培养小班幼儿交往能力的几点做法(一)

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甘肃临泽县鸭暖大鸭小学 赵慧玲

同伴交往是幼儿社会化的重要途径，幼儿只有在与同伴友好的交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，充分发挥个体活动的积极性、主动性及创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。因此，从小培养幼儿的交往能力尤为重要。下面，谈谈我在培养小班幼儿交往能力方面的几点做法：

一、利用幼儿的生活实际，培养幼儿交往的意识

幼儿的生活范围小，生活经验少，对于许多社会现象、社会事件缺乏了解，又加上幼儿常常以自我为中心，看待各种事物和现象。针对这些，我首先让幼儿从了解自己的家庭开始，通过主题活动《我的家庭》，让幼儿知道自己的家在什么地方，家中的成员及其与自己、邻里、社会的关系；然后，再通过主题《我的幼儿园》中的系列活动，让幼儿参观园内各个班级、保健室、活动室、寝室、多媒体教室、玩具室、伙房等，了解幼儿园的名称、环境、设施、幼儿园的工作人员等；最后，通过主题《我们的社区》，让幼儿在"走出去，请进来"的活动形式中，深刻感受社区跟自己有关系的人和事，使幼儿深入了解自己周围世界。

二、树立榜样，激发幼儿交往的兴趣

教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。在交往能力培养的活动中，教师的每一句话、每一个动作都是孩子模仿的偶像，教师借助这一特殊的地位加强与孩子的沟通、交流。如，过年了，我主动打电话给孩子先拜年，孩子欣喜万分，一下子觉得自己了不起，在这种兴奋的情绪感染下会迫不及待地想与他人打电话，交往便在其中。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我对能较好地与同伴交往的幼儿，及时地给予肯定、鼓励，用赞许的目光、肯定的语言、微笑的面容以及轻抚孩子的肩膀、对孩子亲切地点头、翘起大拇指等，激发幼儿向他们学习的动机。

三、渗透于一日活动中，促进幼儿交往能力的发展

1、引导幼儿建立平等融洽的同伴关系。　

良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并在园内愉快地学习、生活。广交朋友就是积极主动地对