关于激发潜能的作文
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篇一:《高考作文素材：“潜能”》
高考作文素材：“潜能”潜能是一个人的潜在的力量或能力，它平时没有被自己发现，也没有被他人发现，但它确实存在，人的潜能是无穷的挖掘潜能是迈向成功的第一步对个人而言，要充分挖掘自己的潜能;对于上司而言，要善于发现下属员工的潜能文章要能联系实际，内容要能给人以真实感题目分析：题目分析：材料告诉人们这样一个道理：平凡普通的生命孕育着无穷的能量，如果我们不能发现，就可能自轻自贱自暴自弃乃至自甘堕落材料意在唤醒人们关注自己、他人，挖掘生命潜能的意识潜能是一个人的潜在的力量或能力，它平时没有被自己发现，也没有被他人发现，但它确实存在，人的潜能是无穷的挖掘潜能是迈向成功的第一步对个人而言，要充分挖掘自己的潜能;对于上司而言，要善于发现下属员工的潜能文章要能联系实际，内容要能给人以真实感“潜能”意味着是潜在的能量，不为人知的、尚未被发现的能力它显然不同于一般的才能、学识，因此，在论述中应特别注意特定的时间、地点、场合、条件，那才是激发的前提与条件1、弄清潜能的意义：潜能”的意义、弄清“潜能的意义：根据《现代汉语词典》解释，它是指还没有被发现或未被使用的“能力”(社会人文方面的)或“能量”(客观自然方面的)2、立意角度：、立意角度：①潜能本身巨大，魅力无穷②潜能在于激发，潜能在于发掘③潜能与成功的关系④激发与挖掘潜能的方法⑤潜能是“逼”出来的⑥潜能有时也是一种自欺欺人的借口⑦潜能开发的条件⑧潜能的作用3.几个误区：几个误区：几个误区理解为“忽视细节的力量铸成大错”与南极企鹅“沉潜”话题混淆运用材料时不典型，混同于“团结力量大”、“细节决定成败”等等观点与材料脱节，话题“潜能”二字只是贴金的标志，生硬“贴”上去的完全没有联系自己或身边的实际，说理没有实际意义和针对性【佳题举隅】○激发潜能，绽放精彩○开发那份属于自己的潜能○潜能无极限○发挥潜能，创造奇迹○潜能——飞向梦想的翅膀○正视潜能○潜能，你心中的“豹子”○潜能——让生命更加精彩○潜能中的美丽○学会挖掘自己的潜能○潜能，绚丽的风景○潜能的威力○无限潜能在挖掘○潜能——一头未睡醒的猛狮○让潜能不再潜○潜能是“逼”出来的○让潜能之花结出硕果○蚍蜉也能撼大树——只在潜能爆发时【语段撷英】潜能，是“水滴石穿”带给人的震惊，是能致一个国家毁灭的原子弹爆发的骇人力量……舟舟，著名的残障指挥家，有谁会想到一个只有五岁小孩智商的人能够指挥赫赫有名的国际知名的音乐团呢?舟舟，向世人展示出他的不凡和不屈，他是一个神话他告诉我们，不要轻视自己，也不要看低别人，更不要忽视与身俱来的强大潜能“心有多大，宇宙就有多大”“给
我一个杠杆，我能撬动整个地球”杠杆的另一端，是什么呢?是你?是我?只要发挥你的潜能，你就能转动属于你的宇宙!潜能爆发的前提便是奋斗，奋斗了，才能享受潜能爆发那一刻的辉煌，没有奋斗，潜能只能永远埋藏，如矿藏般在黑暗里寂寞刘翔便是在奋斗中让潜能发挥得淋漓尽致的例子他说过：“我是每天跑十公里，才跑到了奥运会的颁奖台上”他的奋斗史就是他的潜能挖掘史，一刻不停的努力才让他的潜能一点点焕发出来，最终登上了世界颠峰，战胜了黑人老大……【素材积累】1、一位母亲看到自己的孩子从高空摔落，会以10秒100米的速度冲过去，这在平时生活中是做不到的可以说是激发了自己的潜能，追寻原因是因为她把孩子的命看的比自己的命重要的多的确在她的意念中已经把作为一位好的母亲放在了第一位她为此感到骄傲，而这也符合人的本性一种忘我的境界2、在美国有个农场主，他的儿子非常喜欢开车，但由于年龄太小还拿不到驾照，所以农场主只允许他在农场周围驾驶有一天农场主在地里干活，看到儿子开着车，忽然车翻了，儿子掉了出来被车压住出不来农场主赶快跑过去，情急之下将车子翻了过来并救出他儿子，此事经媒体报道，大家都很惊讶，一个人竟然可以把车给翻过来，这力量大得不可思议!