冰晶，更是我最大的（）望。我会飘啊，飘——
给大地换上新（）。
我想把鼻子，长长，长长
（）在花园里，闻鲜花的芳香，闻树叶的清香，（）啊，（）——闻出春的芬（）。
我想把小手，安在云层中，
（）白云多柔软，（）风姑娘雪白的丝巾，摸啊，摸——
安放在森林里，听动物的私语，
听鸟儿（）地歌唱，听啊，听——
听出大自然的优雅乐（）。
我想把耳朵安在柳树干上。聆听黄鹂歌唱，
倾听风儿和柳枝说悄悄话，听啊，听——
自然的声音，我要歌（）。
我想把（），安在灵活的潜艇里
看虾儿（），（）大鱼抢食，看啊，看-------发现大海的奥妙与浩瀚。
看雄伟的万里长城，（）美丽的北海公园，看啊，看——祖国的山川是我学习的课（）。
我想把我自己，
种在干燥的沙漠上。变甘草，绿得旺盛，变仙人掌花，开得金黄。成为沙柳和白杨，
更是我最大的愿望。我会长呀，长——长到干旱的铁路两边。不过，绿化祖国的边疆，
要和爸爸妈妈讨论商量……
1
仿写《我想》
我想把我自己种在冬天的雪地上。变腊梅，香飘四方，变松树，四季常青。成为雪花和小冰晶，更是我最大的愿望。我会飘啊，飘——给大地换上新装。{仿写我真想变}.
我想把鼻子，长长，长长长在花园里，闻鲜花的芳香，闻树叶的清香，嗅啊，嗅——闻出春的芬芳。
我想把小手，安在云层中，摸白云多柔软，抚风姑娘雪白的丝巾，
摸啊，摸——
感受天空的美丽形状。
我想把耳朵安放在森林里，听动物的窃窃私语，听鸟儿愉快地歌唱，听啊，听——
听出大自然的优雅乐章。
我想把耳朵安在柳树干上。聆听黄鹂歌唱，
倾听风儿和柳枝说悄悄话，听啊，听——
自然的声音，我要歌唱。
我想把眼睛，安在灵活的潜艇里看鱼虾交朋友，瞧大鱼捕食，
看啊，看-------发现大海的奥妙与浩瀚。
我想把眼睛安在飞机上，看雄伟的万里长城，赏美丽的北海公园，看啊，看——
祖国的山川是我学习的课堂。
我想把我自己，
种在干燥的沙漠上。变甘草，绿得茂盛，变仙人掌花，开得金黄。成为沙柳和白杨，更是我最大的愿望。我会长呀，长——长到干旱的铁路两边。
不过，要绿化祖国的边疆，
要和爸爸妈妈讨论商量…{仿写我真想变}.
2
巩固《我想》词语
我想把我（）种在冬天的雪地上。变腊梅，清香扑鼻，变松树，四季苍翠。成为雪花和小冰晶，更是我最大的愿望。我会飘啊，飘——给大地换上新装。
我想把（），长长，长长长在花园里，闻鲜花的（）香，闻树叶的（）香，闻啊，闻——闻出春的芬芳。
我想把（），安在云层中，摸白云多（），抚摸风姑娘（）的丝巾，
摸啊，摸——
感受天空的美丽形状。
我想把耳朵
安放在（）里，听动物的交流，
听鸟儿（）的歌唱，听啊，听——
听出大自然的（）乐章。
我想把耳朵
安在（）干上。聆听黄鹂歌唱，
倾听风儿和柳枝说悄悄话，（）啊，（）——自然的声音，我要歌唱。
我想把（），安在灵活的潜艇里
看鱼虾交朋友，瞧大鱼捕食，
看啊，看-------
发现大海的奥妙与（）。
我想把眼睛
安在（）上，看雄伟的万里长城，赏（）的北海公园，看啊，看——
祖国的山川是我学习的课堂。
我想把我自己，
种在干燥的沙漠上。变甘草，绿得（），变仙人掌花，开得（）。成为沙柳和白杨，更是我最大的愿望。我会长呀，长——长到干旱的铁路两边。
不过，（）化祖国的边疆，要和爸爸妈妈（）
3
篇三:《仿写我想》仿写《我想》我想把眼睛镶嵌在白云上。看晴空下美丽的山川，看夕阳下彤红的太阳。看啊！看——{仿写我真想变}.
