评优课活动：“动画”背后的故事(一)

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故事背景：又接到一个上课任务，参加苏州市电教馆组织的信息技术与课程整合评优课活动，虽然在两个月前就知道有此比赛，但是长久的等待消磨得自己已然没有原先的紧张和热情，甚至淡忘了，直到6月9日晚上，陈老师的一通电话激醒了我，要在10天内根据规定主题"好玩的……"设计并执教。短短的10天要完成课题定位、活动设计、课件制作、试教磨合等工作，掰着指头算算还真挺紧的，不快马加鞭可不行了。可是我手中的鞭子还不知加快哪匹马呢，到底选择什么教材来做我的马呢……

选"马"——确立课题
这是个要和课件结合起来的活动，同时主题"好玩的……"，要突出教材的游戏性和操作性，5大领域综合考量下来还是觉得科学领域比较适合这个主题，连夜上网搜寻了几个课题：不倒翁？万花筒？动画？空气玩具？和陈老师综合分析：不倒翁主题不新颖，从幼儿园到小学都曾经有过案例，万花筒材料准备有困难，课件制作难度较大、空气不显性教学中容易出现说不清道不明的缺点，最终定位在探索动画制作上，有几点优势：1.教材立意新颖，没有类似案例出现。2.和幼儿生活联系密切，动画片是每个孩子不可抵挡的诱惑。3.利用课件制作动画原本就是"老本行"，应该能较为生动地体现动画效果。4.科学原理容易解释，动画的原理是人类眼睛的"视觉残留"现象，是各比较容易解释的原理，对于大班孩子的理解能力来说可以接受。

养"马"——设计活动
"马"的种子选好了，如何孕育才能最大限度地发挥它的价值？"好玩的动画"，要突出好玩，这个活动要遵循"在玩中学，在玩中发现"的科学教育原则，所以要设计好玩的操作材料是本次活动的关键。查阅资料，发现有两个点给我启发很大，一个是中国最古老的动画——扇子的两面分别画了笼子和鸟，旋转后会神奇地合在一起，另一个是早期动画小书的制作，这两样玩具操作性简单，观察容易、结果神奇而有趣，肯定能引起孩子极大的兴趣。扇子的制作倒还简单，动画小书着实花费了一番脑筋，首先操作方式到底是抽拉式还是翻阅式，其次是动画小书的内容选择上，还有就是动画小书的材质上，所有这些因素都会影响孩子的操作和观察效果，经过多次实验，最终成功地制作出动画小书，当孩子们自如地翻阅着小书赞叹着其中的神奇时，我知道材料的重要性和支持作用在本次活动中体现出来了。