农场主也很好奇，就再试了试，可是怎么用力他再也无法将车子翻过来，这就是在情急之下农场主发挥了他的原本就有的巨大潜能3、根据脑科学研究表明,如果一个人的大脑全部开发,那么他将学会40种语言,拿14个博士学位,将百科全书从头到尾一字不漏地背下来,他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆美国图书馆1000万册的50倍4、100多年前，人们通过研究推算人体肌肉结构及承受力时，得出结论：100米竞技跑不可能超过12秒可是人类的潜能今天早已突破了这个极限人类与细菌、病毒(比如非典)的斗争过程，也是人类自身调动身体潜能与之斗争的过程另外马拉松长跑，红军二万五千里长征，勇士攀登珠穆朗玛峰的行为等等都是挑战极限，激发潜能的事例5、李阳本来英语(论坛)成绩不好，但通过努力，激发了潜能，成为知名英语学习专家;史铁生(残疾作家)、邰丽华(舞蹈《千手观音》主要表演者)、舟舟(只有几岁智商的残障指挥家)、贝多芬(失聪之后仍然坚持音乐创作)、海伦&8226;凯勒、霍金等都是发掘潜能的好例子6、世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄一块价值5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元;若制成工业上的磁针之类可值3000多元;倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了”经过分析我们知道，这个话题的对象是“人”而不是“生铁”，写作时只能谈挖掘“人”的潜能有的人大智若愚，有的人精于此而粗于彼，有的人表面如冰，内心似火我们要善于透过人的表象，去发现每个人的能力，最大限度地开发人力资源，让每颗星星都闪光，让整个宇宙更辉煌7、据日本《现代周刊》报道，美国排名前40名的富豪中，犹太人占了23%，而犹太人在全美人口中仅占5%，根据《幅布斯》杂志的报道，世界前400名亿万富豪中，有60人是犹太人，占总数的15%，犹太人在诺贝尔奖领域也获得了惊人的成绩，截至2001年，犹太人的获奖人数累计已达129人究其原因是因于犹太人长期以来没有自己的国家，在他人国家中生活的犹太人为了在逆境下生存，他们爆发出了发愤图强的潜能，正因有了这些潜能，他们才取得了今天的成就其实每个人都隐藏这巨大的潜能，是这种潜能是不容易被人激发出来，却被我们埋葬在心里，甚至一生一世都不可能发挥出来而一旦这种潜能发挥出来了，我们就可能战胜许多不能想象的困难
8、潜能是金茫茫人生路，借问潜能为何物?一个经历过社会炎凉的老企业家说：“人的潜能是大海的一艘快艇”一个经历过艰辛研究的学者说：“人的潜能是成功道上的垫脚石”一个经历过几十年探索的哲人说：“人的潜能是不踏前人的创新!”作为一个高三学生的我说：“潜能是一块闪闪发亮永不黯淡的金子9、激发潜能潜能无底线，潜能无极限自信，压力是激发潜能的条件潜能就像一杯茶，而自信、压力就是那泡茶的水潜能需要激发才能充分体现出来的自信是激发潜能的条件一名加拿大学生琼尼&8226;马汶,因学习不好,被心里学家劝他退学,于是他16岁就离校外出打工,他曾做过各种各样的活,但并没有长久，他并不气馁，他总是相信自己一定会有出路的，因他的自信激发了他的潜能，他在整修建园圃、修剪花园的工作上很有天份，而且得到许多人的认可，有一次他把一个垃圾场改造成了公园，人们凭着公园的美丽看到了马汶的才干他的潜能不但让他得到了“绿拇指”的称号，而且还让他的父母为他骄傲—?