美景把我带入了奇妙的幻想。
我想把耳朵装在流星上。
听嫦娥姐姐美妙的摇篮曲，听太阳公公呼噜呼噜酣声响。听啊！听——
宇宙成了我温暖的家乡。
我想把自己融入到大海里。让鱼群在我身体里穿梭，让轮船在我肚子里翱翔。
漂啊！漂——让我也可以包容万象。西安高新二小三年级七班戴昊
篇四:《真想变成大大的荷叶》21真想变成大大的荷叶
教材分析：
这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣，诗歌蕴含丰富，语言浅显明快，亲切生动，富有儿童情趣。课文配有精美的插图，可以引导学生观察画面，展开合理的想象，有利于理解诗意。
教学目标：
1、根据学生已有的识字经验和方法，学会本课11个生字，4个生字只识不写，培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成良好的书写习惯。
2、创设情境，借助媒体，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读诗歌，积累优美词语，通过对诗歌的诵读品味，展开丰富的想象，感受大自然的无限乐趣。
3、培养学生自主学习诗歌，在情境中引领学生体验，分享小诗人热爱生活，激发学生保护自然，探索自然的思想感情。
教学重、难点：
让学生识记生字，朗读诗歌是本课的教学重点，而教学的难点则是“想象自己变成了什么，用准确生动的语言表达自己丰富的想象。”
前置性学习：
1、读读课文，想想我为什么想变成“大大”的荷叶？注意最后一个小节。
2、模仿课文也来做小诗人
A我想变，
我想变，
B荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
小鱼来了，
在荷叶下嬉戏，
雨点来了，
在荷叶上唱歌，
教学准备：
课件
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验。
3、在语境中认识5个生字的读音，指导学生在田字格中端正、匀称地书写“游、蝈、眨、柄、戏”5个左右结构的生字，完成《习字册》。
教学过程：
一、创设情境导入
1、师：小朋友，现在是桃红柳绿的春天，再过一段时间骄阳似火的夏天就要来了。夏天来了，给我们什么样的感觉？（炎热）小朋友，在炎热的夏天你最想干什么呢？（2~3人）（生：最想到小河里游泳；最想吃棒冰、吃西瓜；最想待在空调房里。）
2、师：今天我们的课堂上请来了一位夏天小姐姐，她可神奇啦！她手上啊有一根魔法棒，只要轻轻一挥，你有任何愿望都能帮助你实现。今天我们就来学习一篇课文《真想变成大大的荷叶》。（板书课题）仔细看老师写课题。
(1)注意“真”是前鼻音。
（2）让我们一起来读读课题。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
1、这是一首优美的小诗，请小朋友们把书翻到120页，我们一起来学课文，学之前，老师有两个要求。（出示自学要求：）
（1）自学生字，读准字音。
（2）自读课文，读通句子。
2、检查自学情况。师：刚才小朋友学得真带劲呀！看看你们学得怎么样啦？
（1）（出示生字卡片，四会字、二会字）指名一组开火车读，相机正音。（如果读错就请他拼读）
（2）这列火车开得不错！下面我们再开一列火车，如果小朋友读得正确，我们就跟着一起读。（再请一组开火车读，对的领读，错的纠正。）
（3）生字都读准了，真棒！放到课文里你还认识它吗？请你再把课文读两遍，注意读准字音，读通句子，开始。（生自读课文）
（4）好，我们来开火车读课文，每人一节，其他同学仔细听，字音读准了吗？相机正
音：
A、想变点儿什么？（这里的点和儿要连起来读，听老师读，我们一起读，你再来试试）
B、睡在一片绿叶上。（“上在这里是轻声”，再读一读）
C、变（成），多字。（别急，看清楚再读一遍）
D、在花丛中穿梭。如果读不准就把后面的提前。（出示：穿梭。这个词语比较难读，请你再读一读，我们一起读。出示：在花丛中穿梭。师：这句话里的平翘舌音特别多，每个小朋友先自己在下面练几遍。谁来试试？指名读。
师：来，我们把两句话连起来读。（出示句子），齐读：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。读了这句话，你知道“穿梭”是什么意思吗？（指名一人说）
师：是啊！穿梭就是穿来穿去，在这句话里就是小朋友所说的蝴蝶在花朵中间飞来飞去的意思。（指着卡片说）
请你再把这小节读一遍。好，火车继续往下开。
（5）夏姐姐能让我们变这么多的东西，真神奇呀！你想变什么呢？就把你喜欢的一节多读几遍。（生自由读课文）
（6）指名读课文，相机教学生字词。
第2节：（指名读）谁来？
A、过渡：老师发现刚才有一个词语你读得特别好，请你领着大家再读一读好吗？（出示：清凌凌，指名读，齐读）
师出示“凌”，这个字我们刚才已经认识了，谁来读一读？（指名一生读）师：对，“凌”单独读第二声，在“清凌凌”中读第一声。
再出示“清凌凌”，我们再来读一读。
清凌凌的小河给你什么样感觉？（1~2人）（河水很清，清澈见底）多美多清的河水啊！一起读。（齐读清凌凌）
B、过渡：看到这么清的小河，真想变一条小鱼去游一游啊！
出示“游”，指名读，齐读。
师：你能给它找些词语朋友吗？（游泳、游水、游戏）这个字笔画比较多，聪明的小朋友有什么办法记住它吗？（指名2~3人）
师：小朋友的办法真多，老师也想出了一个好办法，想听吗？（四面八方的人带着儿子去游泳）
C、我们都动脑筋、想办法记住了“游”字，现在我们就是一条快乐的小鱼，一起来读
这两句话。齐读：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。
第3节：
过渡：你还想变什么？（指名读）
师：这里面有个词语可难读了。（出示：穿梭）指名读
（出示：在花丛中穿梭）师：这句话里平翘舌音特别多，别急，我们每个小朋友在下面练一练。谁再来试试？指名读。（评：真好，一字不差！\你的平翘舌音分得真准！）师：来，我们把两句话连起来读一读。（出示句子），齐读：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。
读了这句话，你知道“穿梭”是什么意思吗？（指名一人说）
师：是啊！穿梭就是穿来穿去，在这句话里就是小朋友所说的蝴蝶在花朵中间飞来飞去的意思。（指着卡片说）
B、蝈蝈听到小朋友的读书声，也忍不住唱起了歌。出示：蝈帼。齐读。你见过蝈蝈吗？（指名一人说）“蝈”这个字很好记，谁来说一说？（左边虫字旁表示蝈蝈是昆虫，右边“国”字表示读音）师：对，它是左形右声，让我们一起变成蝈蝈读一读这句话。齐读：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。
第4节：（指名读）
师：眨眼的星星，多可爱呀！（出示：眨眼），一起读。你怎么记住眨？（眨眼要用到眼睛，所以眨是目字旁。右边是撇加之）。来，我们一起做做眨眼的动作。
夜空中的点点繁星就像小朋友的眼睛一样