他工作到哪里,就把美带到哪里!正因为他的自信激发了他的潜能,使他成为了全国知名的风景园艺员仰慕山的高度，只要激发出自己的潜能，就可以塑造生命的高度惊叹海的深度，只要激发出自己的潜能，就可以开拓灵魂的深度【习作欣赏】绽放的花朵如此美丽或许曾羡慕搏击长空、不畏风雨，尽展英姿的雄鹰;或许曾羡慕阻风挡雨、横卧华夏，巍巍耸立的泰山;或许曾羡慕汹涌澎湃、气吞万里，浪涛滚滚的长江世界，如此的瑰丽，如此的雄壮其实，你不必羡慕，更不必哀叹，因为你也拥有那样的美丽，当你的潜能爆发时，你会感叹万分，生命如此的伟大，绽放的花朵如此的灿烂大自然面前，人类不堪一击，但我们的前人、先辈，却已懂得了挑战，挑战自己，挑战极限刘易斯在巴塞罗那的飞奔震惊世人时，十秒的界限迅速成为了历史;海明威笔下的老人在海上同恶鱼进行着毅力的较量时，生命的力量淋漓尽致地展现给世人;一位母亲飞奔向前，接住了从十多层楼上掉下的孩子时，潜能的爆发让人叹为观止;……人是渺小的，人却又是伟大的在恶劣的环境中，在挑战的“诱惑”下，在“理想”笼罩里，人所拥有的不仅仅是一般的衣食住行等基本的人生状态，他还拥有那原子弹一般气冲霄汉的能量释放你的能量，点燃你的潜能，生命的火焰才能放射出灿烂的光芒，绽放的生命之花才会夺目亮丽潜能中最耀眼的莫过于思维的火花，它是卧龙，一旦惊醒、振作、昂首，天地会为之收敛光芒，日月会为之黯然失色身为调酒师的焦耳，灌注了自己的全部力量，终有一天豁然开朗，“能量守恒”不再是躲在事物背后、藏在历史深处的东西;轮椅上转动摇杆的残疾的霍金，思维的翅膀飞速地向宇宙深处飞去，留下了经典的《时间简史》;疾病中煎熬的纳什，思维的脚步马不停蹄，博弈论横空出世，诺贝尔奖章上又多了一道迷人的光泽;……无论你的身份有多么低微，无论你的身体有多少缺陷，无论你曾忍受了多大的苦难与煎熬，思维都能以难以估量的能力，一展身姿，如神龙在天，昂首云际如果焦耳在汤姆面前唯唯诺诺，言听计从，没有任何自信，能量守恒终是谜团;如果霍金哀叹于上帝的不公，沉于悲观绝望的海洋，则世上又多了一个无能的残疾人，少了一位让世人尊敬的科学巨匠;如果纳什无法摆脱疾病缠身，依然处在空虚的精神世界之中，科学史上便少了一道亮丽的风景;……当我们面对瘦弱的花苞时，或许感慨她是那样的丑陋，但在阳光的呵护后，雨水的滋润下，更重要的是她自身的不断向上的力量的促使，会让她爆发出难以估量的潜能，最终盛开
的花朵会分外的迷人和灿烂，那也是世上最为美丽动人而无可比拟的风景评点：评点：本文以“绽放的花朵如此的美丽”这样的比喻性句子为题，紧扣人的潜能的爆发将是世上最动人的风景展开，虽为议论性散文，材料散杂，联想丰富，但论述依然很集中，主体部分的论证很有层次性与逻辑性，先泛论，后集中谈思维潜能语言较有诗意，字里行间充溢着小作者对世界对生活对科学的无比热爱，文章富有激情为了火山的爆发一粒不起眼的种子，也许可以破土而出成为凌云之树，浓荫蔽日;一条平凡的小溪，也许可以夺路而下成为辉煌壮观的瀑布，抛珠落玉;一个缄默的火山，也许可以刹那间喷发，火光冲天，豪情四射也许你，也许他，就是一座缄默的火山那么，如何才能让它喷发，释放巨大的潜能呢?积蓄——喷发的基础正如死火山永远不会喷发一样，如果你没有才学、能力……你就永远不会有辉煌的瞬间，内在的积蓄孕育了潜能如果小女孩本身就不美，甚至很丑陋，普通的花裙又如何能让她展现美丽?如果王羲之没有凭染绿黑墨池的勤学苦练拥有了对书法的极高悟性，他又如何能够写出“飘若浮云，矫若游龙”的字来?如果陈景润没有凭对数学的热爱算尽了几麻袋的草稿纸，他又如何拥有超凡的解题能力而接近数学王冠上的明珠?每个人都有自己的优势所在，如果忽略了优势，优势便会消亡，你就会变成无法喷发的死火山，相反，只有紧紧抓住进行积蓄，才能获得喷发的岩浆发现——喷发的条件如果没有伯乐，千里马也许会老死在平凡的马厩之中你可以发现自己，也可以发现别人毛遂发现了自己，于是拯救了危亡的赵国;鲍叔牙发现了管仲，于是成就了齐王的霸业不要吝惜于发现别人，对别人的发现可以成就火山的喷发;不要胆怯于发现自己，对自己的发现可以激发出岩浆的喷涌把握——喷发的关键火山有其活动周期，岩浆活动最为频繁的时刻，便是喷发的最佳时机把我——抓住机遇方能辉煌错过了机会，也许就错过了精彩开普勒正是把握了成为第谷助手的良机，才发现了行星运动定律;法拉第正是把握了成为戴维搭档的时遇，才得以接触新科学，最终发现了电磁感应现象把握机遇，不能犹豫果敢，是生命之车的方向盘为了火山的喷发，积蓄力量吧，让炽热的岩浆在胸膛流淌;为了火山的喷发，发现自己发现别人吧，让才情的火焰向着天空燃烧;为了火山的喷发，把握机遇吧，让缄默的火山在一刹那展现自己的辉煌为了潜能的释放，为了火山的喷发……评点：评点：文章谈潜能爆发，通过分层论述，全面而辩证，显示了小作者较强的逻辑思维能力，因为这种方式常常能较好的展示事物的内在关系，而不是停留在平面地展开本文的缺憾在于，事例的论述太过简略建议首尾适当减肥，以充实主干部分极致运行于地下，烧尽一切野草，那是地火的潜能;奔突于石缝，喷薄而出，那是岩浆的潜能;“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”，那是海浪的潜能……梦的飞扬，来自于潜能的创造挖掘潜能，那是何等的大智大慧啊总忘不了那羽扇纶巾的诸葛亮，正是他一次次的激将，让赵云不再轻狂，让张飞不再鲁莽，让关羽不再大意，让周瑜不再柔肠他们的缺点，飞散在长坂坡烈烈的西风中;他们的潜能，燃烧在赤壁熊熊的火焰上而这一切，只来自于那羽扇的轻摇，来自于不经意间的一句话，来自于一个眼神，来自于一声鼓励诸葛亮用他的智慧，在每个人的性格矿藏中寻找被掩埋的金子他是那样的细心，那样的周到，那样的睿智而又善解人意
是的，挖掘潜能，需要智慧总忘不了背水一战飞舞的剑影，总忘不了破釜沉舟震天的吼声，总忘不了无数革命志士“不成功，便成仁”的铿锵誓言他们，让自己的生命退守到悬崖之巅，退守到无路可走的地方，在那样的时候，眼中迸射的，便只有对前进坚定的希望，对成功强烈的渴求他们用浓墨重彩，在历史中点下深深的惊叹，让无数的后人感受着潜能的伟大力量是的，挖掘潜能，需要勇气从一个被老师贬斥为笨蛋的孩童，到“世界上最聪明的大脑”的赞誉;从各门功课的高深艰难，到相对论的世界中的游刃有余这，是爱因斯坦的坎坷成长正是他的父母不被老师和亲友的“断言”而淹没，坚信自己的孩子有着“认识世界的独特方式”，并不断地对他进行鼓励和培养，才从失败的边缘为世界拯救了一名天才，让他的潜能在物理学的世界中大放异彩同为千里马，有的“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，有的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”，所差的，不正是潜能的发掘么?奥运的百年轮回，在人们心中深深地刻下“更快，更高，更强”的箴言是的，永远也不要固步自封，永远也不要轻言放弃如若为土，为什么不能是山岗?如若为水，为什么不能是海洋?如若为树，为什么不能是白杨?如若为风景，为什么不能黯淡所有的风光?潜能的极致，属于智者勇者评点：怎样才能激发潜能?用什么手段才能激发潜能?有多少个小作者就有多少个答案本评点：文作者认为，潜能的激发离不开智慧与勇气，这是观点，更是倾向，紧紧围绕中心论点选择的诸葛亮、爱因斯坦就显得集中而深入文章开始与结尾的语言显得有韵味，能让人眼前一亮。
篇二:《培养习作兴趣激发写作潜能》培养习作兴趣激发写作潜能
如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？笔者认为有必要做到以下几点。
一、积累材料，丰富文库
教师要引导学生多看适合他们年龄、社会阅历的各种书籍。无论是诗歌、寓言、童话还是小说，无论是古代的，还是现代的，无论是文学读物，还是科普读物，也无论是中国作品，还是外国作品，阅读的内容和范围不作限制，越广泛越好。教育学生随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来。另一方面，教会学生从社会中汲取原始素材，提醒他们留意身边的任何事，学会评价、鉴赏美丑、善恶、人生世态。尽可能创造条件，带领学生走出教室，多了解社会，多接触大自然，组织参观、游览，使书本知识与社会实践相结合。这样，使学生不但会学习、能分析，而且见多识广，具有一定的文学素养。
二、有感而发，缘事而发，积极写作{关于激发潜能的作文}.
生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。为此，在教学中，引导学生做到“日忆”，即每日一忆，对当天发生的事情进行一次回忆，想想有什么事可以成为作文素材。对“日忆”的要求即入睡前，把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影——这是会想，把有意义的事情挑选出来，思考可以把它写成什么作文——这是记得。为了带动全班学生积极主动进行日忆，笔者经常组织学生在课堂上进行比赛，看看谁说得是数量多，质量高。比赛时，总是以身作则，跟学生一起参赛，说一说今天有哪些事可以写成作文。他们听了，心悦诚服，大受启发，纷纷聚首，争相发言。也有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因为他对“有意义”理解很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。比如：因为“我上课讲笑话，插嘴，不遵守纪律，被老师批评了，这是坏事，但是有意义，它使“我”认识到我做错了；班里的两名同学打架，这是坏事，但是它使“我”懂得同学之间应该团结友爱……要求学生把这些事情记叙下来，积极动脑，写成一篇篇有血有肉，棱角分明的佳作。
三、师生同评，写有所成
教师应该与学生平等相处，在课堂上形成平等、朋友关系。讲评时，教师当堂宣读学生写的作文，引导他们仔细聆听，说说那些作文写得较好，为什么？启发学生评价。学生兴趣激发了，都积极踊跃发言，教师再宣读作文评语，学生惊讶的发现自己的评价与教师的有的出自一辙，有异曲同工之妙。教师适当给予表扬、鼓励。
篇三:《作文潜能》第一章
一、明确目的
人是受潜意识支配的，潜意识能决定人的一切。学文字容易，用文字做文章，对有些人来讲，就很难，尤其是小学和高考前的学生，要写出好文章，就更难。这是为什么？首先一点，目的不明确，我们做什么事情，首先要明确目的，为实现目的而采取措施。清晰地明确目的，人的内在能力----潜能就可以帮助你。潜意识的方法和措施，是随着人的要求而出现的。作文，也可以借助灵感的力量，轻松顺利地完成，这绝不是天方夜谭。
调动潜能，无所不成，这是世界名言。
每个人都有自己的心路，每个人都有自己的认识和看法，每个人都从不同的角度去思维和论断事物，但不是每个人都成功，只有独特见地，抓住要领而溅出思想浪花的文章结构，才是极品、精品。
我们不要求都是精品，只要求合格和正品。
古今中外，所有成功的作品，都是潜能激发的结果。写作上讲的灵感，实际就是潜能的呈现。一次灵感、二次灵感、三次灵感······灵感多了，潜能就发挥和调动了。{关于激发潜能的作文}.
关键是如何调动潜能而用到作文和具体事物上的问题，此话说起来简单，做起来也并不难。{关于激发潜能的作文}.
本书将教你，如何来完成作文而调动潜能，无论你是什么年级的学生，无论你原来的文理知识多少，无论你的作文成绩好与差都没关系，只要你坚定的相信本书的观点，坚定的相信你自己，你就能走出作文的迷茫，进入自由空间。
掌握此方法，你不但如鱼得水，甚至跃越龙门。
作文有法，但无定法，贵在得法，重在灵活。好文笔在自己的心中，参考别人的文章，是为把自己心中的引出来。自己心中的东西，才是你自己的东西。
首先明确自己的目的，无论干什么，千万不要盲目，坚定实现目标的决心，大声说出来，首先告诉自己，自己首先相信，反复提醒自己：我要把这篇文章写好，一定能写好，写出光彩、写出水平，我一定能办到！写出我自己的文章特色！
最后，你就能做到。
你想成为什么样的人，最后你就会成为什么样的人！
二、潜能作文的特点
具体事物的描述，流畅语言的表达，漫无边际的想象，抓住一点的联系、生动、夸张的修饰、适当的总结、抽象的哲理，区别他人的文笔和独特的见地。
顺口溜、小诗句、悬念的抛出，高潮的叠起，背景的衬托及行文修养、字斟句酌、简繁相间、突出主题，都可融会贯通。交叉协用，不拘一法。不受限制、想怎么写就怎么写！
要描述，首先要熟悉，要熟悉就要接触了解，就要观察。抓住一点联系其它。
1．多看、多听、多接触，世间的万事万物，从沙石，树叶、昆虫、动物到高山、大楼、行云流水，处处有心、处处细心，处处用心。
2．多懂多会、多思考、尽量扩大范围，思考原理途径方法。花一点时间，专门研究它，弄通、弄懂，不做半瓶醋，做不了满瓶，也要做个多半瓶。
3．多写、多记、多抄、多背、多理解，要清醒的对待自己的所学，明确目的，为目的而做，将关键要素，重点精华，充实到意思里，落实到记录上，体现在文章中。
首先相信自己能行，相信自己是最棒的，不断的告诉自己：我行，我一定行，怀疑自己不行，你就不行。没有人能打倒你，只有你自己倒下！
从不行到行的心理过程，就是修养，练习的过程，有的人自己锻炼的能行，有的人，事到临头，不行也得行，也有的人自己不往行的方面发展，事到临头也不行，其结果是可想而知。
与其被迫的行，倒不如自觉的行。因为自觉的往行的方面发展和锻炼，对一生都有好处。
这次向大家推荐的是育英老师的《走出作文迷津》的片段，望家长朋友对孩子进行恰当辅导。
有了前面基础潜能的方法，结合育英老师的文理知识，你对作文，一定有新的开端，不妨读后试一试！
谁在妨碍我们写作文？
曾曦
老虎咬刺猬
当狂野的老虎遇到胆小的刺猬时，虎大王全然没有了往日的凛凛威风。面对刺猬这个小不点，竟然没有一点办法，想咬刺猬几口，却不知从哪儿下口。
我的同事马大姐说：她当年写作就特别像老虎咬刺猬，干着急没办法。
课内书也读、课外书也看，可面对作文题，生活中的素材、脑子中的积累就是倒不出来。25年后，